Дошкольник
<<  Парциальная образовательная программа становления патриотического сознания у детей дошкольного возраста Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры средствами декоративно-прикладного искусства  >>
«Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через
«Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через
ГИПОТЕЗА Если не знакомить ребенка в дошкольном детстве с
ГИПОТЕЗА Если не знакомить ребенка в дошкольном детстве с
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
Предметно – развивающая среда группы
Предметно – развивающая среда группы
13
13
14
14
Ожидаемые результаты появится желание больше узнать о творчестве
Ожидаемые результаты появится желание больше узнать о творчестве
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство». Автор: user. Файл: «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство.pptx». Размер zip-архива: 5772 КБ.

Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство

содержание презентации «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство.pptx»
СлайдТекст
1 «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через

«Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через

народное декоративно-прикладное искусство» Шевченко Елизавета Леонидовна, воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ д/с № 13 «Незабудка»

1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 «Незабудка»

2 ГИПОТЕЗА Если не знакомить ребенка в дошкольном детстве с

ГИПОТЕЗА Если не знакомить ребенка в дошкольном детстве с

народно-прикладным искусством народов родного края, то не будет достигнуто полное ознакомление с историей, культурой своего народа, что в дальнейшем приведет к обеднению его нравственно-патриотических чувств.

2

«Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина» В.А.Сухомлинский

3 3

3

ЦЕЛЬ Создание оптимальных условий для приобщения детей старшего дошкольного возраста к народной культуре средствами декоративно-прикладного искусства.

ЗАДАЧИ создать развивающую среду, способствующую формированию у детей эмоциональной отзывчивости, интереса к образцам русского народного декоративно - прикладного искусства, изобразительной деятельности, развитию детского творчества; разработать поэтапную технологию ознакомления детей старшего возраста с декоративно-прикладным искусством, как средства приобщения к народной культуре; формировать обобщенные знания и умения: понимание детьми характерных особенностей изделий народных промыслов, освоение характерных элементов; умения создавать выразительные узоры, развивать чувства формы, цвета, композиции; осуществлять взаимосвязь народного декоративно - прикладного искусства с устным фольклором. повышать педагогическую просвещенность родителей о роли декоративно-прикладного искусства в воспитании и развитии детей.

4 4

4

Принципы реализации программы

5 5

5

Организация образовательной деятельности по приобщению детей к народной культуре средствами декоративно-прикладного искусства.

6 6

6

Этапы ознакомления детей старшего возраста с декоративно-прикладным искусством

3 этап Формирование детского декоративного творчества

1 этап Знакомство с видами декоративно-прикладного искусства

- Учить составлять узоры на основе разных видов народной игрушки (дымковская, тверская, филимоновская); - закреплять умения использовать геометрические элементы росписи (круг, кольцо, точки, овалы (мазки), линии (прямые, широкие, тонкие), черточки); - учить подбирать характерные цвета определенного вида народной игрушки, их сочетание (цвет фона, узоров).

- Формировать интерес к народной игрушке; - учить узнавать знакомые народные игрушки, называть их; - учить рассматривать и выделять отдельные элементы узоров народной игрушки, их цвет; - формировать представление о характерных признаках, средствах выразительности (элементы узора), их цвет, форма, расположение; -учить различать виды народных игрушек (дымковская, филимоновская)

- Учить детей выбирать и использовать в своих работах элементы знакомых узоров, подбирать цвет, форму бумаги, - закреплять умения композиционно располагать элементы узоров

2 этап Обучение детей декоративному рисованию

7 7

7

8 8

8

Методы и приемы

9 9

9

1 этап Знакомство с видами декоративно-прикладного искусства

3 этап Формирование детского декоративного творчества

Формы, методы и приемы работы по ознакомлению детей старшего возраста с декоративно-прикладным искусством

- Познавательные занятия, развлечения; - Организация выставок предметов декоративно-прикладного - Экскурсия в мини-музей ДОУ - Экскурсия в музеи вне детского сада; - Акция «Выставка предметов быта декоративно-прикладного искусства» (приносимые родителями из дома) - Создание коллекций предметов декоративно-прикладного искусства - «Встречи с интересными людьми» - Дидактические игры по различению видов декоративно-прикладного искусства («Парные картинки», «Найди пару», «Собери целое», «Четвертый лишний», «Декоративное домино») - Народные подвижные игры «Как у наших у ворот», «Карусель», «У медведя во бору», «Гусеница с веревочкой» - Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - Чтение народного фольклора, пословиц и поговорок - слушание муз. народного фольклора

2 этап Обучение детей декоративному рисованию

- Показ техники рисования и приемов кистевого письма, способов лепки, вырезывании в аппликации - Занятия (продуктивная деятельность) по декоративному рисованию, лепке, аппликации - Игровые упражнения «Дорисуй элемент», «Выложи орнамент по образцу», «Подбери по цвету» - Создание игровой ситуации «Одевание дымковских игрушек» - «Мастерская» народных умельцев - Использование художественного слова, народного фольклора в создании образа в рисовании, лепке, аппликации - Дидактические игры по различению элементов узоров видов декоративно-прикладного искусства («Парные картинки», «Найди пару», «Собери целое», «Четвертый лишний», «Декоративное домино»

- Занятия по замыслу - Занятия творческого характера (придумывание нового узора для новых предметов, вещей – украшение кокошкника, юбки у барыни - Сравнение двух элементов узоров, композиций, вариантов сочетания отдельных элементов узоров при создании нового мотива - Игровые упражнения «Составь узор», «Придумай элемент» - Использование художественного слова, народного фольклора в создании образа в рисовании, лепке, аппликации

10 10

10

11 11

11

Структурные моменты образовательной деятельности

12 Предметно – развивающая среда группы

Предметно – развивающая среда группы

12

Индивидуально – творческая среда

Культурно – познавательная среда

Пространство, позволяющее ребенку, самостоятельно реализовывать свой творческий потенциал входить в образ художника, развивать художественно – творческий процесс. Чему способствует многообразие изобразительного материала необходимого для работы в традиционных и нетрадиционных техниках рисования

Пространство, заполненное произведениями искусств (репродукциями картин известных художников, предметами народного декоративно-прикладного творчества, аудиозаписями с произведениями отечественных и зарубежных композиторов, музыкального народного фольклора).

13 13

13

14 14

14

Работа с родителями

15 Ожидаемые результаты появится желание больше узнать о творчестве

Ожидаемые результаты появится желание больше узнать о творчестве

русских мастеров сформируется уважение и любовь к Родине, истории своего народа.

15

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

16

«Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/priobschenie-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-k-istorii-rossii-cherez-narodnoe-dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-264671.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство