<<  Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на  >>
Актуальность проекта: Игра как основной вид деятельность детей

Актуальность проекта: Игра как основной вид деятельность детей дошкольного возраста является ведущим средством их воспитания. Именно в игре у дошкольников формируются личностные образования, необходимые для дальнейшего школьного обучения. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль, успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, в воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению.

Слайд 3 из презентации «Проект сюжетно – ролевой игры «Детское кафе»»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Проект сюжетно – ролевой игры «Детское кафе».pptx» можно в zip-архиве размером 8006 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Творческая деятельность» - План. Определение исследовательской деятельности. Педагогический аспект творчества. На передний план выступает не объективная, а субъективная сторона. Требования к структуре: Структура творческого акта. Психологический аспект творчества. И.Я. Лернер выделяет следующие процессуальные черты творческой деятельности[2]:

«Предпринимательство как деятельность» - Объединение двух или более лиц для организации и совместного бизнеса. Образование, медицина, искусство, связь.. Роль предпринимательства в экономике. Товарищество. Вопросы и задания. Предпринимательская деятельность. Предпримательство: что хорошо…а что плохо..? Численность работников в мп=от 100 до 50 человек.

«Управление как деятельность» - УПРАВЛЯЕ-МАЯ подсистема. Вопросы к самоанализу: Эффективность целеполагания по объектам управления ОУ. Этапы проектирования органиграммы управления. в педагогическом сообществе ОУ. Режим жизне-деятельности. СТРУКТУРА системы. ПРИНЦИП МОДЕЛИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ с учетом ЗАДАЧ по объектам управления. УПРАВЛЕНИЕ как ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РЕСУРС ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ.

«Образовательная деятельность в детском саду» - Различия процесса обучения в детском саду, организованного в виде учебной деятельности и через организацию детских видов деятельности. Примерные формы организации непосредственной образовательной деятельности. Современные подходы к организации образовательной деятельности детей в детском саду. Планирование разных форм организация работы (соотношение фронтальной, индивидуальной, самостоятельной работы).

«Профессиональная деятельность школы» - Справочник по средне-специальному и средне-техническому образованию. Таможенник. Уроки-игры. Качества личности: Осознанный выбор. Интеграция в профильном обучении. Тесты на интеллект. Основные задачи профориентационной работы в школе. Элективные курсы. Востребованность (Надо). Социальные выгоды (З/п, уважение и т.п.).

«Виды учебной деятельности» - Игровая деятельность (в том числе, и высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам). Обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.). Способствуют освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и создает комфортные условия для своевременной смены ведущей деятельности (игровой на учебную) и превращения игры из непосредственной цели в средство решения учебных задач.

Сюжетно-ролевые игры

10 презентаций о сюжетно-ролевых играх
Урок

Дошкольное образование

34 темы