Проект «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ»

Проект «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ»

Информационная карта проекта

Полное наименование проекта

«Адаптация малышей к условиям ДОУ»

Авторы

Старший воспитатель групп раннего возраста Смышляева Светлана Александровна

База, на которой реализуется проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 28»

Срок реализации проекта

С 1 мая 2014 года Рассчитан на 6 месяцев

Тип проекта

Практико-ориентировочный

Социальный статус, число участников

Воспитатели, старшая медсестра, педагог-психолог, старший воспитатель, родители малышей

Актуальность проблемы

Детский сад - это первый в жизни малыша коллектив. Впервые ребенок отрывается от мамы, остается один с незнакомыми детьми и взрослым. Мамина любовь – главное в жизни ребенка и страх ее потерять огромен. С приходом ребёнка в детский сад его жизнь существенным образом меняется: новая обстановка, строгий режим дня, отсутствие родителей, необходимость устанавливать новые контакты. Следует учесть и то, что у ребенка потребность в общении со сверстниками только формируется. Из-за неумения договориться и несформированности навыков совместной игры часто возникают конфликты. Всё это обрушивается на ребёнка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая может привести к невротическим реакциям. В этой связи реализация проекта, связанного с созданием условий для успешной адаптации ребенка к условиям детского сада является весьма актуальной.

Благодаря реализации данного проекта будут найдены пути по облегчению

адаптации детей к детскому саду. И как закономерный итог ? сохранение и укрепление здоровья детей, залог здоровья будущего общества.

Гипотеза

Задачи проекта

Создавать условия для организации адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

Внедрять эффективные формы и методы сотрудничества с родителями, способствующие повышению их педагогической и психологической компетентности

Основные педагогические принципы

Оптимизации

Демократизации

Систематичности и последовательности

Преемственности

Уважение норм и ценности семьи

Условия успешной адаптации

Методы

Моделирования

Убеждения

Учебных и практических заданий

Стимулирования

Предполагаемый результат

Успешное прохождение детьми адаптационного периода с высокой вероятностью легкой и средней степени адаптации. Повышение компетентности родителей в воспитании и обучении детей. Возрастание активности родителей и включенности их в образовательный процесс. Тесный эмоциональный контакт между воспитателями и детьми.

Технология реализации проекта

Основная часть проекта

В основе практической работы лежит взаимодействие воспитателя, родителей и детей, направленное на создание благоприятной эмоциональной атмосферы в группе, которое создаёт основу для благоприятной адаптации детей раннего возраста.

Структура первой встречи специалистов ДОУ с семьей ребенка

Педагог-психолог и старший воспитатель помогают детям, родителям, персоналу детского сада в построении взаимоотношений через реализацию следующих задач: Прогноз вероятной степени адаптации ребенка; Разработка схемы введения ребенка в группу детского сада; Консультирование родителей. Задачи первой встречи с семьей: Понаблюдать за поведением ребенка; Выявить особенности семейного воспитания; Дать возможность родителям проговорить свои опасения, связанные с помещением ребенка в детский сад; Дать индивидуальные рекомендации по подготовке ребенка к посещению детского сада. Обращаем внимание на развитие социальных навыков ребенка: уверенность и активность в исследовании окружающего мира, самостоятельность, сотрудничество.

Задачи воспитания детей на адаптационный период

Создавать для детей атмосферу психологического комфорта. Формировать у детей навыки здорового образа жизни, содействовать полноценному физическому развитию детей: а) организовать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий каждому ребенку физический и психический комфорт; б) формировать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать простейшие навыки самообслуживания; в) обеспечить понимание детьми смысла выполнения режимных процессов; г) воспитывать у детей потребность в самостоятельной двигательной активности. Закладывать основы будущей личности: а) воспитывать у детей уверенность в самих себе и своих возможностях, развивать активность, инициативность, самостоятельность; б) закладывать основы доверительного отношения детей к взрослым, формируя доверие и привязанность к воспитателю; в) закладывать основы доброжелательного отношения детей друг к другу.

План работы по адаптации детей (для воспитателей групп раннего

возраста)

Направление и содержание работы

Срок

Ответственные

Исполнители

Изучение соответствующей литературы

Июнь

Старший воспитатель

Воспитатели

Изучение рекомендаций для грамотного ведения работы с родителями в адаптационный период

Август

Старший воспитатель

Воспитатели

Работа с родителями

Работа с родителями

Работа с родителями

Работа с родителями

Использование фотоальбомов для предварительного знакомства ребенка с детским садом

Постоянно

Педагог-психолог

Воспитатели

Предоставление родителям папки-передвижки с практическими рекомендациями; информационных листов с кратким материалом «Адаптация. Что это?». Проведение консультации, предоставление анкет для заполнения

Постоянно

Старший воспитатель, педагог-психолог

Воспитатели старший воспитатель педагог-психолог

Организационные мероприятия по формированию материально-технической

базы

Организационные мероприятия по формированию материально-технической базы

Организационные мероприятия по формированию материально-технической базы

Организационные мероприятия по формированию материально-технической базы

Подготовка места для приема детей: - подбор мебели; - подготовка дидактического материала в соответствии с возрастом. Оформление приемной: - вынос новых ярких игрушек; - изготовление «полочки любимых вещей» ребенка; - изготовление ярких подвесок

Август

Старший воспитатель, педагог-психолог

Воспитатели

Подготовка фонотеки негромкой, спокойной музыки для проведения режимных моментов и сна

До 1 сентября

Старший воспитатель

Воспитатели

Подготовка наборов игрушек-забав, кукол бибабо для развлечения детей

До 1 сентября

Старший воспитатель

Воспитатели

Подготовка места для игр с водой и песком (в группе и на участке)

Август

Старший воспитатель

Воспитатели

Обеспечение детей играми, в которых задействуются кисти рук

Постоянно

Старший воспитатель

Воспитатели

Работа с детьми

Работа с детьми

Работа с детьми

Работа с детьми

Использование для общения с детьми игровых методов взаимодействия

Постоянно

Старший воспитатель

Воспитатели

Неукоснительное соблюдение режима дня, смены видов деятельности, сна и прогулок

Постоянно

Старший воспитатель

Воспитатели

Обеспечение индивидуальных игр-занятий с детьми по их потребностям

Постоянно

Старший воспитатель

Воспитатели

Своевременное введение ежедневных игр-занятий с детьми, прошедшими период адаптации

Постоянно

Старший воспитатель

Воспитатели

Модель предметно-развивающей среды для детей 2-3 лет

Особенности возраста: активное познание окружающего мира; освоение «орудийных» способов действий в быту, игре; овладение активной речью; появление сюжетно-отобразительной игры. Игрушки и материалы: для развития движений; для развития игровой деятельности; для экспериментирования (центр воды и песка); для детского творчества; развивающие игры и игрушки (сенсорный стол, дидактические игры).

Задачи по работе с родителями на период адаптации:

Повышать педагогическую и психологическую компетентность молодых родителей. Удовлетворять индивидуальные запросы родителей по вопросам воспитания и образования, сотрудничества со своим ребенком, возрастных особенностей развития, методов педагогического воздействия и оздоровления ребенка в условиях семьи. Включать родителей в единое образовательное пространство детского сада.

Перспективный план работы с родителями на адаптационный период

Название мероприятия

Цель проведения мероприятия

Общее родительское собрание. Презентация детского сада

• Знакомство родителей и детей друг с другом, с педагогическим коллективом детского сада. • Формирование положительного имиджа детского сада в сознании родителей. • Формирование доброжелательного отношения родителей к детскому саду

Анкетирование «Знакомство»

• Получение и анализ первичной информации о ребенке и его семье

Консультация «Первый раз в детский сад»

• Ознакомление родителей с особенностями поведения ребенка во время адаптации к детскому саду. Информирование родителей на темы: режим дня; одежда по сезону и для группы; метки на одежде и обуви; гигиенические требования к одежде; формирование КГН.

Индивидуальные консультации педагога-психолога

Снижение негативных эмоциональных реакций родителей и детей.

Родительское собрание

• Знакомство родителей с результатами адаптации детей в группе, задачами воспитания и обучения на год. • Выборы родительского комитета группы.

Методическая работа с воспитателями

Задачи: Повышать уровень профессиональной компетентности воспитателей по успешной адаптации малышей к детскому саду; Оказывать помощь воспитателям в установлении контактов с детьми и их родителями; Фиксировать внимание воспитателей на тревожные аспекты в поведении детей через метод активного наблюдения.

План работы специалистов с воспитателями

Мероприятия

Цель

«Через работу с родителями облегчаем адаптацию ребенка»

Обучение воспитателей навыкам конструктивного взаимодействия с родителями

«Причины стрессовых перегрузок детей в период адаптации»

Знакомство с возрастными психологическими особенностями детей раннего возраста

Индивидуальные консультации для воспитателей по запросам

Оказание методической и психолого-педагогической помощи воспитателям

Медико-педагогическое совещание «Итоги адаптации в ДОУ»

Анализ процесса адаптации детей к условиям детского сада, характеристика его в рамках ДОУ.

Заключительный этап

Подведение итогов: анализ табеля посещаемости, процента заболеваемости, анализ адаптационных листов, выявление уровней адаптации детей. Анкетирование родителей. Анкетирование воспитателей.

Выводы

В ходе реализации данного проекта адаптация детей к детскому саду прошла без осложнений с высоким процентом легкой степени адаптации; эмоциональное состояние детей нормализовалось в короткие сроки. Возросла профессиональная компетентность воспитателей групп раннего возраста. Установлен тесный эмоциональный контакт между сотрудниками, детьми и их родителями. Внедряя эффективные формы и методы сотрудничества с родителями, воспитатели и специалисты ДОУ способствовали повышению информационной культуры родителей по вопросам воспитания и образования малышей, возросла активность родителей, включенность их в единое образовательное пространство детского сада.

Диаграмма адаптации

Список использованной литературы

Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: Практическое пособие / Авт.- сост. Белкина Л. В. – Воронеж “Учитель”, 2006. – 236 с. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребёнка. Москва: изд. ЛИНКА ПРЕСС, 1993. –110с. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития. /Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева и др. – М.: Линка-Пресс, 2001. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 304с. Печора К.Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: Кн. Для воспитателя дет. сада / К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. – М.: Просвещение, 1986. – 144 с.: ил. Ребёнок третьего года жизни. Пособие для родителей и педагогов / Под ред. С.Н. Теплюк. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.-256с. Самые маленькие в детском саду. ( Из опыта работы московских педагогов)/Авт.-сост. В. Сотникова. М., ЛИНКА-ПРЕСС. 2005. – 136 с. Зубова Г.Г. Первый раз в детский сад. Управление ДОУ, 2003. № 6

Информационные ресурсы

http://bt-lady.com.ua/cat-child/psychology-and-development/article-1069-problemyi-adaptatsii-v-detskom-sadu/ Проблемы адаптации в детском саду. http://www.detsad14.ru/psychology/articles/emot_troubles.html Эмоциональные проблемы у детей в период адаптации в детском саду. http://volgo-mame.ru/publ/71-1-0-263 Адаптация ребенка в детском саду .

Спасибо за внимание