Психологическая готовность ребенка к школе

Психологическая готовность ребенка к школе

Родительское собрание в подготовительной к школе группе

Как подготовить ребенка к школе

Когда начать подготовку? На что нужно обратить внимание, чтобы переход из ДОУ в школу был менее болезненным?

Психологическая готовность к обучению в школе

включает четыре основных компонента: Интеллектуальный Эмоционально-волевой Коммуникативный Мотивационный

Интеллектуальный компонент- это определенный уровень умственного

(интеллектуального) развития ребенка

1. Элементарные общие знания об окружающем мире: К 6–7-и годам ребенок должен знать: свой адрес и название города, в котором он живет; название страны и ее столицы; имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы; времена года, их последовательность и основные признаки; названия месяцев, дней недели; основные виды деревьев и цветов; ребенок должен уметь различать домашних и диких животных; понимать, что бабушка — это мама отца или матери. Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.

Грамматически правильная и выразительная речь

Достаточный словарный запас. Свойственно любопытство (познавательный интерес, желание у ребенка узнавать новое) Хороший уровень развития познавательных процессов (памяти, внимания, восприятия, воображения, мышления) Хорошо развитая моторика рук, координация движений, пространственная ориентация – различение правой/левой руки и т. д.

Эмоционально-волевой компонент

Приучайте ребенка к режиму дня. Приобщайте ребенка к посильному труду. Не потакайте всем желаниям ребенка по первому же обращению. Будьте последовательны в воспитании. Последовательность в воспитании должна прослеживаться у обоих родителей.

Коммуникативный компонент

это длительный процесс. Ребенок не может стать вежливым, предупредительным в общении, дружелюбным за несколько дней. Вы должны помнить, что в первую очередь умение общаться у ребенка формируется на основе личного примера взрослых и зависит от того, как вы сами общаетесь с окружающими вас людьми. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями играют большую роль в формировании коммуникативных навыков (навыков общения) ребенка. Кроме этого ребенка надо знакомить с имеющимися в обществе правилами поведения и общения, следить за их выполнением.

Мотивационный компонент

Этот компонент означает то, что у ребенка к моменту окончания детского сада должно быть сформировано желание идти в школу, желание принять новую социальную роль — роль школьника. Школа ребенка должна привлекать в первую очередь учебой, т. е. возможностью узнавать новое. С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку.

Режим дня

Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика

7.00-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-8.50

Игры

8.50-9.00

Непосредственная образовательная деятельность

9.00- 10.50

Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

10.50-12.00

Возвращение с прогулки

12.00-12.10

Подготовка к обеду, обед

12.10-12.35

Подготовка ко сну, дневной сон

12.35-15.00

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры, полдник

15.00-15.25

Игры, самостоятельная деятельность

15.25-15.50

Подготовка к ужину, ужин

15.50-16.20

Игры, самостоятельная деятельность

16.20-16.40

Подготовка к прогулке, прогулка

16.40-18.00

Уход детей домой

18.00

Сетка занятий

Понедельник 1. Рисование 9.00-9.30 2. Физическое развитие 9.40-10.10 Вторник 1. Математическое развитие 9.00-9.30 2. Музыкальное развитие 9.40-10.10 3. Татарский язык 10.20-10.50 Среда 1. Речевое развитие 9.00-9.30 2. Обучение грамоте 9.40-10.10 3. Татарский язык 10.20-10.50 Четверг 1. Познавательно-исследовательская деятельность / конструирование 9.00-9.30 2. Формирование ц.к.м. 9.40-10.10 3. Физическое развитие 10.20-10.50 Пятница 1.Татарский язык 9.00-9.30 2. Лепка / аппликация 9.40-10.10 3. Музыкальное развитие 10.20-10.50

10 образовательных областей

Физическая культура ( растим детей активными, ловкими, жизнерадостными. Здоровье (приобщаем к здоровому образу жизни, укрепляем физическое и психическое здоровье ребенка). Безопасность (ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире). Социализация (Развитие игровой деятельности. В игре развивается, познает мир, общается). Труд (Развиваем ценностное отношение к труду) Познание (познает многообразие свойств и качеств окружающих предметов, исследует и экспериментирует; открывает мир природы; делаем первые шаги в математику). Коммуникация ( развиваем речь и умение общаться). Чтение художественной литературы. Художественное творчество. Музыка

Мы делаем зарядку

Мы играем

Изучаем правила дорожного движения

Наш огород

Занимательная математика

Развлечение «Угадай мелодию»

Экскурсия на хлебное поле

Спасибо за внимание