Презентация на тему «Психологическая готовность к школе»

Психологическая готовность к школе

МБОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «Развитие» г.Чебоксары Чувашской Республики

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать

Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» (Венгер Л.А.)

Готовность к школе

Физическая

Педагогическая

Психологическая

Физическая готовность

Уровень физического и нервно-психического развития; уровень функционирования основных систем организма; наличие или отсутствие хронических заболеваний; степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям

Педагогическая готовность

Письмо Счёт Чтение Выполнение Программы ДОУ

Психологическая готовность к школе

Мотивационная

Интеллектуальная

Социальная

Личностная

Эмоционально-волевая

Графо-моторные навыки

Мотивационная готовность

Внутренняя позиция школьника Желание идти в школу Мотив обучения (почему ребенок хочет идти в школу)

Интеллектуальная готовность

Развитие психических процессов (мышление, внимание, память, речь, восприятие, воображение) Общая осведомлённость ребенка

Социальная готовность

Отношение ребенка к самому себе Отношение к родным и близким Отношение к сверстникам Отношение к школе Отношение к учителю и к учебной деятельности

Личностная готовность

Самооценка ребенка Есть ли у ребенка тревожность, страхи Индивидуальные личностные особенности ребенка

Эмоционально-волевая готовность

Ребенок умеет ставить цель деятельности, разрабатывать план действий, выполнять действие, оценивать результат Умеет доводить начатое дело до конца Делает не только то, что хочется, но и то, что необходимо делать на занятиях и на уроках, выполняет требования педагога

Развитие графо-моторных навыков

Сформирована мелкая моторика Сформированы крупные движения Умеет пользоваться карандашом, ручкой, ножницами, кисточкой

Профилактика школьной дезадаптации

Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Важно, чтобы ребёнок «наигрался» до школы Знакомство со школой, с учителем, с будущими одноклассниками Обращение к личному опыту родителей, старших братьев и сестёр Помощь и поддержка родителей во время адаптации к школе

«Дети могут почти все, если они танцуют, пробуют, касаются, слушают,

видят и чувствуют то, что должны усвоить» Джоан Хьюстон