<<  Уровень слова Важное значение придается подбору такого лексического материала для  >>
На начальном этапе при низком уровне речевого развития основной

На начальном этапе при низком уровне речевого развития основной задачей логопедического воздействия является накопление элементарного экспрессивного словаря путем вызывания у детей подражательной речевой деятельности в форме любых звуковых проявлений, а также расширение объема понимаемой речи. На этом этапе рекомендуется использовать слова с простой слоговой структурой, не включающие артикуляцию сложных звуков, и главной целью является уточнение контура слова (его длины). Работа с «неговорящими» детьми начинается с вызывания или закрепления звукоподражаний. Затем целесообразно переходить к работе со словами типа С Г, С ГС (на, дай, вот, тут, там). Их произнесение, как правило, сопровождается жестами.

Слайд 17 из презентации «Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей.pptx» можно в zip-архиве размером 1328 КБ.

Нарушения у детей

краткое содержание других презентаций о нарушениях у детей

«Дети с проблемами в развитии» - Коррекционно-педагогический процесс. Критерии. Нормативная база. Основные положения. Вторник. Положительный мотив поведения. Индивидуальный учебный план. Лечебно-профилактический сектор. Министерство образования Российской Федерации. Учителя общеобразовательных школ. Государственные гарантии. Этапы планирования коррекционной работы.

«Дискалькулия» - Формирование представлений об образе предмета. Профилактика дислексической дискалькулии. Развитие ручной моторики. Об утверждении и введении в действие ФГТ. Первая встреча ребенка с областью арифметики. Направления работы. Познаем математику в игре. Сдвиги и изменения в познавательной деятельности ребенка.

«Профилактике дисграфии у младших школьников» - Ряд действий. Нормальный процесс. Схемы. Буквы по порядку. Принципы логопедического воздействия. Найди все слова в цепочке. Дисграфия у младших школьников. Последовательность логопедической работы. Логопедическая работа по профилактике дисграфии. Формирование звукопроизношения. Игры и упражнения. Обучать народ.

«Дети аутисты» - Терапия и обучение детей с РДА: Наблюдается большое количество речевых и двигательных стереотипий. 4) чрезвычайная трудность во взаимодействии с окр. средой - наиболее легкий вариант проявления аутизма. Интересы зачастую носят мрачный, устрашающий, агрессивный характер; Главный шедевр Пуллена - модель корабля "Грейт Истерн".

«Двигательные нарушения у детей» - 1.3 Особенности физического развития детей с ДЦП. Предметом исследования является коррекция двигательных нарушений на занятиях двигательной активностью. 1.6 Использование методов кондуктивной педагогики в коррекции двигательных нарушений у детей с ОВЗ. Организация трудовой деятельности дошкольников специфична.

«Обучение детей с нарушением интеллекта» - Воспитатель предлагает продолжить игру на прогулке. Сценарий игры. Работа с родителями. Предупреждение о конце игры делается заранее. Способы выхода из игры. Сюжетно-ролевая игра «Дочки - матери». Раздел Игра является центральным в обучении и воспитании дошкольников. Завтрак куклы Маши. Обучение детей с нарушением интеллекта.

Всего в теме «Нарушения у детей» 10 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы