№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Психологическая готовность ребенка к школеРодительское собрание в подготовительной к школе группе |
2 |
 |
Как подготовить ребенка к школеКогда начать подготовку? На что нужно обратить внимание, чтобы переход из ДОУ в школу был менее болезненным? |
3 |
 |
Психологическая готовность к обучению в школевключает четыре основных компонента: Интеллектуальный Эмоционально-волевой Коммуникативный Мотивационный |
4 |
 |
Интеллектуальный компонент- это определенный уровень умственного(интеллектуального) развития ребенка 1. Элементарные общие знания об окружающем мире: К 6–7-и годам ребенок должен знать: свой адрес и название города, в котором он живет; название страны и ее столицы; имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы; времена года, их последовательность и основные признаки; названия месяцев, дней недели; основные виды деревьев и цветов; ребенок должен уметь различать домашних и диких животных; понимать, что бабушка — это мама отца или матери. Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении. |
5 |
 |
Грамматически правильная и выразительная речьДостаточный словарный запас. Свойственно любопытство (познавательный интерес, желание у ребенка узнавать новое) Хороший уровень развития познавательных процессов (памяти, внимания, восприятия, воображения, мышления) Хорошо развитая моторика рук, координация движений, пространственная ориентация – различение правой/левой руки и т. д. |
6 |
 |
Эмоционально-волевой компонентПриучайте ребенка к режиму дня. Приобщайте ребенка к посильному труду. Не потакайте всем желаниям ребенка по первому же обращению. Будьте последовательны в воспитании. Последовательность в воспитании должна прослеживаться у обоих родителей. |
7 |
 |
Коммуникативный компонентэто длительный процесс. Ребенок не может стать вежливым, предупредительным в общении, дружелюбным за несколько дней. Вы должны помнить, что в первую очередь умение общаться у ребенка формируется на основе личного примера взрослых и зависит от того, как вы сами общаетесь с окружающими вас людьми. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями играют большую роль в формировании коммуникативных навыков (навыков общения) ребенка. Кроме этого ребенка надо знакомить с имеющимися в обществе правилами поведения и общения, следить за их выполнением. |
8 |
 |
Мотивационный компонентЭтот компонент означает то, что у ребенка к моменту окончания детского сада должно быть сформировано желание идти в школу, желание принять новую социальную роль — роль школьника. Школа ребенка должна привлекать в первую очередь учебой, т. е. возможностью узнавать новое. С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку. |
9 |
 |
Режим дняПрием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика 7.00-8.30 Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.50 Игры 8.50-9.00 Непосредственная образовательная деятельность 9.00- 10.50 Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) 10.50-12.00 Возвращение с прогулки 12.00-12.10 Подготовка к обеду, обед 12.10-12.35 Подготовка ко сну, дневной сон 12.35-15.00 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры, полдник 15.00-15.25 Игры, самостоятельная деятельность 15.25-15.50 Подготовка к ужину, ужин 15.50-16.20 Игры, самостоятельная деятельность 16.20-16.40 Подготовка к прогулке, прогулка 16.40-18.00 Уход детей домой 18.00 |
10 |
 |
Сетка занятийПонедельник 1. Рисование 9.00-9.30 2. Физическое развитие 9.40-10.10 Вторник 1. Математическое развитие 9.00-9.30 2. Музыкальное развитие 9.40-10.10 3. Татарский язык 10.20-10.50 Среда 1. Речевое развитие 9.00-9.30 2. Обучение грамоте 9.40-10.10 3. Татарский язык 10.20-10.50 Четверг 1. Познавательно-исследовательская деятельность / конструирование 9.00-9.30 2. Формирование ц.к.м. 9.40-10.10 3. Физическое развитие 10.20-10.50 Пятница 1.Татарский язык 9.00-9.30 2. Лепка / аппликация 9.40-10.10 3. Музыкальное развитие 10.20-10.50 |
11 |
 |
10 образовательных областейФизическая культура ( растим детей активными, ловкими, жизнерадостными. Здоровье (приобщаем к здоровому образу жизни, укрепляем физическое и психическое здоровье ребенка). Безопасность (ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире). Социализация (Развитие игровой деятельности. В игре развивается, познает мир, общается). Труд (Развиваем ценностное отношение к труду) Познание (познает многообразие свойств и качеств окружающих предметов, исследует и экспериментирует; открывает мир природы; делаем первые шаги в математику). Коммуникация ( развиваем речь и умение общаться). Чтение художественной литературы. Художественное творчество. Музыка |
12 |
 |
Мы делаем зарядку |
13 |
 |
Мы играем |
14 |
 |
Изучаем правила дорожного движения |
15 |
 |
|
16 |
 |
Наш огород |
17 |
 |
Занимательная математика |
18 |
 |
Развлечение «Угадай мелодию» |
19 |
 |
Экскурсия на хлебное поле |
20 |
 |
Спасибо за внимание |
«Психологическая готовность ребенка к школе» |
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/psikhologicheskaja-gotovnost-rebenka-k-shkole-129926.html