Обучение дошкольников
<<  Обучение дошкольников разным способам словообразования Мультимедийная презентация - как средство развития и обучения дошкольников  >>
Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта
Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта
Проблемное обучение — средство развития воображения, творческих
Проблемное обучение — средство развития воображения, творческих
Современный ребенок:
Современный ребенок:
Детское воображение – это, прежде всего, творчество
Детское воображение – это, прежде всего, творчество
«Определяя свои исходные позиции при построении своих отношений с
«Определяя свои исходные позиции при построении своих отношений с
Использование проблемных ситуаций в процессе занятий – это путь к
Использование проблемных ситуаций в процессе занятий – это путь к
Развитию творческого воображения способствуют различные виды
Развитию творческого воображения способствуют различные виды
В структуру творческих сюжетных игр с использованием проблемных
В структуру творческих сюжетных игр с использованием проблемных
Дорисовывание фигур
Дорисовывание фигур
Создание рисунка «Несуществующее животное»
Создание рисунка «Несуществующее животное»
Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта
Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта
Метод «Если бы…»
Метод «Если бы…»
«Сочинение сказок» (с использованием элементов пескотерапии,
«Сочинение сказок» (с использованием элементов пескотерапии,
Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта
Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта
Метод противоречия «Хорошо или плохо»
Метод противоречия «Хорошо или плохо»
радио сломается - можно новости узнавать; мультфильмы можно смотреть;
радио сломается - можно новости узнавать; мультфильмы можно смотреть;
Глаза болят; голова болит; фильмы плохие показывают
Глаза болят; голова болит; фильмы плохие показывают
Телевизор будущего
Телевизор будущего
Перевоплощение
Перевоплощение
Сторожевой пес
Сторожевой пес
Создание проблемных ситуаций в игре показали:
Создание проблемных ситуаций в игре показали:
Постоянная постановка перед ребенком проблемных ситуаций
Постоянная постановка перед ребенком проблемных ситуаций
«Мы ничему не можем научить человека
«Мы ничему не можем научить человека
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта ребенка-дошкольника». Автор: Анюточка. Файл: «Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта ребенка-дошкольника.pptx». Размер zip-архива: 6000 КБ.

Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта ребенка-дошкольника

содержание презентации «Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта ребенка-дошкольника.pptx»
СлайдТекст
1 Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта

Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта

ребенка-дошкольника

Педагог-психолог Абрамович Анна Анатольевна

Департамент образования города Москвы Юго-Восточный административный округ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа с этнокультурным русским компонентом образования № 1148 имени Ф. М. Достоевского"

19.11.2015

2 Проблемное обучение — средство развития воображения, творческих

Проблемное обучение — средство развития воображения, творческих

способностей личности ребенка-дошкольника

3 Современный ребенок:

Современный ребенок:

Развитый, любознательный умный эрудированный раскрепощенный импульсивный капризный плаксивый драчливый агрессивный педагогически запущенный воспитываемый телевизором

4 Детское воображение – это, прежде всего, творчество

Детское воображение – это, прежде всего, творчество

Воображение ребенка тесно связано с действительностью, и первая форма связи заключается в том, что материалом детской фантазии являются знания и представления ребенка об окружающем его мире.

5 «Определяя свои исходные позиции при построении своих отношений с

«Определяя свои исходные позиции при построении своих отношений с

детьми как субъект-субъектные, провозглашая, что ребенок – это субъект, фактически, реально мы, взрослые, относимся к ребенку как к объекту, на который направлены наши воздействия, ведя речь все время именно о действиях по отношению к ребенку, а не о взаимодействии».

Д.И. Фельдштейн

6 Использование проблемных ситуаций в процессе занятий – это путь к

Использование проблемных ситуаций в процессе занятий – это путь к

развитию познавательной активности, путь к творчеству, самостоятельности. Постоянная постановка перед ребенком проблемных ситуаций приводит к тому, что он не «пасует» перед проблемами, а стремится их разрешить, тем самым мы имеем дело с творческой личностью, всегда способной к поиску. А это значит, что войдя в жизнь, ребенок будет более защищен от стрессов.

7 Развитию творческого воображения способствуют различные виды

Развитию творческого воображения способствуют различные виды

деятельности

8 В структуру творческих сюжетных игр с использованием проблемных

В структуру творческих сюжетных игр с использованием проблемных

ситуаций входят:

фантазирование; изодеятельность (работа с цветом, формой, абстракцией – элементы теории решения изобретательских задач); психогимнастика (развитие невербальных способов общения, широты эмоциональной выразительности), техники и приемы саморегуляции; сказкотерапия (по методике Т.Д. Зинкевич и А.М. Михайлова); элементы групповой дискуссии.

9 Дорисовывание фигур

Дорисовывание фигур

10 Создание рисунка «Несуществующее животное»

Создание рисунка «Несуществующее животное»

11 Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта
12 Метод «Если бы…»

Метод «Если бы…»

Детям предлагается пофантазировать на самые разнообразные темы: «Если бы я стал невидимым» (для чего использовал бы это свойство?») «Если вдруг игрушки оживут и заговорят» (о чем они могут рассказать?)

13 «Сочинение сказок» (с использованием элементов пескотерапии,

«Сочинение сказок» (с использованием элементов пескотерапии,

конструирования)

«Сказки наизнанку»

«Сказки задом наперед»

«Сказка со сменой места действия»

14 Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта
15 Метод противоречия «Хорошо или плохо»

Метод противоречия «Хорошо или плохо»

Постановка проблемы: «Вы знаете что такое телевизор? Телевизор – это хорошо или плохо?»

16 радио сломается - можно новости узнавать; мультфильмы можно смотреть;

радио сломается - можно новости узнавать; мультфильмы можно смотреть;

можно про науку узнавать; в Новый год куранты показывают; компьютер сломается, можно приставку подключить и играть в игры.

17 Глаза болят; голова болит; фильмы плохие показывают

Глаза болят; голова болит; фильмы плохие показывают

18 Телевизор будущего

Телевизор будущего

Он тонкий, чтобы места было много. Он светит на белое полотно прожектором, поэтому от него не будет излучения. Он безвредный, а именно, от него не болит голова, и не болят глаза. А еще по нему показывают добрые хорошие фильмы.

19 Перевоплощение

Перевоплощение

Заботливый петух, который ищет зернышки для курочки и цыплят

20 Сторожевой пес

Сторожевой пес

21 Создание проблемных ситуаций в игре показали:

Создание проблемных ситуаций в игре показали:

Дети становятся более раскрепощенными

Не боятся отвечать на поставленные вопросы

Дети мыслят более широко и творчески

Увеличение познавательной активности

22 Постоянная постановка перед ребенком проблемных ситуаций

Постоянная постановка перед ребенком проблемных ситуаций

Ступенчатое восхождение ребенка к осознанию себя

Не боится выражать свое «Я»

Вступает в диалог со своим «Я»

Предвидит последствия своих действий

Производит свободный выбор

Оценивает результат, планирует новый

23 «Мы ничему не можем научить человека

«Мы ничему не можем научить человека

Мы можем только создать условия для того, чтобы он этому научился сам». Галилео Галилей

24 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

ГБОУ "Школа с этнокультурным русским компонентом образования № 1148 имени Ф. М. Достоевского" Директор: Абрамов Роман Юрьевич Старший воспитатель: Николина Людмила Викторовна Сайт: http://sch1148uv.mskobr.ru/ Адрес: Краснодонская ул., дом 4, к.2 Телефон: (495) 350-40-31 E-mail: ds1013@mail.ru

«Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта ребенка-дошкольника»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/problemnoe-obuchenie-sredstvo-obogaschenija-subektnogo-opyta-rebenka-doshkolnika-231848.html
cсылка на страницу

Обучение дошкольников

11 презентаций об обучении дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Обучение дошкольников > Проблемное обучение - средство обогащения субъектного опыта ребенка-дошкольника