Детский сад
<<  ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РОСИНОЧКА» 2013 – 2014 учебный год Публичный доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения № 240 «Детский сад комбинированного вида»  >>
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Публичный доклад МДОУ детский сад
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Публичный доклад МДОУ детский сад
Общие сведения
Общие сведения
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА Сведения о здании: Здание типовое Год постройки
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА Сведения о здании: Здание типовое Год постройки
Приоритетные направления развития: Физическое Социально-личностное
Приоритетные направления развития: Физическое Социально-личностное
Управление в мдоу детский сад № 46 комбинированного вида
Управление в мдоу детский сад № 46 комбинированного вида
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46
Условия реализации образовательной программы
Условия реализации образовательной программы
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Цель деятельности педагогического коллектива –
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Цель деятельности педагогического коллектива –
В течение этого года в ДОУ шел процесс систематизации управления
В течение этого года в ДОУ шел процесс систематизации управления
Программное обеспечение объединено в единый комплекс, имеющий здоровье
Программное обеспечение объединено в единый комплекс, имеющий здоровье
Методическое и дидактическое обеспечение
Методическое и дидактическое обеспечение
Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет проводить
Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет проводить
Развивающее пространство
Развивающее пространство
Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей,
Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей,
Образовательный уровень педагогических кадров
Образовательный уровень педагогических кадров
ДОУ укомплектован сотрудниками на 100%
ДОУ укомплектован сотрудниками на 100%
Ресурсное обеспечение
Ресурсное обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Здоровьесберегающая деятельность
Здоровьесберегающая деятельность
Здорровьесберегающие технологии
Здорровьесберегающие технологии
Заболеваемость и посещаемость
Заболеваемость и посещаемость
Личностно-ориентированные технологии
Личностно-ориентированные технологии
Организация антитеррористической деятельности
Организация антитеррористической деятельности
Результаты образовательной деятельности
Результаты образовательной деятельности
Качество образовательной деятельности
Качество образовательной деятельности
Сводные данные по выполнению общеобразовательной программы ДОУ
Сводные данные по выполнению общеобразовательной программы ДОУ
Результаты инновационной и экспериментальной деятельности
Результаты инновационной и экспериментальной деятельности
Внедрение инновационных методов в деятельность дошкольного учреждения
Внедрение инновационных методов в деятельность дошкольного учреждения
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Основной формой взаимодействия МДОУ с семьёй является: перспективное
Основной формой взаимодействия МДОУ с семьёй является: перспективное
По случаям выявления неблагополучия в семьях воспитанников проводилась
По случаям выявления неблагополучия в семьях воспитанников проводилась
Выводы
Выводы
Материально-техническое оснащение ДОУ планомерно работает над
Материально-техническое оснащение ДОУ планомерно работает над
Методическая служба Работа методического кабинета строится на основе
Методическая служба Работа методического кабинета строится на основе
Перспективы Развития В соответствии с приоритетами образовательной
Перспективы Развития В соответствии с приоритетами образовательной

Презентация на тему: «Публичный доклад за 2013-2014 учебный год». Автор: пк. Файл: «Публичный доклад за 2013-2014 учебный год.pptx». Размер zip-архива: 516 КБ.

Публичный доклад за 2013-2014 учебный год

содержание презентации «Публичный доклад за 2013-2014 учебный год.pptx»
СлайдТекст
1 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46

комбинированного вида Публичный доклад за 2013-2014 учебный год

2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Публичный доклад МДОУ детский сад

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Публичный доклад МДОУ детский сад

комбинированного вида №46 содержит проблемно-ориентированный анализ деятельности учреждения за 2013-2014 уч. год. Материалы доклада наглядно представляют деятельность ДОУ по решению задач текущего учебного года. Основная цель публичного доклада ДОУ - создание новых форм взаимодействия детского сада с социальными партнёрами в условиях перехода к ФГОС Задачи публичного доклада: Обеспечить прозрачность функционирования образовательного учреждения; Информировать потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития ДОУ, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности. сада; Проанализировать деятельность детского сада за текущий учебный год; Разработать стратегию и тактику развития ДОУ на следующий учебный год Данный документ предназначен для родителей (законных представителей) воспитанников, учредителя, социальных партнеров образовательного учреждения, общественности. Содержание отчета поможет познакомиться с укладом детского сада и его традициями, сориентироваться в особенностях образовательного процесса. Доклад включает в себя текстовую часть по разделам, приложения с таблицами и комментариями к ним, выводы о реализации образовательной программы, о нерешённых проблемах и путях их преодоления. Структура доклада содержит следующие разделы: Общие сведения Аннотацию (пояснительную записку) Общая характеристика образовательного учреждения Состав воспитанников по возрастам и группам Структура управления ДОУ Условия реализации образовательной программы Программное обеспечение (программы и технологии) Методическое и дидактическое обеспечение (оснащенность материалом) Развивающее образовательное пространство Кадровое обеспечение (укомплектованность педагогическими кадрами, их образовательный и квалификационный уровень) Ресурсное обеспечение (финансовое обеспечение, укрепление материально-технической базы) Здоровьесберегающая деятельность Здоровьесберегающие технологии Соблюдение режима дня Состояние здоровья воспитанников Организация питания Психологическая безопасность детей Обеспечение безопасности

3 Общие сведения

Общие сведения

4 ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА Сведения о здании: Здание типовое Год постройки

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА Сведения о здании: Здание типовое Год постройки

1963 Адрес: г. Кинешма, Ивановская область, ул. 2-я Львовская, д. 26 Телефон: 8(49331) 2-42-11,сайт: https://portal.iv-edu.ru/dep/mouokin/kin_mbdou46/default.aspx , e-mail: kindetsad46@yandex.ru Заведующий: Смирнова Марина Николаевна Проектная мощность – 160 детей Комплектование: количество групп – 8: 1 младшая группа - 1 2 младшая группа -2 средняя группа - 1 старшая группа -2 коррекционная группа - 1 подготовительная группа -1 Режим работы - 5 дней в неделю, 12 часов ежедневно (с 7.00 до 19.00); Нормативные документы Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержден Постановлением Правительства РФ №196 от 19.03.2001 Закон «Об образовании РФ» Конвенция о правах ребенка Устав ДОУ Свидетельство о государственной аккредитации МДОУ серия ДД № 007157, регистрационный № 78 от 30 марта 2010г. Лицензия на осуществление образовательной деятельности МДОУ серия А № 336130 от 09 декабря 2009г., регистрационный № 230 бессрочная. Договор между учредителем и ДОУ Договор между ДОУ и родителями Договор (контракт) с работниками Программа развития ДОУ Образовательная программа Локальные акты ДОУ СанПиН 2.4.1.3049-14, утвержденные Постановлением главного санитарного врача Постановление Правительства РФ от 25.04.2012 N 390 (ред. от 17.02.2014) "О противопожарном режиме" (вместе с "Правилами противопожарного режима в Российской Федерации") Основные направления деятельности: охрана жизни и здоровья детей выявление и развитие способностей психологическая и эмоциональная защищенность Коррекция дефектов в развитии ребенка

5 Приоритетные направления развития: Физическое Социально-личностное

Приоритетные направления развития: Физическое Социально-личностное

Педагогические кадры: 21 чел. Образовательный ценз: Высшее – 7 Неполное высшее - 3 Среднее специальное – 11 Квалификационная категория: Высшая – 2 Первая – 11 Соответствие - 4 Педагогический стаж: До 5 лет – 6 5-15 лет – 4 чел. 15-25 лет – 7 чел. Свыше 25 лет - 4 чел.

6 Управление в мдоу детский сад № 46 комбинированного вида

Управление в мдоу детский сад № 46 комбинированного вида

7 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46
8 Условия реализации образовательной программы

Условия реализации образовательной программы

9 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Цель деятельности педагогического коллектива –

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Цель деятельности педагогического коллектива –

обеспечение условий для развития здоровой, гуманной, высококультурной, образованной, социально активной личности, руководствующейся в своих действиях идеалами добра, мира, сотрудничества, взаимопонимания и взаимоуважения. В мире всё связано со всем, и каждый конкретный человек – маленькая Вселенная. Мы считаем, что подход к проблемам образования должен быть комплексным, образовательные программы следует трактовать в единой системе. Целостность педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении обеспечивается реализацией комплекса органично взаимосвязанных программ, выбор которых обусловлен приоритетными задачами. Образовательная программа представляет собой комплексную систему воспитания физически здорового, разносторонне развитого, инициативного, раскрепощенного ребенка-дошкольника. Образовательный процесс в МДОУ осуществляется в соответствии с Основной общеобразовательной программой дошкольного образования, утвержденной на педагогическом совете, разработанной в соответствии с ФГОС ДО к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и на основе принципа интеграции образовательных областей по основным направлениям развития – физическое, социальное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое. Организация образовательного процесса ДОУ строилась на комплексно-тематическом принципе и реализовалась с учетом праздничных дат России (Новый год, 8 марта, День Защитника Отечества, День России), традиций сложившиеся в детском саду (День матери, Святки, Выпускной бал), международных дат (День театра).

10 В течение этого года в ДОУ шел процесс систематизации управления

В течение этого года в ДОУ шел процесс систематизации управления

качеством образования, обновления содержания образования в соответствии с ФГОС ДО . Осуществлен переход на основную общеобразовательную программу дошкольного учреждения в соответствии с ФГОС; Оплата труда осуществляется на основе Положения об оплате труда и стимулирующих выплатах, разработанного в ДОУ, осуществлен переход на новую систему оплаты труда. Управление МДОУ строится на принципах самоуправления (в соответствии с Уставом). Формами самоуправления являются: педагогический совет; общее собрание трудового коллектива; управляющий совет; профсоюзная организация ДОУ. Количество оборудованных групповых помещений является достаточным для реализации образовательной программы в соответствии с сеткой НОД. Систематически осуществляется диагностика и анализ результатов усвоения программного материала детьми по разделам программ, результаты корректируются. Основные задачи в области повышения качества дошкольного образования: Реализация основных направлений развития ребенка; физического, эмоционально-волевого, познавательно-речевого, социально-личностного и художественно-эстетического; Развитие условий для самодеятельной игры, являющейся ведущей деятельностью в дошкольном возрасте; Внедрение в образовательную практику современных информационных и коммуникационных технологий; Реализация современных подходов в организации предметно развивающей среды. Основные принципы построения и реализации Образовательной программы: Учет возрастных и индивидуальных особенностей развития детей. Системность в отборе и предоставлении образовательного материала, интеграция задач интеллектуально-познавательного, художественно-эстетического, социального развития дошкольников и обогащение содержания образования. Деятельный подход к организации образования, включение познавательного компонента в разнообразные виды и формы организации детской деятельности. Сочетание наглядных и эмоционально-образовательных технологий обучения. Открытость образовательных программ для повторения и уточнения образовательного материала в течение года, месяца, недели, включая работу' по взаимодействию с родителями и детьми других групп. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также совместной деятельности детей. Образовательный процесс в детском саду строится, прежде всего, на индивидуальном подходе к детям, создании благоприятного микроклимата в группе на основе интересного диалогического общения.

11 Программное обеспечение объединено в единый комплекс, имеющий здоровье

Программное обеспечение объединено в единый комплекс, имеющий здоровье

сберегающую направленность. Для решения задач приоритетного направления «физическое развитие» инструктором по физической культуре создана рабочая программа. В рамках работы над данной задачей в течение года были организованы: «круглые столы» с участием инструктора по физическому воспитанию, медицинского персонала, «открытые дни» для родителей с просмотром разнообразных занятий, физкультурных досугов и спортивных праздников с участием родителей. Для повышения качества физкультурно-оздоровительной работы в МДОУ в текущем 2013-2014 учебном году улучшали организационные условия для участия детей в непосредственно организационной образовательной и самостоятельной деятельности детей. Воспитателями модернизировались спортивные уголки во всех возрастных группах. В музыкально-спортивный зал приобретено новое оборудование: шведская стенка, мячи, мишени для метания, наклонные доски; установлен стеллаж для хранения спортивного оборудования. Установлено новое оборудование на спортивной площадке детского сада: бревно для равновесия, баскетбольные сетки, стойки для волейбола, футбольные ворота, яма с песком для прыжков в длину переоборудована в соответствии с требованиями к размещению спортивного оборудования, На спортивной площадке установлено ограждение. По сравнению с началом учебного года показатели физического развития детей стали выше, что свидетельствует о систематической работе инструктора по физическому воспитанию и воспитателей по данному разделу программы. По данным диагностики выявлены дети, имеющие низкий уровень физического развития, это дети, имеющие отклонения в состоянии здоровья: дефицит массы тела, часто болеющие. Инструктор по физической культуре спланировала работу по развитию таких качеств как выносливость, быстрота, ловкость. При проведение зимней Олимпиады выявили своего рекордсмена - чемпиона по метанию вдаль. Впервые была проведена педагогическая спартакиада для сотрудников ДОУ, на педсовете решили проведение спартакиады для взрослых сделать такой же традицией, как и зимняя и летняя спартакиады для дошкольников.

12 Методическое и дидактическое обеспечение

Методическое и дидактическое обеспечение

воспитательно-образовательного процесса

Дошкольное учреждение обладает обширной методической библиотекой по дошкольному воспитанию. Основная часть пособий хранится в методическом кабинете, часть – в кабинете заведующей и специалистов. На протяжении учебного года происходило планомерное обновление библиотеки современными методическими пособиями.

Методическая литература

Периодическая печать

Методические и дидактические

40

9

16

Разделы: Управление Коррекционная педагогика (дети ЗПР) Ранний возраст Познавательно-речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-личностное развитие Работа с родителями ИКТ

Журналы: «Дошкольное воспитание» «Справочник старшего воспитателя» «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» «Управление ДОУ» «Справочник заведующей» «Музыкальный руководитель» «Ребенок в детском саду» «Музыкальная палитра» «Дошкольное образование»

Разделы: Музыкальное воспитание Дефектология Логопедия Физическое воспитание Развитие речи Художественно-эстетическое воспитание

13 Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет проводить

Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет проводить

воспитательно-образовательную работу с детьми на высоком уровне. Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, индивидуальных особенностей воспитанников и конструируется таким образом, чтобы в течение дня каждый ребенок мог найти для себя увлекательное занятие. В каждой возрастной группе созданы хорошие условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности, оборудованы « центры активности», в которых размещен познавательный и игровой материал в соответствии с возрастом детей. Мебель, игровое оборудование приобретено с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В учреждении имеются хорошо оснащенный физкультурно- музыкальный зал, методический кабинет, кабинет делопроизводителя, медицинский кабинет, в групповой комнате оборудовано место для занятий с логопедом и учителем - дефектологом. Разработана и внедрена система мер обеспечения безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на территории ДОУ : пожарная сигнализация, система видеонаблюдения по периметру территории. В течение года в ДОУ проводилась работа по обеспечению управления организацией и планированием образовательного процесса (по всем направлениям деятельности) на основе результатов диагностики, реализации основной общеобразовательной программы. Были подготовлены и проведены педагогические советы, консультации, семинары, открытые показы педагогических мероприятий в ДОУ. Результатами деятельности по данному направлению стали: - в каждой возрастной группе организована предметно-развивающая среда, которая обеспечивает развитие и эмоциональное благополучие детей, их индивидуальных потребностей, интересов и способностей во всех видах деятельности; - разработаны планы и перечень документации работы с родителями воспитанников ; - комплексно-тематическое планирование в каждой возрастной группе. Несмотря на проделанную работу, считаем, что все-таки не в полном объеме обеспечен переход на основную общеобразовательную программу ДО в соответствии с ФГОС, так как педагоги ДОУ не в полной мере овладели необходимыми формами организации и проведения образовательного процесса, рекомендованных стандартами дошкольного образования, самостоятельной деятельности дошкольников, работы с родителями. Наблюдаются затруднения в интеграции образовательных областей, подборе форм организации детей при проведении непосредственно образовательной деятельности. Возникают вопросы при планировании воспитательно-образовательного процесса.

14 Развивающее пространство

Развивающее пространство

Развивающая среда ДОУ соответствует требованиям, предъявляемым к оснащению дошкольных образовательных учреждений. В ДОУ функционируют 2 кабинета специалистов. В 2013 г. переоборудован физкультурный зал под групповое помещение.

В МДОУ № 46 имеются функциональные помещения: Спальные комнаты, групповые комнаты по возрастам. Кабинет заведующего, методический кабинет, кабинет делопроизводителя, кабинет зав. хозяйственной частью. Медицинский блок: кабинет старшей медицинской сестры, изолятор. Эстетический блок, музыкальный зал. Спортивный зал совмещён с музыкальным залом, оснащенный разным оборудованием для двигательной и игровой активности, и спортивным инвентарем; В коррекционной группе создан центр для работы специалистов: учителя – дефектолога и логопеда; Прачечная; пищеблок, кладовая. Детский сад комбинированного вида отвечает всем гигиеническим и санитарным требованиям: требования к условиям и режиму воспитания и обучения детей в ДОУ выполняются, санитарно-гигиеническое состояние, температурный и световой режим соответствует требованиям СанПин. Здание снабжено системой центрального отопления, вентиляцией, водопроводом. Все эксплуатационное оборудование ДОУ находится в исправном, рабочем состоянии. Произведена замена электропроводки и ремонт участка канализации, установка теневых навесов, установлено полифункциональное игровое оборудование в группах. На прогулочных участках игровое оборудование и постройки из дерева (скамеечки, столики, песочницы), установлены качели, разбиты газоны и клумбы. Участки прилегающей территории закреплены за группами по возрастам, имеется физкультурная площадка, оборудованная разнообразными игровыми конструкциями, оснащена оборудованием для спортивных игр ( таких как баскетбол, теннис, футбол, хоккей на траве, переносными играми ( бадминтон, городки), в зимнее время на физкультурной площадке проводится обучение дошкольников ходьбе на лыжах, осенью – проводится осенний марафон «Колобок», летом – спортивные соревнования и праздники. Во всех возрастных группах в достаточном количестве выносное оборудование для развития двигательной активности детей и проведения спортивных игр на участках. Организация среды на участках обеспечивает экологическое воспитание и образование детей (размещены цветники, клумбы, огород).

15 Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей,

Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей,

индивидуальных особенностей воспитанников и конструируется таким образом, чтобы в течение дня каждый ребенок мог найти для себя увлекательное занятие. В каждой возрастной группе созданы хорошие условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности, оборудованы « центры активности», в которых размещен познавательный и игровой материал в соответствии с возрастом детей. Мебель, игровое оборудование приобретено с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В учреждении имеются хорошо оснащенный физкультурно- музыкальный зал, методический кабинет, кабинет делопроизводителя, медицинский кабинет, в групповой комнате оборудовано место для занятий с логопедом и учителем - дефектологом. Разработана и внедрена система мер обеспечения безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на территории ДОУ : пожарная сигнализация, система видеонаблюдения по периметру территории. В течение года в ДОУ проводилась работа по обеспечению управления организацией и планированием образовательного процесса (по всем направлениям деятельности) на основе результатов диагностики, реализации основной общеобразовательной программы. Были подготовлены и проведены педагогические советы, консультации, семинары, открытые показы педагогических мероприятий в ДОУ. Результатами деятельности по данному направлению стали: - в каждой возрастной группе организована предметно-развивающая среда, которая обеспечивает развитие и эмоциональное благополучие детей, их индивидуальных потребностей, интересов и способностей во всех видах деятельности; - разработаны планы и перечень документации работы с родителями воспитанников ; - комплексно-тематическое планирование в каждой возрастной группе. Несмотря на проделанную работу, считаем, что все-таки не в полном объеме обеспечен переход на основную общеобразовательную программу ДО в соответствии с ФГОС, так как педагоги ДОУ не в полной мере овладели необходимыми формами организации и проведения образовательного процесса, рекомендованных стандартами дошкольного образования, самостоятельной деятельности дошкольников, работы с родителями. Наблюдаются затруднения в интеграции образовательных областей, подборе форм организации детей при проведении непосредственно образовательной деятельности. Возникают вопросы при планировании воспитательно-образовательного процесса.

16 Образовательный уровень педагогических кадров

Образовательный уровень педагогических кадров

21

8

12

1

3

Администрация создает условия для повышения профессионального уровня педагогов. Количество педагогических работников, прошедших аттестацию и имеющих квалификационную категорию

Общее количество педагогов

Педагоги с высшей квалификационной категорией

Педагоги с первой квалификационной категорией

Педагоги, прошедшие аттестацию на соответствие

Педагоги, не прошедшие аттестацию

Педагоги, освобождённые от аттестации

21

2 (9,5%)

13 (62%)

4 (19%)

3 (14%)

3 (14%)

Анализ состава педагогического коллектива

Общее количество педагогов

До 25 лет

До 35 лет

До 45лет

До 55 лет

Выше 55

21

2 (9.5%)

4 (19%)

9 (43 %)

2 (9.5%)

4 (19%)

Анализ педагогического состава по стажу педагогической деятельности

Общее количество педагогов

До 5 лет

До 10 лет

До 15 лет

До 25 лет

До 40 лет

Более 40 лет

21

3 (14%)

4 (19%)

3 (14%)

3(14%)

7 (34%)

1 (5%)

Общее количество педагогов

Педагоги с высшим образованием

Педагоги со средним профессиональным образованием

Педагоги со средним специальным образованием

Из них учащиеся ВУЗов

17 ДОУ укомплектован сотрудниками на 100%

ДОУ укомплектован сотрудниками на 100%

Основную часть коллектива составляют педагоги в возрасте от 30 до 50 лет. 75% педагогов имеют стаж от 15 и выше. За последние два года МДОУ успешно работает с молодыми начинающими педагогами, которые успешно зарекомендовали себя в детском саду, трое получают высшее образование. Качественный и количественный состав в детском саду комбинированного вида № 46 соответствует требованиям осуществления воспитательно-образовательного процесса, для успешного осуществления образовательной деятельности по всем образовательным областям. Проблемы: Старение коллектива, отсутствие притока молодежи Недостаточное количество бесплатных курсов повышения квалификации Перспективы развития: Коллектив обладает большим творческим потенциалом, что является причиной положительного прогноза дальнейшего развития.

18 Ресурсное обеспечение

Ресурсное обеспечение

19 Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое обеспечение

Материально-техническая база ДОУ Финансовое обеспечение. Финансирование деятельности ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством РФ. Источниками формирования имущества и финансовых средств являются бюджетные и внебюджетные средства Административно-хозяйственная деятельность. Хотелось сказать о наших достижениях, таких как: Регулярная проверка освещения и содержание в рабочем состоянии осветительной арматуры. Организация прохождения работниками медицинских осмотров: предварительных (при поступлении на работу) и периодических. Замена оконных блоков Приобретение игровой стенки в группу для детей с ЗПР. Приобретение мягкого инвентаря (постельное белье). Установка новых дверей ПВХ в пожарных выходах в группах Приобретение игровой мебели на группы Завоз песка для посыпания территории во время гололеда и наполнения песочниц Озеленение и благоустройство территории, разбивка цветников. Ремонт кровли . Контроль за состоянием тепло водоснабжения. Своевременное устранение неисправностей. Ремонт ограждения, ворот, песочниц на территории ДОУ. Опрессовка здания. Приобретение оргтехники Приобретение бензотримера. Приобретение музыкального центра Техническое обслуживание и проверка работоспособности огнетушителей. Проведение тренировочной эвакуации детей и сотрудников на случай возникновения чрезвычайных ситуаций. Информационно-техническое обеспечение воспитательно-образовательного процесса В детском саду 3 компьютера, ноутбук, 3 принтера. Имеются 2 музыкальных центра, телевизоры,DVD, магнитофоны. Имеющиеся средства помогают в организации управленческой деятельности и воспитательно-образовательного процесса.

20 Здоровьесберегающая деятельность

Здоровьесберегающая деятельность

21 Здорровьесберегающие технологии

Здорровьесберегающие технологии

Наименование и характеристика

Кем и где осуществляются

В чем проявляется

Медико-профuлактические Обеспечивают сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств.

Осуществляются педагогическими сотрудниками под руководством медицинского персонала ДОУ

организация мониторинга здоровья дошкольников разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья организация и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста, физического развития дошкольников, закаливания организация профилактических мероприятий в детском саду организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов организация здоровьесберегающей среды в ДОУ

Физкультурно-оздоровительные Технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка.

Осуществляется специалистом по физическому воспитанию и воспитателями ДОУ в условиях специально организованных форм оздоровительной работы. Отдельные приемы этих технологий широко используются педагогами дошкольного образования в разных формах организации педагогического процесса: на занятиях и прогулках, в режимные моменты и в свободной деятельности детей, в ходе педагогического взаимодействия взрослого с ребенком

Развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников, закаливание, дыхательная гимнастика, массаж и самомассаж, профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки, оздоровительные процедуры в водной среде (бассейне) и на тренажерах, воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье

Технологии обеспечения эмоционально-психологического благополучия ребенка - технологии, направленные на психическое развитие и укрепление здоровья ребенка

Осуществляется воспитателями ДОУ, дефектологом, логопедом в совместной деятельности и в индивидуальных занятиях

Организация комфортной психологической среды организация совместных игр с детьми и взрослыми обеспечение коммуникативного взаимодействия детей в процессе деятельности профилактика и коррекция поведенческих отклонений

22 Заболеваемость и посещаемость

Заболеваемость и посещаемость

Наименование показателей

Наименование показателей

2012

2012

2013

2013

Всего

В том числе детьми в возрасте 3 года и старше

Всего

В том числе детьми в возрасте 3 года и старше

Число дней, проведённых детьми в группах

26536

23491

22938

19479

Число дней, пропущенных детьми - всего

9920

7757

9160

4559

В том числе: По болезни детей

3476

1982

4616

1782

По другим причинам

6444

5775

4544

3377

В результате трехлетней работы по оздоровительной программе удалось стабилизировать уровень заболеваемости до 11-14% за год. Основной причиной достаточно высокого уровня заболеваемости является ежегодное увеличение количества детей раннего возраста, которые наиболее подвержены инфекционным заболеваниям. За счет внедрения здоровьесберегающих технологий наблюдается стабильная посещаемость на уровне 82%.

23 Личностно-ориентированные технологии

Личностно-ориентированные технологии

Наименование и характеристика

Кем и где осуществляются

В чем проявляется

Технологии, направленные на разностороннее и творческое развитие ребенка

Осуществляется воспитателями и специалистами ДОУ в условиях личностно-ориентированного пространства. Отмечается характерная позиция взрослого по отношению к ребенку: вместе с ребенком, а не над ним.

Организация предметно-развивающего пространства Организация многовариантного игрового пространства Обеспечение индивидуального дифференцированного подхода к личности каждого ребенка обеспечение бесконфликтных и безопасных условий развития личности ребенка реализация имеющихся природных потенциалов личности

Гуманно-личностные технологии Направленные на оказание помощи ребенку с ослабленным здоровьем, в период адаптации к условиям дошкольного учреждения

Осуществляется воспитателями ДОУ в организации общения без принуждения, проявлении всестороннего уважения и любви к ребенку

Обеспечение комфортной индивидуальной развивающей среды (мягкая мебель, много растений, комната или уголок психологической разгрузки, игрушки для индивидуальных игр, кабинет для долечивания)

Технологии сотрудничества Направлены на реализацию принципа демократизации дошкольного образования

Осуществляется воспитателями и специалистами ДОУ в совместной деятельности с детьми. Проявляется как равенство в отношениях педагога с ребенком, партнерство в системе взаимоотношений «Взрослый - ребенок»

Совместные игры Совместное изготовление пособий, игрушек, подарков к праздникам Совместная творческая деятельность (игры, труд, концерты, праздники, развлечения).

24 Организация антитеррористической деятельности

Организация антитеррористической деятельности

Пропускной режим в здании осуществляет завхоз. В ночное время дежурит сторож. Ведется целенаправленная работа по пожарной, антитеррористической защищенности воспитанников. С целью создания условий безопасности, организации образовательного процесса в начале учебного года изданы приказы «Об обеспечении антитеррористической и противопожарной защищенности ДОУ», «Об усилении пропускного режима», приказы по ГО и ЧС. Имеются инструкции по действиям персонала при ЧС. Для создания условий по обеспечению безопасности детей и сотрудников в ДОУ, предупреждению террористических актов, проведено усиление пропускного режима. Ведутся журналы регистрации посторонних лиц, журнал осмотра здания по выявлению подозрительных предметов, организовано круглосуточное дежурство в рабочие и праздничные дни. Оформлен информационный стенд антитеррористической направленности. С работниками ДОУ регулярно проводятся инструктажи по действиям в чрезвычайных ситуациях, по предупреждению террористических актов, о порядке действий работников ДОУ по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей при пожаре и ЧС. Ежеквартально проводятся плановые тренировки по эвакуации людей из здания на случай пожара, минирования. На родительских собраниях обсуждались вопросы безопасности детей дошкольного возраста. В целях антитеррористической защищенности участников образовательного процесса в 2011-2012 учебном году были проведены следующие мероприятия: · разработан паспорт антитеррористической безопасности ДОУ; · обеспечена круглосуточная охрана; · разработаны инструкции по антитеррористической безопасности, с которыми ознакомлены все работники ДОУ под роспись. Проводятся мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма детей дошкольного возраста. ДОУ на 100% оборудовано мебелью, соответствующей возрастным особенностям воспитанников. Организована круглосуточная охрана здания и территории учреждения, имеется АПС, установлены табло «Выход», ручные пожарные извещатели, тревожная кнопка с выводом на пульт, осуществляется дежурство администрации и сотрудников в течение дня.

25 Результаты образовательной деятельности

Результаты образовательной деятельности

26 Качество образовательной деятельности

Качество образовательной деятельности

Динамика достижений детей групп детского сада Сравнительные результаты мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по 5 образовательным областям) На 2013 -2014 учебный год

Сравнительный анализ составлен на основе структурированного диагностического материала, необходимого для оценки развития ребёнка с нормальным и нарушенным развитием. Принцип уровневого подхода к оценке достижений ребёнка по принципу «Чем ниже балл, тем больше проблем в развитии ребёнка». Проводится только с целью самоанализа эффективности педагогической деятельности. Данные мониторинга, представленные в таблице, позволяют сделать вывод, что, в целом, уровень освоения детьми программного материала основной общеобразовательной программы дошкольного образования, показал, что интегративные качества личности в сформированы на достаточно высоком уровне у большинства воспитанников.

Образовательные области группы

Образовательные области группы

Социально-личностное развитие

Социально-личностное развитие

Речевое развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Физическое развитие

Сентябрь

Май

Сентябрь

Май

Сентябрь

Май

Сентябрь

Май

Сентябрь

Май

1 младшая А

2.6

3.7

2.5

3.8

2.9

3.8

3.5

3.8

2.9

4.0

1 младшая Б

2.3

4.6

1.6

2.9

2.9

4.5

2.8

4.3

2.9

4.8

2 младшая

3.7

3.9

3.3

3.6

3.6

3.1

3.6

3.9

3.6

3.9

Средняя А

2.5

4.0

3.7

3.5

3.5

4.1

3.9

4.3

3.5

3.7

Средняя Б

3.8

4.1

3.9

3.6

3.6

4.2

3.9

4.2

3.6

4.0

Старшая

3.9

4.3

3.7

3.9

3.9

3.9

3.8

4.2

3.9

4.3

Подготовит. к школе

4.5

4.8

3.9

4.5

4.5

4.1

4.2

4.5

4.5

4.7

Коррекционная

1.7

2.7

1.4

2.1

2.1

1.7

1.6

1.9

2.1

2.8

27 Сводные данные по выполнению общеобразовательной программы ДОУ

Сводные данные по выполнению общеобразовательной программы ДОУ

Образовательные области/ направления программы

Высокий

Средний

Низкий

Физическое развитие:

Физическое развитие:

Физическое развитие:

Физическое развитие:

Здоровье

60%

40%

---

Физическая культура

51%

41%

8%

Социально-личностное развитие:

Социально-личностное развитие:

Социально-личностное развитие:

Социально-личностное развитие:

Социализация

54%

46%

---

Труд

63%

35%

2%

Безопасность

56%

35%

9%

Развитие игровой деятельности

Познавательно- развитие:

Познавательно- развитие:

Познавательно- развитие:

Познавательно- развитие:

Познание

47%

49%

4%

Речевое развитие:

Речевое развитие:

Речевое развитие:

Речевое развитие:

Коммуникация

42%

41%

17%

Чтение художественной литературы

54%

38%

7%

Художественно-эстетическое развитие:

Художественно-эстетическое развитие:

Художественно-эстетическое развитие:

Художественно-эстетическое развитие:

Художественное творчество

44%

50%

6%

Музыка

41%

53%

6%

ИТОГО по ДОУ

51%

43%

6%

Итого по ДОУ : высокий уровень –51 % средний уровень –43% низкий уровень – 6% Можно сделать вывод, что образовательные потребности дошкольников были удовлетворены, отмечается положительная динамика в освоении образовательной программы ДОУ. Большее внимание следует уделить речевому развитию (раздел коммуникация). Это свидетельствует о том, что в МДОУ ведется систематическая, целенаправленная работа педагогов над освоением воспитанниками программных требований, которая дает положительные результаты.

28 Результаты инновационной и экспериментальной деятельности

Результаты инновационной и экспериментальной деятельности

29 Внедрение инновационных методов в деятельность дошкольного учреждения

Внедрение инновационных методов в деятельность дошкольного учреждения

демонстрирует стремление педагогического коллектива к развитию и самосовершенствованию. Экспериментальная работа задает определенный импульс к поиску новых, современных форм и методов обучения и воспитания дошкольников. Внедрение инновационных педагогических технологий позволяет нам осуществлять современный подход к оценке достижений дошкольников, а также создавать условия для индивидуальных и дифференцированных заданий. Выявление темпов развития позволяет воспитателям поддерживать каждого ребенка на его уровне развития. Традиционно мы используем здоровьесберегающие технологии (медико-профилактические, физкультурно-оздоровительные, технологии обеспечения эмоционально-психологического благополучия ребенка). Они дают нам возможность добиться повышения посещаемости, понижения уровня заболеваемости детей. Личностно-ориентированные технологии (технологии, направленные на разностороннее и творческое развитие ребенка, гуманно-личностные технологии, технологии сотрудничества) помогают на практике осуществить принцип равенства взрослого и ребенка, способствуют развитию потенциала личности дошкольника, обеспечивают индивидуальный подход. Использование информационно-коммуникационных технологий вносит в образовательный процесс элемент интерактивности, наглядности. Проблемно-поисковые методы внедряются в практику воспитательно-образовательной работы нашего ДОУ в течение ряда последних лет. Большие возможности для этого предоставляет метод проектов, в основу которого положена идея, составляющая суть понятия «проект», его направленность на результат, который можно получить при решении той или иной практической или теоретической проблемы. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность, а значит на самоорганизацию и саморазвитие. Проблемы: Небольшая активность педагогов в описании собственного опыта работы

30 Взаимодействие с семьей

Взаимодействие с семьей

31 Основной формой взаимодействия МДОУ с семьёй является: перспективное

Основной формой взаимодействия МДОУ с семьёй является: перспективное

планирование в рамках основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В текущем году родители МДОУ принимали активное участие в создании условий для реализации образовательного процесса. В течение учебного года педагоги детского сада проводили большую работу по повышению правовой и психолого-педагогической культуры родителей: информировали о нормативных основах прав детей; вовлекали членов семей в процесс воспитания и развития детей на праздниках, выстав­ках детского рисунка и других мероприятий детского сада; совместно с родителями разрабатывали общегрупповые традиции, организовывали праздни­ки, спортивные соревнования. Сотрудничество семьи и детского сада предусматривает «прозрачность» всего учебно-воспитательного процесса. В связи с этим мы постоянно информировали родителей о содер­жании, формах и методах работы с детьми, стремились включать родителей в процесс об­щественного образования их детей путем организации игровых семейных конкурсов, се­мейных альбомов, газет и т.д. Оформленная наглядная информация для родителей отвечала общим требованиям, предъявляемым к оформлению учреждения. Вся работа детского сада строилась на: установлении партнерских отношений с семьей каждого воспитанника; объединении усилий для развития и воспитания детей; создании атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга; активизации и обогащении воспитательных умений родителей, поддержке их уверенно­сти в собственных педагогических возможностях. - особое внимание уделялось организации индивидуальных консультаций и доверитель­ных бесед по инициативе родителей, педагогов, медиков; работал консультационный пункт, где родители могли получить необходимый совет, помощь от специалистов, работающих в детском саду - в течение года родители имели возможность быть не только наблюдателями, но и актив­ными участниками жизни группы: это присутствие родителей на праздниках, презентациях проектов, Днях открытых дверей; свободное посещение занятий, прогулок и других моментов жизнедеятельности детей в детском саду, проводились праздники , спортивные развлечения с папами, мамами. Стал хорошей традицией показ детских спектаклей и инсценировок, концертов для родителей и сотрудников детского сада. О дне проведения мероприятия оповещают афиши, на которых указаны название спектакля и имена актеров и исполнителей.

32 По случаям выявления неблагополучия в семьях воспитанников проводилась

По случаям выявления неблагополучия в семьях воспитанников проводилась

работа по плану взаимодействия с семьями группы риска. В ДОУ состоят на внутреннем учёте семь семей. Работа с данными семьями ведётся в тесном сотрудничестве с органами социальной защиты, инспектором по делам несовершеннолетних. Проводятся индивидуальные беседы, посещения детей на дому с целью ознакомления с условиями проживания детей, выявлением причин их длительного непосещения детского сада. В течение учебного года было сделано шесть рейдов посещения дошкольников воспитателями первой младшей «Б», средней «А», старшей группы, подготовительной к школе. Групповые собрания проводились 4 раза в год. В детском саду использовались эффективные формы работы с родителями: в каждой группе были организованы выставки творческих работ детей и совместных с родителями работ: Результаты анкетирования, проведённые в течение учебного года позволяют сказать, что родители положительно оцени­вают работу коллектива детского сада, выражают свою благодарность педаго­гам и всему детскому саду. Усилия педагогического коллектива были направлены на то, чтобы совершенствовать подходы в работе с родителями, найти более эффективные формы взаимодействия с семьей. Для осуществления данной цели воспитатели изучали семьи своих воспитанников: социально-экономические условия воспитания детей в семье, образование родителей, трудности, которые испытывают родители при воспитании. Результаты получены путем анкетирования, опроса родителей. Анализ ответов родителей о целях пребывания ребенка в детском саду показал, 90 % родителей желают, чтобы дети оздоравливались и обучались, были хорошо подготовлены к школе и получали дополнительные платные услуги. Приоритетным направлением выбирают физкультурно-оздоровительное и художественно-эстетическое. В течение года дети и их родители участвовали в различных городских мероприятиях ( День Волжского бульвара, День Города, спартакиада «Малышок» и др.). Вывод: Вся работа детского сада строилась на установлении родительско - педагогического партнёрства с семьей каждого воспитанника, объединении усилий для развития и воспитания детей, создании атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.

33 Выводы

Выводы

Основные проблемы и перспективы развития

34 Материально-техническое оснащение ДОУ планомерно работает над

Материально-техническое оснащение ДОУ планомерно работает над

укреплением материальной базы. За последние три года было приобретено значительное количество оборудования, соответствующего современным реалиям. ДОУ полностью оснащено аудиовизуальными средствами. Происходит приобретение и замена мягкого инвентаря. В удовлетворительном состоянии игровой материал. Проблемы: обветшание здания и инвентаря Причины: недостаточное материальное финансирование Развивающее образовательное пространство В помещении ДОУ функционируют 8 групповых помещений. 6 - спальных комнат переоснащен кабинет методический кабинет и кабинет музыкального руководителя и инструктора по физической культуре. Контингент воспитанников Общее количество воспитанников находится на уровне 161 человек (плановая наполняемость ДОУ). За последние три года значительно увеличилось количество детей младшего дошкольного возраста. Работа с кадрами ДОУ полностью укомплектовано сотрудниками. Коллектив ДОУ демонстрирует систематическую работу по поиску инновационных форм взаимодействия с семьей, детьми и с сотрудниками с целью оптимизации и популяризации деятельности, повышения качества воспитательно-образовательной работы. Проблемы: старение коллектива, отсутствие притока молодежи, нехватка высококвалифицированных педагогических кадров.

35 Методическая служба Работа методического кабинета строится на основе

Методическая служба Работа методического кабинета строится на основе

концепции дошкольного воспитания. С целью повышения результативности педагогической работы проводятся педсоветы, семинары, деловые игры, консультации, открытые просмотры. Годовой план воспитательно-образовательной работы ДОУ строится по результатам наблюдения педагогического процесса и проблемного анализа. Программное обеспечение воспитательно-образовательного процесса Образовательные программы объединены в единый комплекс (на основе базовой программы), имеющий здоровье сберегающую направленность. По итогам диагностики, усвоение программного материала воспитанниками находится на оптимальном уровне. Охрана жизни и здоровья Уровень заболеваемости за прошедшие три года остается на стабильном уровне -11-14%, что свидетельствует об оптимальном выборе оздоровительных технологий. Налицо высокие показатели общего уровня посещаемости, что свидетельствует о благоприятном психоэмоциональном климате в ДОУ. Работа с семьей За последние три года была проведена большая работа с родителями. Родители могли получить квалифицированную консультативную помощь от специалистов детского сада. Для выяснения оценки деятельности детского сада и получения информации о запросах и ожиданиях родителей регулярно проводилось анкетирование. Семью привлекали к совместной деятельности во время праздников и развлечений, участием в выставках. Для родителей было оформлено 5 тематических выставок, организованы открытые просмотры педагогической деятельности. Для родителей вновь поступающих детей ежегодно проводится день открытых дверей.

36 Перспективы Развития В соответствии с приоритетами образовательной

Перспективы Развития В соответствии с приоритетами образовательной

политики России, принимая во внимание достигнутые результаты опираясь на основу проблемного анализа итогов прошедшего учебного года и с учетом основных направлений развития, задачи на 2014-2015 учебный год сформулированы таким образом: 1.Продолжать совершенствовать условия для успешного формирования у дошкольников потребности к здоровому образу жизни 2. Продолжить работу поэтапного введения Стандарта В ДОУ. 3. Повысить качество деятельности ДОУ за счёт модернизации содержания и форм реализации воспитательно-образовательного процесса на основе непрерывного образования эколого-патриотической направленности. 4. Поддержать сложившиеся традиции, которые делают жизнь детей более инте­ресной, эмоциональной, способствуют создании атмосферы взаимного доверия. 5.Внедрить технологии фасилитации для построения эффективного взаимодействия с семьями воспитанников, через непосредственное вовлечение их в образовательный процесс на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. 6.Корректировать пространство развивающей среды соответственно стандартам дошкольного воспитания. Основные направления развития ДОУ в ближайшей перспективе 1. Повышение качества образовательного процесса. 2. Работа по улучшению материально-технической базы. 3.Обеспечение условий безопасного и комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении. Вывод: таким образом, анализ показал, что в детском саду созданы достаточные условия для полноценного развития детей. Дошкольное образовательное учреждение находится в режиме развития. Творческий потенциал наших педагогов позволяет значительно повысить качество воспитательно-образовательного процесса.

«Публичный доклад за 2013-2014 учебный год»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/publichnyj-doklad-za-2013-2014-uchebnyj-god-238916.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Публичный доклад за 2013-2014 учебный год