Презентация на тему «Программы развития дошкольного образовательного учреждения»

Программы развития дошкольного образовательного учреждения

Презентация подготовлена на основе выступления Лариной Валентины Петровны д.п.н., ректора АНОО ДПО (ПК) Академии образования взрослых «Альтернатива»

Общие положения

В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» (гл.3, ст. 28 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации») к компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся: … 7) разработка и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;

Взаимосвязь программы развития и образовательной программы ДО

В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» (гл.3, ст. 28 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации») к компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся: … 6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации; 7) разработка и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации, если иное не установлено настоящим Федеральным законом; …

Программа развития – это документ определяющий стратегию развития

образовательного учреждения. Известно, что ФГОС дошкольного образования является совокупностью требований: к структуре основной образовательной программы дошкольного образования; к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования; к условиям ее реализации. Программа развития направлена на создание условий, необходимых для реализации ООП. Она включает совокупность тех мер и мероприятий, которые направлены на создание условий для реализации ООП.

Взаимосвязь между программой развития и образовательной программой

2

1

Алгоритм разработки программы развития ДОУ

1. Изучение требований субъектов внешней среды к деятельности образовательного учреждения: - изучение документов, определяющих госполитику в сфере образования федерального уровня, требований государства; изучение документов в сфере образования регионального и муниципального уровней и пр. 2. Определение миссии образовательного учреждения как коллективного согласованного видения различных субъектов внешней по отношению к нему и внутренней (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) среды. 3. Формулировка цели деятельности образовательного учреждения

4. Формулировка задач (подцелей) деятельности образовательного

учреждения. 5. Выполнение анализа ситуации (возможностей или ресурсов) для достижения задач, а, следовательно, цели. 6. Поиск, отбор концептуальных идей, инновационных механизмов, способствующих задач. 7. Планирование работ, направленных на создание необходимых (недостающих) ресурсов. 8. Планирования графика выполнения работ. 9. Определение ответственных за выполнение работ. 10. Определение механизмов управления программой. 11. Оформление программы. 12. Экспертиза (самоэкспертиза) программы.

Структура программы развития

Содержание 1. Паспорт Программы 2. Раздел I. Информационная справка об образовательном учреждении 3. Раздел II. Анализ деятельности образовательного учреждения 4. Раздел III. Концепция программы развития 5. Раздел IV. Программные мероприятия 6. Раздел V. Инновационные риски 7. Раздел VI. Управление программой развития 8. Приложения

Паспорт программы развития

Наименование программы Координатор программы Научный консультант (при наличии) Юридический адрес (с указанием индекса) Телефон (код и номер) Разработчики программы Обоснование программы Нормативная база Цель программы Задачи программы Сроки реализации программы Этапы реализации программы Разделы программы развития Объёмы и источники финансирования программы Ожидаемые конечные результаты реализации программы

Раздел I. Информационная справка об образовательном учреждении

Информационная справка может включать: историческую справку об ОУ (этапы его развития); юридический адрес ОУ; особенности месторасположения, социума; характеристику контингента воспитанников; образовательные услуги, предоставляемые ОУ; наличие условий для реализации образовательной программы (лучше перечислить их в соответствии с требованиями к условиям, изложенным в соответствующих ФГОС); важные успехи в деятельности ОУ.

Раздел II

Анализ деятельности образовательного учреждения

1.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования

2.

Развивающая предметно-пространственная среда

Развивающая предметно-пространственная среда

Развивающая предметно-пространственная среда

3.

Кадровые условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Кадровые условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Кадровые условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования

4.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования

5.

Финансовые условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Финансовые условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Финансовые условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования

№

Требуемые условия (что надо получить?)

Имеющиеся условия (что есть в наличии?)

Недостающие условия (чего не достает?)

Раздел III

Концепция программы развития

Миссия – это коллективное видение предназначения образовательного учреждения, его образа, имиджа на обозримый период Содержание миссии может включать: Описание образовательных услуг, предлагаемых образовательным учреждением. Характеристику рынка образовательного учреждения - определение своих основных потребителей образовательных услуг. Внешний образ образовательного учреждения, его имидж.

Ведущие концептуальные идеи развития образовательного учреждения

Эта часть документа может выглядеть следующим образом. 1. Основные идеи для создания … условий: - - - … 2. Основные идеи для создания … условий: - - … и т.д. Важно: группы идей в Концепции должны совпадать с группами проблем при стратегическом анализе

Раздел IV

Программные мероприятия

Единичный проект № 1. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Цель: обеспечить психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

Мероприятия

Сроки реализации

Сроки реализации

Ответственные за реализацию

Ожидаемые результаты выполнения работ

Начало

Окончание

Единичный проект № 2. Развивающая предметно-пространственная среда

Единичный проект № 3. Кадровые условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Единичный проект № 4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Единичный проект № 5. Финансовые условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

Раздел V. Инновационные риски

Инновационные риски при создании условий:

Пути снижения

Раздел VI

Управление программой развития

Общее управление руководство и контроль за реализацией программы осуществляется (указать кем. Например, руководителем ОУ). Управление реализаций программы предполагается через: координацию деятельности исполнителей в ходе работы координационного совета ОУ; разработку и реализацию ежегодных планов работы; контроль за выполнением программных мероприятий; подведение промежуточных итогов реализации программы на (указать коллегиальный орган).

Раздел VII

Приложения

Этот раздел формируется на усмотрение авторов-разработчиков.

Спасибо за внимание