Развитие ребенка
<<  Формирование графических навыков в познавательном развитии детей дошкольного возраста Организация развивающей предметно - пространственной среды логопедического кабинета в условиях реализации ФГОС  >>
ПРОЕКТ Развивающая предметно-пространственная среда в средней
ПРОЕКТ Развивающая предметно-пространственная среда в средней
 Актуальность проекта В связи с введением ФГОС ДО к условиям
 Актуальность проекта В связи с введением ФГОС ДО к условиям
Цель проекта: Организация развивающей предметно-пространственной среды
Цель проекта: Организация развивающей предметно-пространственной среды
Наш девиз: «Познаем весь мир играя
Наш девиз: «Познаем весь мир играя
Организованная развивающая предметно-пространственная среда в нашей
Организованная развивающая предметно-пространственная среда в нашей
Насыщенность среды: игровая зона оснащена маркерами игрового
Насыщенность среды: игровая зона оснащена маркерами игрового
Имеются алгоритмы для самостоятельной организации с/р игры
Имеются алгоритмы для самостоятельной организации с/р игры
В уголке двигательной активности, целью которого является развитие
В уголке двигательной активности, целью которого является развитие
В уголке безопасности размещена улица с дорогой и пешеходными
В уголке безопасности размещена улица с дорогой и пешеходными
В рабочем секторе находится шкаф с дидактическими играми и уголок
В рабочем секторе находится шкаф с дидактическими играми и уголок
В группе созданы условия для восприятия художественной литературы,
В группе созданы условия для восприятия художественной литературы,
Все игровые материалы, пособия находятся в свободном доступе для детей
Все игровые материалы, пособия находятся в свободном доступе для детей

Презентация на тему: «Проект культурно предметной среды в средней группе». Автор: Андрей. Файл: «Проект культурно предметной среды в средней группе.pptx». Размер zip-архива: 1192 КБ.

Проект культурно предметной среды в средней группе

содержание презентации «Проект культурно предметной среды в средней группе.pptx»
СлайдТекст
1 ПРОЕКТ Развивающая предметно-пространственная среда в средней

ПРОЕКТ Развивающая предметно-пространственная среда в средней

логопедической группе

Воспитатели: И.С. Носкова Н.В. Сосновская

2  Актуальность проекта В связи с введением ФГОС ДО к условиям

 Актуальность проекта В связи с введением ФГОС ДО к условиям

Актуальность проекта В связи с введением ФГОС ДО к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, которые представляют собой совокупность требований, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, направленных на достижение планируемых результатов дошкольного образования. Интегративным результатом реализации указанных требований является создание развивающей образовательной среды обеспечивающей: -духовно нравственное развитие и воспитание детей; -высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей и их родителей (законных представителей) и всего общества; -гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников; -комфортной по отношению к воспитанникам и педагогическим работникам.

3 Цель проекта: Организация развивающей предметно-пространственной среды

Цель проекта: Организация развивающей предметно-пространственной среды

в соответствии с ФГОС. Задачи проекта: 1. Изучить новые подходы в организации развивающей предметно - простанственной среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников 2. Организовать развивающую среду, способствующую полноценному развитию детей с учетом их потребностей и интересов; 3. Создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной); 4. Содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной развивающей предметно - простанственной среды в ДОУ.

4 Наш девиз: «Познаем весь мир играя

Наш девиз: «Познаем весь мир играя

5 Организованная развивающая предметно-пространственная среда в нашей

Организованная развивающая предметно-пространственная среда в нашей

группе предоставляет каждому ребёнку равные возможности приобрести те или иные качества личности, возможности для его всестороннего развития. Предметно-развивающая среда организована в соответствии с требованиями программы, с учетом ведущего вида детской деятельности - игры, соответствует возрастным особенностям детей 4-5 лет и теме недели, обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых. Групповая комната условно поделена на активный сектор - 50%, рабочий сектор - 30%, спокойный – 20%. Но пространство может быть трансформируемым в зависимости от воспитательно-образовательных задач и темы недели. Материал в каждом секторе меняется, дополняется и возможно их временное объединение. Каждый сектор пространства располагает детей к нескольким видам деятельности. Каждая часть пространства эффективно работает благодаря грамотному размещению материалов – на границах и внутри секторов. Материалы и оборудование центров могут использоваться как для одной образовательной области, так и в ходе реализации других областей. Предметно-развивающая среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование. Создавая предметно-развивающую среду в группе учитываем интересы мальчиков и девочек, как в игре, так и в труде. Образовательное пространство оснащено игровым, спортивным и оздоровительным оборудованием, инвентарём. В группе созданы условия для разных видов деятельности детей. Оборудование группы можно разнообразно использовать в разных видах детской активности, т.е. среда в нашей группе полифункциональная.

6 Насыщенность среды: игровая зона оснащена маркерами игрового

Насыщенность среды: игровая зона оснащена маркерами игрового

пространства для сюжетно- ролевых игр: кухня, больница, магазин, гараж, парикмахерская, дом. Оснащена атрибутами, подобранными с учетом возрастных особенностей и гендерной принадлежности детей, отражающих различные сюжеты: «Семья», «Детский сад», «Шоферы», «Кафе», «Полицейский», «Автомастерская» и др. Подвижный модуль позволяет изменять сюжет игры, например, чемоданчик из игры «Больница» можно взять и перенести, организовав игру в любом месте группы. Мебель в игровой зоне функциональна, легко трансформируется, что позволяет варьировать пространство зоны. Игровое оборудование для мальчиков: машины, набор военной техники, инструменты, есть разные виды транспорта: спецтехника, строительная, грузовая, легковые машинки. Машинки разного цвета и размера. Транспорт маленького размера сложен в специальный «гараж». Для девочек – коляска, куклы, комната с игрушечной мебелью и др. Есть разные атрибуты для ряженья: шляпы, бусы, сумки, юбки, фартуки и т.д. Одним из основных видов детской деятельности является конструирование. У нас есть строительный материал, различные пластмассовые конструкторы разного размера, яркие. Дети строят и на ковре, созданные постройки служат для дальнейшего развертывания сюжета игры: «Автобус», «Ферма», «Зоопарк», «Автомастерская» и др.

7 Имеются алгоритмы для самостоятельной организации с/р игры

Имеются алгоритмы для самостоятельной организации с/р игры

Игры с правилами расположены в разных центрах детской активности, это развивающие дидактические игры, подвижные игры. Для режиссерской игры у нас есть предметы- заместители, мелкие игрушки, схемы по сюжетам сказок, костюмы для драматизации сказок. Для игр - драматизаций имеются различные маски в театральном уголке. Также имеются различные виды театров: плоскостной, кукольный, пальчиковый, театр игрушек и др. Уголок музыкального развития способствует формированию интереса к музыке, восприятию и пониманию характера музыкальных произведений, знакомит с музыкальными инструментами. Дети учатся играть простейшие мелодии на различных музыкальных инструментах (колокольчики, погремушки, металлофон, барабан, бубны, неваляшка, юла). В группе создана фонотека, в которой находятся записи детских песен, классической и народной музыки, различные музыкальные сказки, а также музыкальные игры. Имеются дидактические игры на развитие звуковысотного слуха: «Птицы и птенчики», развитие ритмического слуха: «Кто как идет?». На развитие тембрового и динамического слуха: «Громко-тихо», «Узнай свой инструмент».

8 В уголке двигательной активности, целью которого является развитие

В уголке двигательной активности, целью которого является развитие

двигательной активности и физических качеств детей, имеются мячи, кегли, скакалки, обручи, султанчики, мешочки, флажки, веревочки, мишени. Предметное наполнение уголка применяется в подвижных играх (в группе и на улице), индивидуальной двигательной деятельности, в свободной деятельности детей. Есть картотека подвижных игр, картотека основных видов движения, картотека утренней гимнастики, карточки - схемы с изображением различных физических упражнений, картотека гимнастики после сна, картотека гимнастики для глаз, картотека дыхательной гимнастики. Для профилактики плоскостопия имеются массажные коврики и дорожки, изготовленные руками родителей. Имеется материал для формирования навыков ЗОЖ: альбомы, игры, дидактические игры на здоровье сбережение и спорт, имеются альбомы стихов и загадок о спорте, здоровье. В игровом пространстве находятся игры по сенсорике: шнуровки, «Спрячь мышку», лото «Цвет», «Цвет и форма», мозаика геометрическая плоскостная, игра «Поймай рыбку» (с удочками, где лески разной длины).

9 В уголке безопасности размещена улица с дорогой и пешеходными

В уголке безопасности размещена улица с дорогой и пешеходными

переходами, машинами, помещены простые дорожные знаки, светофор для ознакомления детей с ПДД. Наглядный материал предупреждает детей об опасных ситуациях. Есть разные дидактические игры по ПДД и безопасности, ширмы по безопасности для детей.

Здесь же расположен уголок краеведения. Работа ведется по направлениям: «Моя семья», «Мой детский сад», «Мой город». Имеются тематические папки с иллюстрациями по теме «Семья». Материал для ознакомления детей с малой родиной: тематические папки с фотографиями и иллюстрациями, открытки, альбомы.

10 В рабочем секторе находится шкаф с дидактическими играми и уголок

В рабочем секторе находится шкаф с дидактическими играми и уголок

математики.

В уголке природы по теме недели есть модели, например, деревьев с признаками поздней осени или зимы, есть картинки, помогающие определить: живое или не живое, есть модели времен года и части суток. Схема ухода за растениями. Календарь природы с сезонными изменениями. Дидактические игры по временам года. Здесь же расположены фигурки домашних и диких животных, которые могут быть использованы в разных видах деятельности: в играх «Ферма», «Зоопарк», в моделировании макетов «Дикие животные», «Домашние животные осенью». Для организации познавательно - исследовательской деятельности расположены материалы в соответствии с возрастом детей, темами: для проведения опытов с воздухом, магнитом, водой, песком. Здесь мы проводим простейшие опыты, развиваем мышление детей, любознательность, познавательную активность.

11 В группе созданы условия для восприятия художественной литературы,

В группе созданы условия для восприятия художественной литературы,

народного фольклора. В книжном уголке подобраны книги в соответствии с возрастом детей, темой недели. Стихи иллюстрации художников о сезонном времени года. Имеются схемы, картинки для составления рассказов, альбомы по развитию речи. Иллюстрации к знакомым сказкам.

В уголке художественного творчества, целью которого является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности, есть все необходимое для творчества детей: трафареты, геометрические формы, краски, кисти, карандаши, мелки, фломастеры, белая и цветная бумага, картон, ножницы, пластилин, салфетки. В этом центре дети обычно проводят много времени, рисуя, создавая поделки из пластилина, вырезая из бумаги и т. д. Репродукции картин художников по сезонам вывешиваем в виде выставки.

12 Все игровые материалы, пособия находятся в свободном доступе для детей

Все игровые материалы, пособия находятся в свободном доступе для детей

Очень важно не только сделать всё доступным, но и помочь детям правильно и рационально это использовать. Также очень важно, чтобы вся среда была безопасна для наших детей и соответствовала санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам, правилам пожарной безопасности. Из всего вышесказанного можно сделать вывод: созданная развивающая предметно-пространственная среда в нашей группе обеспечивает детям чувство психологической защищенности, помогает формированию личности, развитию способностей и овладению разными способами деятельности. Оформление групповых помещений вызывает у детей чувство радости, эмоционально-положительное отношение к ДОУ, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной, творческой деятельности, способствует их интеллектуальному развитию.

«Проект культурно предметной среды в средней группе»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/proekt-kulturno-predmetnoj-sredy-v-srednej-gruppe-252999.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Проект культурно предметной среды в средней группе