Дошкольное воспитание
<<  Прогулки по знакомым местам Прогулка  >>
Прогулка
Прогулка
Прогулка
Прогулка
Продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа
Продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа
Прогулка – очень важный режимный момент жизнедеятельности детей
Прогулка – очень важный режимный момент жизнедеятельности детей
Требования к одежде детей
Требования к одежде детей
Во избежание перегревания детей вначале дети надевают колготки, затем
Во избежание перегревания детей вначале дети надевают колготки, затем
Необходимо сформировать навык складывания вещей в шкафу: на верхнюю
Необходимо сформировать навык складывания вещей в шкафу: на верхнюю
Прогулка
Прогулка
Структура прогулки
Структура прогулки
Последовательность структурных компонентов прогулки может
Последовательность структурных компонентов прогулки может
Наблюдения
Наблюдения
Прогулка
Прогулка
Прогулка
Прогулка
Организация двигательной активности
Организация двигательной активности
Прогулка
Прогулка
Организация индивидуальной работы
Организация индивидуальной работы
Прогулка
Прогулка
Трудовые поручения
Трудовые поручения
В зависимости от целей и задач прогулки воспитатель готовит
В зависимости от целей и задач прогулки воспитатель готовит

Презентация: «Прогулка». Автор: Admin. Файл: «Прогулка.pptx». Размер zip-архива: 1879 КБ.

Прогулка

содержание презентации «Прогулка.pptx»
СлайдТекст
1 Прогулка

Прогулка

2 Прогулка
3 Продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа

Продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа

При температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать. Организовывать прогулки 2 раза в день САНПиН от 15 мая 2013г.

4 Прогулка – очень важный режимный момент жизнедеятельности детей

Прогулка – очень важный режимный момент жизнедеятельности детей

Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. Задачи прогулки: оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях; способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста; оптимизировать двигательную активность детей; способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей.

Цели и задачи прогулки в дошкольном учреждении

5 Требования к одежде детей

Требования к одежде детей

В уголок для родителей следует поместить рекомендации по закаливанию, соответствующие возрасту детей и времени года. Призывайте родителей не перегревать ребенка, одевать детей в соответствии с погодными условиями.

в любое время года одежда и обувь должны соответствовать погоде на данный момент и не должны способствовать перегреванию или переохлаждению детей; при колебаниях температуры от +3 до -3°С и слабом ветре одежда детей должна состоять из трех слоев, включая белье. Верхняя одежда состоит из утепленной куртки, брюк ; на ногах утепленные ботинки; при температуре от -4 до -10°С детям надевают зимнюю куртку или пуховик при трех слоях одежды. при более низких температурах рекомендуется увеличивать количество слоев одежды до четырех в зависимости от теплозащитных свойств верхней одежды. в летний период во избежание перегрева детям надевают легкие головные уборы.

6 Во избежание перегревания детей вначале дети надевают колготки, затем

Во избежание перегревания детей вначале дети надевают колготки, затем

кофты, комбинезон, обувь и лишь в последнюю очередь, когда одеты все дети, воспитатель разрешает надевать шапки и верхнюю одежду. Помощник воспитателя помогает детям развязать шарфы, расстегнуть и снять верхнюю одежду. Дети складывают одежду в шкафчик.

Порядок одевания детей

7 Необходимо сформировать навык складывания вещей в шкафу: на верхнюю

Необходимо сформировать навык складывания вещей в шкафу: на верхнюю

полку класть головной убор, шарф, можно кофту. Брюки – комбинезоны, колготы и верхнюю одежду необходимо вешать за петельку на крючок Обувь ставят на нижнюю полку.

Порядок хранения одежды в шкафчике

8 Прогулка
9 Структура прогулки

Структура прогулки

10 Последовательность структурных компонентов прогулки может

Последовательность структурных компонентов прогулки может

варьироваться в зависимости от вида предыдущего занятия. Если дети находились на занятии, требующем повышенной познавательной активности и умственного напряжения, то вначале прогулки проводятся подвижные игры, пробежки, затем – наблюдения. Если до прогулки было физкультурное или музыкальное занятие, прогулка начинается с наблюдения или спокойной игры. Каждый из обязательных компонентов прогулки длится от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей. Содержание прогулок определяется программой по ознакомлению детей с окружающим с учетом предшествующей деятельности детей, педагогических и оздоровительных задач, и строится в соответствии с календарным планированием в каждой возрастной группе.

11 Наблюдения

Наблюдения

Организация наблюдений: процесс наблюдения может быть организован за объектами и погодными явлениями. При планировании наблюдений воспитатель продумывает: оборудование и материалы, используемые по ходу наблюдения, размещение детей; приемы привлечения внимания детей к наблюдению (сюрпризные моменты, загадки, постановка познавательной задачи, проблемная ситуация); приемы активизации умственной деятельности (поисковые вопросы, действия, сравнение, использование детского опыта).

12 Прогулка
13 Прогулка
14 Организация двигательной активности

Организация двигательной активности

Не допускается длительное нахождение детей на прогулке без движений. Особого внимания требуют дети со сниженной подвижностью, малоинициативные, которых следует вовлекать в подвижные игры. Подвижные игры и физические упражнения на утренней прогулке: в младшей группе – 6-10 мин, в средней группе – 10-15 мин, в старшей и подготовительной группах – 20-25 мин. На вечерней прогулке: в младшей и в средней группах – 10-15 мин, в старшей и подготовительной группах – 12-15 мин. Подвижные игры можно дополнять или заменять эстафетами, спортивными упражнениями или в старшем дошкольном возрасте спортивными играми, играми с элементами соревнований.

15 Прогулка
16 Организация индивидуальной работы

Организация индивидуальной работы

В соответствии с календарным планированием воспитатель осуществляет индивидуальную работу по познавательно-речевому, социально-личностному, физическому или художественно-эстетическому развитию детей; с этой целью подготавливает все необходимые материалы и оборудование.

17 Прогулка
18 Трудовые поручения

Трудовые поручения

- Воспитатель привлекает детей к сбору игрушек; - оказанию посильной помощи по наведению порядка на участке после прогулки, --- уходу за растениями и т.Д.

19 В зависимости от целей и задач прогулки воспитатель готовит

В зависимости от целей и задач прогулки воспитатель готовит

необходимый выносной материал, пособия для различных видов детской деятельности. Воспитатель должен руководить самостоятельной деятельностью детей: обеспечить им полную безопасность, научить использовать пособия в соответствии с их предназначением, осуществлять постоянный контроль деятельности детей на протяжении всей прогулки

«Прогулка»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/progulka-103972.html
cсылка на страницу

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды