№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Прогулка |
2 |
 |
|
3 |
 |
Продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часаПри температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать. Организовывать прогулки 2 раза в день САНПиН от 15 мая 2013г. |
4 |
 |
Прогулка – очень важный режимный момент жизнедеятельности детейЦель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. Задачи прогулки: оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях; способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста; оптимизировать двигательную активность детей; способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей. Цели и задачи прогулки в дошкольном учреждении |
5 |
 |
Требования к одежде детейВ уголок для родителей следует поместить рекомендации по закаливанию, соответствующие возрасту детей и времени года. Призывайте родителей не перегревать ребенка, одевать детей в соответствии с погодными условиями. в любое время года одежда и обувь должны соответствовать погоде на данный момент и не должны способствовать перегреванию или переохлаждению детей; при колебаниях температуры от +3 до -3°С и слабом ветре одежда детей должна состоять из трех слоев, включая белье. Верхняя одежда состоит из утепленной куртки, брюк ; на ногах утепленные ботинки; при температуре от -4 до -10°С детям надевают зимнюю куртку или пуховик при трех слоях одежды. при более низких температурах рекомендуется увеличивать количество слоев одежды до четырех в зависимости от теплозащитных свойств верхней одежды. в летний период во избежание перегрева детям надевают легкие головные уборы. |
6 |
 |
Во избежание перегревания детей вначале дети надевают колготки, затемкофты, комбинезон, обувь и лишь в последнюю очередь, когда одеты все дети, воспитатель разрешает надевать шапки и верхнюю одежду. Помощник воспитателя помогает детям развязать шарфы, расстегнуть и снять верхнюю одежду. Дети складывают одежду в шкафчик. Порядок одевания детей |
7 |
 |
Необходимо сформировать навык складывания вещей в шкафу: на верхнююполку класть головной убор, шарф, можно кофту. Брюки – комбинезоны, колготы и верхнюю одежду необходимо вешать за петельку на крючок Обувь ставят на нижнюю полку. Порядок хранения одежды в шкафчике |
8 |
 |
|
9 |
 |
Структура прогулки |
10 |
 |
Последовательность структурных компонентов прогулки можетварьироваться в зависимости от вида предыдущего занятия. Если дети находились на занятии, требующем повышенной познавательной активности и умственного напряжения, то вначале прогулки проводятся подвижные игры, пробежки, затем – наблюдения. Если до прогулки было физкультурное или музыкальное занятие, прогулка начинается с наблюдения или спокойной игры. Каждый из обязательных компонентов прогулки длится от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей. Содержание прогулок определяется программой по ознакомлению детей с окружающим с учетом предшествующей деятельности детей, педагогических и оздоровительных задач, и строится в соответствии с календарным планированием в каждой возрастной группе. |
11 |
 |
НаблюденияОрганизация наблюдений: процесс наблюдения может быть организован за объектами и погодными явлениями. При планировании наблюдений воспитатель продумывает: оборудование и материалы, используемые по ходу наблюдения, размещение детей; приемы привлечения внимания детей к наблюдению (сюрпризные моменты, загадки, постановка познавательной задачи, проблемная ситуация); приемы активизации умственной деятельности (поисковые вопросы, действия, сравнение, использование детского опыта). |
12 |
 |
|
13 |
 |
|
14 |
 |
Организация двигательной активностиНе допускается длительное нахождение детей на прогулке без движений. Особого внимания требуют дети со сниженной подвижностью, малоинициативные, которых следует вовлекать в подвижные игры. Подвижные игры и физические упражнения на утренней прогулке: в младшей группе – 6-10 мин, в средней группе – 10-15 мин, в старшей и подготовительной группах – 20-25 мин. На вечерней прогулке: в младшей и в средней группах – 10-15 мин, в старшей и подготовительной группах – 12-15 мин. Подвижные игры можно дополнять или заменять эстафетами, спортивными упражнениями или в старшем дошкольном возрасте спортивными играми, играми с элементами соревнований. |
15 |
 |
|
16 |
 |
Организация индивидуальной работыВ соответствии с календарным планированием воспитатель осуществляет индивидуальную работу по познавательно-речевому, социально-личностному, физическому или художественно-эстетическому развитию детей; с этой целью подготавливает все необходимые материалы и оборудование. |
17 |
 |
|
18 |
 |
Трудовые поручения- Воспитатель привлекает детей к сбору игрушек; - оказанию посильной помощи по наведению порядка на участке после прогулки, --- уходу за растениями и т.Д. |
19 |
 |
В зависимости от целей и задач прогулки воспитатель готовитнеобходимый выносной материал, пособия для различных видов детской деятельности. Воспитатель должен руководить самостоятельной деятельностью детей: обеспечить им полную безопасность, научить использовать пособия в соответствии с их предназначением, осуществлять постоянный контроль деятельности детей на протяжении всей прогулки |
«Прогулка» |