Развитие ребенка
<<  Театрализованная игра - всестороннее развитие ребенка 5-7 лет Развитие речи детей дошкольного возраста (5-6 лет) Подготовила: учитель-логопед Дремченко В.Ю  >>
Прогулка, как важное средство всестороннего развития детей
Прогулка, как важное средство всестороннего развития детей
День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья
День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья
Цель прогулки
Цель прогулки
Задачи прогулки
Задачи прогулки
Виды прогулки (по месту проведения) :
Виды прогулки (по месту проведения) :
Виды прогулки (по содержанию)
Виды прогулки (по содержанию)
Этапы подготовки к прогулке:
Этапы подготовки к прогулке:
Структурные элементы прогулки:
Структурные элементы прогулки:
Структурные элементы прогулки:
Структурные элементы прогулки:
Организация наблюдений-
Организация наблюдений-
Организация наблюдений
Организация наблюдений
Организация двигательной активности
Организация двигательной активности
Организация двигательной активности
Организация двигательной активности
Организация индивидуальной работы
Организация индивидуальной работы
Трудовые поручения
Трудовые поручения
Выносной материал (в зимнее время года)
Выносной материал (в зимнее время года)
Выносной материал (в летнее время года)
Выносной материал (в летнее время года)

Презентация на тему: «Прогулка, как важное средство всестороннего развития детей». Автор: Солнышко. Файл: «Прогулка, как важное средство всестороннего развития детей.pptx». Размер zip-архива: 2599 КБ.

Прогулка, как важное средство всестороннего развития детей

содержание презентации «Прогулка, как важное средство всестороннего развития детей.pptx»
СлайдТекст
1 Прогулка, как важное средство всестороннего развития детей

Прогулка, как важное средство всестороннего развития детей

2 День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья

День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья

quot;"

Г.А. Сперанский

3 Цель прогулки

Цель прогулки

Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

4 Задачи прогулки

Задачи прогулки

5 Виды прогулки (по месту проведения) :

Виды прогулки (по месту проведения) :

6 Виды прогулки (по содержанию)

Виды прогулки (по содержанию)

Традиционная; Тематическая ; Целевая прогулка (проводится со старшей группы за пределы участка детского сада); Экскурсия (проводится систематически со старшей группы не менее 1 раза в месяц); Поход, пеший переход (с детьми старшего дошкольного возраста).

7 Этапы подготовки к прогулке:

Этапы подготовки к прогулке:

Воспитатель выводит в приемную для одевания первую подгруппу детей, в которую включает медленно одевающихся детей, детей с низкими навыками самообслуживания

В помощь при одевании в каждую группу раннего и младшего дошкольного возраста закрепляются сотрудники из числа рабочего и медицинского персонала ДОУ

Детей с ослабленным здоровьем рекомендуется одевать и выводить на улицу со второй подгруппой, а заводить с прогулки с первой подгруппой.

Воспитатель выходит с первой подгруппой детей на прогулку, а помощник воспитателя заканчивает одевание второй подгруппы и провожает детей на участок к воспитателю

Помощник воспитателя проводит гигиенические процедуры со второй подгруппой и выводит детей в приемную

8 Структурные элементы прогулки:

Структурные элементы прогулки:

9 Структурные элементы прогулки:

Структурные элементы прогулки:

10 Организация наблюдений-

Организация наблюдений-

организованный процесс наблюдения за объектами и погодными явлениями. При планировании наблюдений воспитатель продумывает: -оборудование и материалы, используемые по ходу наблюдения, размещение детей; -приемы привлечения внимания детей к наблюдению (сюрпризные моменты, загадки, постановка познавательной задачи, проблемная ситуация); -приемы активизации умственной деятельности (поисковые вопросы, действия, сравнение, использование детского опыта).

11 Организация наблюдений

Организация наблюдений

12 Организация двигательной активности

Организация двигательной активности

Игры с высоким уровнем интенсивности движений не следует проводить в конце прогулки перед уходом с участка, так как дети в этом случае становятся перевозбуждёнными, что отрицательно сказывается на характере дневного сна, увеличивает длительность периода засыпания, может быть причиной снижения аппетита.

13 Организация двигательной активности

Организация двигательной активности

14 Организация индивидуальной работы

Организация индивидуальной работы

15 Трудовые поручения

Трудовые поручения

16 Выносной материал (в зимнее время года)

Выносной материал (в зимнее время года)

17 Выносной материал (в летнее время года)

Выносной материал (в летнее время года)

«Прогулка, как важное средство всестороннего развития детей»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/progulka-kak-vazhnoe-sredstvo-vsestoronnego-razvitija-detej-255923.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Прогулка, как важное средство всестороннего развития детей