Дошкольное воспитание
<<  Право быть непохожим на других: воспитание культуры межнационального взаимопонимания и терпимости у детей дошкольного возраста Выносливость задачи по ее развитию совершенствованию  >>
Психолого-педагогические основы развития и воспитания дошкольников в
Психолого-педагогические основы развития и воспитания дошкольников в
Дополнительная профессиональная программа (повышение квалификации)
Дополнительная профессиональная программа (повышение квалификации)
Цель программы
Цель программы
Глоссарий
Глоссарий
Компетентностный подход - это:
Компетентностный подход - это:
Компетенция: Способен использовать систематизированные теоретические и
Компетенция: Способен использовать систематизированные теоретические и
Компетенция: Способен реализовывать учебные программы базовых и
Компетенция: Способен реализовывать учебные программы базовых и
Компетенция: Готов применять современные методики и технологии, в том
Компетенция: Готов применять современные методики и технологии, в том
Компетенция: Способен формировать образовательную среду и использовать
Компетенция: Способен формировать образовательную среду и использовать
Требования к условиям реализации основной образовательной программы
Требования к условиям реализации основной образовательной программы
Обеспечение эмоционального благополучия дошкольников
Обеспечение эмоционального благополучия дошкольников
Компетенция: Готов включаться во взаимодействие с родителями,
Компетенция: Готов включаться во взаимодействие с родителями,
Содержание программы Раздел 1. Базовая часть
Содержание программы Раздел 1. Базовая часть
Содержание программы Раздел 2. Профильная часть
Содержание программы Раздел 2. Профильная часть
Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной
Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной
ФГОС ДО Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
ФГОС ДО Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
ФГОС ДО Образовательная область «Речевое развитие»
ФГОС ДО Образовательная область «Речевое развитие»
ФГОС ДО Образовательная область «Познавательное развитие»
ФГОС ДО Образовательная область «Познавательное развитие»
Наши маленькие фантазеры подрастут и изобретут что-то еще…
Наши маленькие фантазеры подрастут и изобретут что-то еще…
ФГОС ДО Образовательная область «Познавательное развитие»
ФГОС ДО Образовательная область «Познавательное развитие»
ФГОС ДО Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
ФГОС ДО Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
ФГОС ДО Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
ФГОС ДО Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
ФГОС ДО Образовательная область «Физическое развитие»
ФГОС ДО Образовательная область «Физическое развитие»
Игра
Игра
Раздел 2. Профильная часть (Предметно-методическая)
Раздел 2. Профильная часть (Предметно-методическая)
ФГОС ДО и Стандарт педагога об ИКТ в деятельности педагога ДОО
ФГОС ДО и Стандарт педагога об ИКТ в деятельности педагога ДОО
Цифровая анимация как средство развития речевой и изобразительной
Цифровая анимация как средство развития речевой и изобразительной
Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и
Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и
Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и
Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и
Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и
Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и
Стань экспертом moo-edd @ mail
Стань экспертом moo-edd @ mail
Актуальные проблемы современного образования
Актуальные проблемы современного образования
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «Психолого-педагогические основы развития и воспитания дошкольников в контексте перехода на ФГОС ДО – приоритетное направление в курсовой подготовке кафедры педагогики и методики дошкольного образования в 2015 году». Автор: CHEM-03. Файл: «Психолого-педагогические основы развития и воспитания дошкольников в контексте перехода на ФГОС ДО – приоритетное направление в курсовой подготовке кафедры педагогики и методики дошкольного образования в 2015 году.ppt». Размер zip-архива: 7491 КБ.

Психолого-педагогические основы развития и воспитания дошкольников в контексте перехода на ФГОС ДО – приоритетное направление в курсовой подготовке кафедры педагогики и методики дошкольного образования в 2015 году

содержание презентации «Психолого-педагогические основы развития и воспитания дошкольников в контексте перехода на ФГОС ДО – приоритетное направление в курсовой подготовке кафедры педагогики и методики дошкольного образования в 2015 году.ppt»
СлайдТекст
1 Психолого-педагогические основы развития и воспитания дошкольников в

Психолого-педагогические основы развития и воспитания дошкольников в

контексте перехода на ФГОС ДО – приоритетное направление в курсовой подготовке кафедры педагогики и методики дошкольного образования в 2015 году

Богомолова Марина Валентиновна, доцент кафедры педагогики и методики дошкольного образования, к.пс.н.

2 Дополнительная профессиональная программа (повышение квалификации)

Дополнительная профессиональная программа (повышение квалификации)

«Психолого-педагогические основы развития и воспитания дошкольников в контексте перехода на ФГОС ДО»

3 Цель программы

Цель программы

Совершенствование профессиональных компетенций обучающихся в области психолого-педагогических аспектов развития и воспитания детей дошкольного возраста в контексте перехода на ФГОС ДО

4 Глоссарий

Глоссарий

Компетентность – наличие компетенций у субъекта, необходимых ему для эффективной деятельности в заданной области. Компетенция – способность применять знания, умения, навыки и практический опыт для успешной деятельности в определенных условиях Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта, умений и знаний при решении профессиональных задач. Компетентностный подход – подход, ориентированный на цель и результат образования с позиций формирования ключевых компетенций.

5 Компетентностный подход - это:

Компетентностный подход - это:

направленность на совершенствование/формирование профессиональных компетенций педагога как субъекта образовательной деятельности, выполнение им трудовых функций, заявленных в профессиональном стандарте «Педагог»; ориентация обучения на конечный результат - совокупность знаний и умений, соответствующих заявленным компетенциям; приоритетность интерактивных, практико-ориентированных методов обучения.

6 Компетенция: Способен использовать систематизированные теоретические и

Компетенция: Способен использовать систематизированные теоретические и

практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

Планируемый результат: Уметь использовать основные положения деятельностного подхода и практический опыт при выполнении требований к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

7 Компетенция: Способен реализовывать учебные программы базовых и

Компетенция: Способен реализовывать учебные программы базовых и

элективных курсов в различных образовательных учреждениях

Планируемый результат: Уметь реализовывать содержание образовательных областей через различные формы организации совместной и самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста в соответствие с ФГОС ДО.

8 Компетенция: Готов применять современные методики и технологии, в том

Компетенция: Готов применять современные методики и технологии, в том

числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения

Планируемый результат: Уметь применять современные методики и технологии развития и воспитания дошкольников.

9 Компетенция: Способен формировать образовательную среду и использовать

Компетенция: Способен формировать образовательную среду и использовать

свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики

Планируемый результат: Уметь создавать социальную среду развития для всех участников образовательных отношений (детей дошкольного возраста, родителей, педагогов).

10 Требования к условиям реализации основной образовательной программы

Требования к условиям реализации основной образовательной программы

дошкольного образования

Указанные требования направлены на создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды, которая: 1) гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей; 2) обеспечивает эмоциональное благополучие детей; 3) способствует профессиональному развитию педагогических работников; 4) создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования; 5) обеспечивает открытость дошкольного образования; 6) создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"

11 Обеспечение эмоционального благополучия дошкольников

Обеспечение эмоционального благополучия дошкольников

непосредственное общение с каждым ребенком; уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям (ФГОС ДО п. 3.2.5.)

12 Компетенция: Готов включаться во взаимодействие с родителями,

Компетенция: Готов включаться во взаимодействие с родителями,

коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса

Планируемый результат: Уметь взаимодействовать с родителями воспитанников, как социальными партнерами.

13 Содержание программы Раздел 1. Базовая часть

Содержание программы Раздел 1. Базовая часть

Тема 1.1. Основы законодательства РФ в области образования. - Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки РФ № 1155 от 17.11.2013 г.) Тема 1.2. Концепция и содержание профессионального стандарта педагога - Об утверждении профессионального стандарта «ПЕДАГОГ (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544н).

14 Содержание программы Раздел 2. Профильная часть

Содержание программы Раздел 2. Профильная часть

(Предметно-методическая)

Раздел 2.1. Психолого-педагогические основы развития и воспитания дошкольников.

15 Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной

Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной

образовательной программы дошкольного образования

Поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в различных видах деятельности

16 ФГОС ДО Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

ФГОС ДО Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Ребенок и социальный мир.

17 ФГОС ДО Образовательная область «Речевое развитие»

ФГОС ДО Образовательная область «Речевое развитие»

Предметно-пространственная среда для развития речи детей в ДОО в соответствии с ФГОС ДО.

18 ФГОС ДО Образовательная область «Познавательное развитие»

ФГОС ДО Образовательная область «Познавательное развитие»

Организация экологического образования в ДОО Организация исследовательской и проектной деятельности дошкольников

19 Наши маленькие фантазеры подрастут и изобретут что-то еще…

Наши маленькие фантазеры подрастут и изобретут что-то еще…

Какие открытия нас ждут впереди ?

20 ФГОС ДО Образовательная область «Познавательное развитие»

ФГОС ДО Образовательная область «Познавательное развитие»

Формирование элементарных математических представлений Организация игр с математическим содержанием в группах детей старшего возраста.

21 ФГОС ДО Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

ФГОС ДО Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Изобразительное творчество Роль педагогов организации индивидуальной работы с детьми.

22 ФГОС ДО Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

ФГОС ДО Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное развитие детей дошкольного возраста. Музыкальное занятие как одна из форм организации музыкальной деятельности детей в условиях ДОО

23 ФГОС ДО Образовательная область «Физическое развитие»

ФГОС ДО Образовательная область «Физическое развитие»

Возникновение и поддержание интереса у детей к двигательной деятельности.

24 Игра

Игра

Анализ и оценка игровых материалов и игрушек для детей разных возрастов

25 Раздел 2. Профильная часть (Предметно-методическая)

Раздел 2. Профильная часть (Предметно-методическая)

Раздел 2.2. Организационно-методическое и психолого-педагогическое сопровождение развития и воспитания дошкольников

26 ФГОС ДО и Стандарт педагога об ИКТ в деятельности педагога ДОО

ФГОС ДО и Стандарт педагога об ИКТ в деятельности педагога ДОО

Знания и умения в части использования ИКТ. Программное обучение и цифровые инструменты для дошкольного образования: обучающие компьютерные программы, творческие мастерские, мультимедийные среды и универсальные учебные среды. Роль анимации в обучении дошкольников.

27 Цифровая анимация как средство развития речевой и изобразительной

Цифровая анимация как средство развития речевой и изобразительной

деятельности дошкольников

Подбор необходимого оборудования. Подготовка съемочной площадки. Взаимодействие детей и взрослых в выборе сюжета, разработке сценария, изготовлении персонажей, съемке и монтаже мультфильма, озвучивании и подборе музыкального сопровождения.

28 Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и

Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и

электронной продукции для детей

Целью Объединения является содействие защите прав детей на получения качественной игровой, учебно-методической и электронной продукции, информирование родителей, педагогов и организаций, работающих с детьми об игровой, учебно-методической и электронной продукции, полезной для развития детей.

29 Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и

Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и

электронной продукции для детей

Президент Волосовец Татьяна Владимировна к.п.н., профессор, директор Института психолого-педагогических проблем детства Российской академии образования Вице-Президент Аверин Сергей Александрович Президент группы компаний «ЭЛТИ-КУДИЦ», к. ф.-м. н., ПРЕЗИДИУМ: Богомолова Марина Валентиновна Доцент кафедры педагогики и методики дошкольного образования ГАУО ВПО МИОО, кандидат психологических наук. Казунина Ирина Ивановна Директор объединения МОО "Экспертиза для детей", заместитель генерального директора по научно-методической работе ЗАО "ЭЛТИ-КУДИЦ"; и др.

30 Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и

Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и

электронной продукции для детей

Знак «Золотого солнышка» присваивается игрушкам, которые соответствуют критериям МОО «Экспертиза для детей». «Солнечным игрушкам» присвоена высшая квалификационная категория. Знак «Золотого солнышка» гарантирует культуросообразность, безопасность и развивающий потенциал игровой, учебно-методической и электронной продукции для детей.

31 Стань экспертом moo-edd @ mail

Стань экспертом moo-edd @ mail

ru

Русская народная игрушка "Идет бычок качается" Это русская народная игрушка-забава выполненная из натурального экологически чистого дерева

32 Актуальные проблемы современного образования

Актуальные проблемы современного образования

Коммуникативная компетентность педагога ДОО Психолого-педагогическая поддержка семьи и повышение компетентности родителей Инклюзивное образование. Коррекционная педагогика Организация дополнительного образования детей в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

33 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«Психолого-педагогические основы развития и воспитания дошкольников в контексте перехода на ФГОС ДО – приоритетное направление в курсовой подготовке кафедры педагогики и методики дошкольного образования в 2015 году»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/psikhologo-pedagogicheskie-osnovy-razvitija-i-vospitanija-doshkolnikov-v-kontekste-perekhoda-na-fgos-do-prioritetnoe-napravlenie-v-kursovoj-podgotovke-kafedry-pedagogiki-i-metodiki-doshkolnogo-obrazovanija-v-2015-godu-257575.html
cсылка на страницу

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Психолого-педагогические основы развития и воспитания дошкольников в контексте перехода на ФГОС ДО – приоритетное направление в курсовой подготовке кафедры педагогики и методики дошкольного образования в 2015 году