Развитие ребенка
<<  Особенности развития рече-мыслительной активности у детей Даунов Развитие связной речи детей дошкольного возраста с применением наглядного моделирования и графических схем  >>
Муниципальный конкурс педагогических достижений «Учитель года – 2015»
Муниципальный конкурс педагогических достижений «Учитель года – 2015»
"Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития
"Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития
Требования ФГОС
Требования ФГОС
Актуальность выбранной темы обусловлено применением игровых технологий
Актуальность выбранной темы обусловлено применением игровых технологий
Цель: приобщение детей дошкольного возраста к социокультурным
Цель: приобщение детей дошкольного возраста к социокультурным
Дидактические принципы:
Дидактические принципы:
1. Обновление содержания образования
1. Обновление содержания образования
2. Создание предметно – пространственной среды
2. Создание предметно – пространственной среды
Уголок социализации
Уголок социализации
Содержание развивающей среды направленное на развитие игровой
Содержание развивающей среды направленное на развитие игровой
Уголок сюжетно – ролевой игры
Уголок сюжетно – ролевой игры
3. Формы работы с детьми
3. Формы работы с детьми
4. Сетевое взаимодействие
4. Сетевое взаимодействие
Сетевое взаимодействие
Сетевое взаимодействие
5. Взаимодействие с родителями
5. Взаимодействие с родителями
Взаимодействие родителей в игре
Взаимодействие родителей в игре
Игры дома
Игры дома
Результат работы
Результат работы

Презентация: «Путешествие в мир ребенка детский садик». Автор: Катенок. Файл: «Путешествие в мир ребенка детский садик.ppt». Размер zip-архива: 8570 КБ.

Путешествие в мир ребенка детский садик

содержание презентации «Путешествие в мир ребенка детский садик.ppt»
СлайдТекст
1 Муниципальный конкурс педагогических достижений «Учитель года – 2015»

Муниципальный конкурс педагогических достижений «Учитель года – 2015»

Тема: «Игра как средство социального развития детей дошкольного возраста». Воспитатель МБДОУ д/с № 12 КОКОВИНА ОЛЬГА ВАЛЕНТИНОВНА

2 "Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития

"Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности”.

В.А. Сухомлинский.

3 Требования ФГОС

Требования ФГОС

Усвоение детьми моральных и нравственных ценностей, принятых в обществе; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками и со взрослыми; Развитие социального и эмоционального интеллекта.

4 Актуальность выбранной темы обусловлено применением игровых технологий

Актуальность выбранной темы обусловлено применением игровых технологий

которые обеспечивают формирование позитивной социализации детей дошкольного возраста.

5 Цель: приобщение детей дошкольного возраста к социокультурным

Цель: приобщение детей дошкольного возраста к социокультурным

традициям семьи и общества через игровую деятельность

Задачи: Способствовать накоплению бытового и социального опыта детей. Обогащать содержание сюжетных игр на основе знакомства с явлениями окружающего мира. Повысить компетентность родителей в вопросах социального развития детей.

6 Дидактические принципы:

Дидактические принципы:

Принцип системности и последовательности (знания даются не только в определенной последовательности, но они взаимосвязаны между собой); принцип сознательности и активности детей в усвоении и применении знаний (дети воспринимают изучаемые явления, осмысливают в творческой переработке и применяют на практике); принцип наглядности (использование наглядных пособий, а также наблюдений самим ребенком за окружающей действительностью); принцип индивидуального подхода (максимальное развитие всех способностей ребенка с учетом его психологических, физиологических особенностей).

7 1. Обновление содержания образования

1. Обновление содержания образования

Перспективный план сюжетно – ролевых игр во всех возрастных группах; дидактические, развивающие, познавательные, речевые игры нацеленные на формирование социального опыта детей; конспекты занятий и развлечений на формирование нравственных качеств, социального опыта; картотеки игр по социально – коммуникативному развитию детей

8 2. Создание предметно – пространственной среды

2. Создание предметно – пространственной среды

9 Уголок социализации

Уголок социализации

Представления ребенка о себе; люди (взрослые и дети); эмоции людей; взаимоотношение и сотрудничество; культура поведения; школа; родная страна; мир.

10 Содержание развивающей среды направленное на развитие игровой

Содержание развивающей среды направленное на развитие игровой

деятельности.

иллюстративный материал (фотографии, картинки, открытки, журналы, вырезки из газет отражающие социальный мир взрослых и детей и т.д.); тематические альбомы «Мой любимый детский сад», «Моя семья, «Мамины профессии», «Путешествие по городу» и др.; разнообразные атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Магазин», «Поликлиника», «Кафе», «Школа", «Парикмахерская», «Автосервис», «Детский сад» и т.д.; дидактические игры, направленные на знакомство с предметным миром и трудом взрослых, («Кому что нужно», «Кто больше назовёт действий», «Собери картинку»); наборы игрушек, социально-бытового характера; игрушки-персонажи, театрализованные игрушки; схемы, макеты, бросовый материал

11 Уголок сюжетно – ролевой игры

Уголок сюжетно – ролевой игры

12 3. Формы работы с детьми

3. Формы работы с детьми

Образовательная деятельность: - интегрированные занятия; - сюжетные занятия; - тематические занятия; - занятия - путешествия; - занятия-экскурсии. Совместная деятельность с детьми: - проектная деятельность; - игры экспериментирование (с природным материалом, с игрушкам); - досуговые игры (интеллектуальные, игры – забавы, игры – развлечения, театрализованные игры). Самостоятельная деятельность детей: - настольно-печатные игры развивающие игры логические игры; сюжетно – ролевые игры; театрализованные игры.

13 4. Сетевое взаимодействие

4. Сетевое взаимодействие

14 Сетевое взаимодействие

Сетевое взаимодействие

15 5. Взаимодействие с родителями

5. Взаимодействие с родителями

Формы Педагогический мониторинг Педагогическая поддержка родителей. 3Создание условий для совместной деятельности.

16 Взаимодействие родителей в игре

Взаимодействие родителей в игре

-

17 Игры дома

Игры дома

18 Результат работы

Результат работы

Сформирована социальная компетентность у детей, положительное отношение ребёнка к сверстникам, взрослым, окружающему миру. Развиты социальные навыки, т.е. дети, умеют договариваться, соблюдают очередность, используют в практике разные способы разрешения конфликтных ситуаций. Накоплен богатый бытовой и социальный опыт, который они отражают в своей игровой деятельности. Сформированы активность, самостоятельность, творчество в игровой деятельности. У выпускников моей группы сформировано осознанное отношение к школьному обучению, социальная позиция школьника. Учителя отмечают высокий уровень адаптации и освоения программы начального звена общеобразовательной школы. Родители стали более осознанно относиться к формированию социальных и нравственных качеств ребёнка . Активно участвуют в совместных мероприятиях группы и детского сад.

«Путешествие в мир ребенка детский садик»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/puteshestvie-v-mir-rebenka-detskij-sadik-202586.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Путешествие в мир ребенка детский садик