Путешествие в зимний лес непосредственно – образовательная деятельность по развитию познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста

Путешествие в зимний лес непосредственно – образовательная

деятельность по развитию познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста.

Воспитатель ГБДОУ № 93 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга Иванова Алевтина Сергеевна

Цель:

Упражнять детей в складывании квадратного листа бумаги, надрезании, отгибании (по типу оригами). Материал: Картина «Зимний пейзаж»; Квадратные листы бумаги; Иллюстрации (дикие животные, детеныши, следы животных); Ножницы, цветной картон. Предварительная работа: Рассматривание картины; изготовление макета «Зимнего леса».

Задачи:

Расширить знания детей о диких животных: внешний вид, жизнь животных зимой (чем питаются, где строят свой домик, как называют детенышей, маму; Формировать представления детей о зиме, зимних явлениях; Закреплять знания детей о деревьях (лиственные, хвойные), какие деревья легко узнаваемы зимой; Развивать связную речь детей (использовать в речи простые, сложные виды предложений, развивать объяснительную речь); Обогащать словарный запас; Воспитывать интерес к изготовлению поделок из бумаги.

Сюрпризный момент

Получение письма от зайца. «Дорогие ребята, здравствуйте! Мне сорока рассказала, что в вашей группе живут маленькие волшебники, которые умеют творить чудеса. Я хотел бы с вами познакомиться и поэтому приглашаю вас к себе в гости в лес. Заяц - Ушастик».

В. - Ребята, вы хотели бы отправиться к зайке в лес

Д. - Да. В. - Но лес находиться далеко. На чем можно туда добраться? (Ответ детей). В. - Я предлагаю поехать на поезде. (Выложен поезд). Обратить внимание детей: чего у поезда не хватает, без чего он не будет двигаться. Д. - Без колес. (Выбирают колеса - круги). В. - Теперь можно ехать. Но вы должны построиться вагончиками. (Дети строятся, согласно цифрам, по-порядку которые они взяли). В. – А без билета можно ехать? Д. – Нет. В. – Билеты вы получите у логопеда , если правильно назовёте дикое животное, но при одном условии – не повторяться. Получив билеты, вы занимайте свои места в поезде.

Под музыку отправляются в лес

Вот поезд наш едет Колеса стучат А в поезде нашем Ребята сидят.

Рассматривание картины

Здравствуй лес, дремучий лес! Кто в глуши твоей таиться? Что за зверь? какая птица? Все открой, не утаи Ты же видишь Мы - свои.

В. - Ребята, мы наверное попали в такой же лес, который изображен на

картине. - Что изобразил художник? - Почему деревья голые? - Какие деревья вы могли бы легко узнать, почему? (береза, ель, сосна). - Какую погоду нарисовал художник: солнечную, пасмурную? - Как вы догадались? (Тени от деревьев - солнечная погода). - Значит, лес - это дом для деревьев.

В. - Посмотрите сколько следов на снегу

Чьи они? Д. - (Смотрят на следы). Это следы животных. В. – Значит в лесу живут не только деревья. Но и животные (звери). Давайте по следам поищем зайку.

(Мнемотаблица)

В. – Ребята, как вы думаете, кого мы можем встретить в лесу

Загадка Всех зверей она хитрей, Шубка рыжая на ней. Пышный хвост её краса, Это - рыжая ... Д. – Лиса. В. - Как вы узнали ее? Д. – Рыжая, а кончик хвоста белый.

В. –А кто же там на дереве сидит, отгадайте

Загадка «По веточкам скачет, да не птица. Рыжая да не лисица». (Белка). - Как вы догадались? - Чем питается белка? - Где дом у белки? Что помогает ей ловко перепрыгивать с ветки на ветку?

В. - А это что за сугроб

Проводится игра: (речь с движением) «Как на горке снег, снег, И под горкой снег, снег, И на елке снег, снег И под елкой спит медведь. Тише, тише не шуметь.»

В. - А кто еще спит зимой

Д. - Ежик. В. - Не будем их будить, пусть спят до весны, а мы отправимся дальше. Игра « Назови детёнышей» В. – Как называются детеныши у медведя-медвежата, у ежа – ежата У белки - бельчата У лисы……….. У зайца………..

В. - А это что за снежный ком

Но почему - то он шевелится. Д. - Да это же зайчик. В. - Почему - то он грустный. кажется я догадалась. У него нет друзей. Ребята, а мы можем помочь зайчику приобрести друзей? Д. - Можно сделать бумажных.

Перед изготовлением поделки, предлагается

Пальчиковая игра «Зайка»: Ушки длинные у зайки Из кустов они торчат Он и прыгает и скачет Веселит своих зайчат. Дети делают самостоятельно поделку из бумаги (оригами), используя схему последовательности:

Согнуть квадрат по диагонали

Полученный треугольник согнуть пополам. Развернуть поделку, чтобы раскрывающиеся стороны были сверху. Делаем надрезы (ушки зайчика). Отгибаем полученные треугольники в разные стороны, вниз.

Дети дарят зайчику и ставят в «волшебный зимний лес»

Зайчик благодарит детей и приглашает с ним поиграть. Воспитатель предлагает детям рассказать как они делали поделку, дома научить родителей делать зайчика. Можно использовать эти поделки как счетный материал, в дидактических играх по развитию речи, поделка может служить елочной игрушкой.