<<  Методы психокоррекционной работы, используемые на занятиях: Выводы:  >>
Эффективность и результативность занятий

Эффективность и результативность занятий. После первого года обучения: - отмечается положительная динамика в развитии мелкой моторики рук - отмечаются хорошие навыки в работе с пластилином - закрепляются понятия: форма, цвет, размер - развивается связная речь, пополняется словарный запас, расширяется кругозор - отмечается положительная динамика в эмоциональном благополучии, корректируется самооценка детей. - развивается умение ставить задачу и самостоятельно добиваться конечного результата - появляется устойчивый интерес к творческой работе - формируются элементы эстетического отношения к окружающему миру через самовыражение в художественном творчестве После второго года обучения: - отмечаются хорошие технические навыки при создании сложных композиций из пластилина - отмечается свободное оперирование понятиями: форма, цвет, размер - формируются конструктивные навыки - формируется эстетические потребности через самовыражение в художественном творчестве. 28.

Слайд 28 из презентации «Работа с пластилином на коррекционно-развивающих занятиях с детьми 4 - 7 лет»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Работа с пластилином на коррекционно-развивающих занятиях с детьми 4 - 7 лет.ppt» можно в zip-архиве размером 706 КБ.

Развитие ребенка

краткое содержание других презентаций о развитии ребенка

«Развитие и воспитание детей» - «Один за всех, все за одного!». Родной город. Тематическое планирование по духовно – нравственному и патриотическому воспитанию. Непрерывность и преемственность педагогического процесса. Формирование знаний о семье. Детский сад. Родная улица, район. Цель Расширение области социально – нравственных чувств и отношений детей.

«Развивающая среда» - После реализации проекта. Детский сад - пространство развития ребенка. До реализации проекта. Реализация модульного проекта кабинет логопеда "Алмазная штольня". Показатели результативности. Реализация модульного проекта физкультурного зала. Цели и задачи проекта. Основная идея проекта. Значение предметно - развивающей среды.

«Обучение и развитие детей» - Младшие школьники – вершина детства. Стили общения, предлагаемые взрослыми в семье и в школе. В настоящее время аналогичные экспериментальные площадки созданы в ряде регионов России. Л.С. Выготский разработал учение о возрасте как единице анализа детского развития. Младшие школьники. Факторный личностный опросник Кеттелла (детский) (с 7 до 12).

«Диагностика эмоционально волевой сферы дошкольника» - Наблюдение. Сила воли. Возрастные нормативы выполнения. Психометрические требования. Эмоции. Уровни базовой аффективной регуляции. Аффективные расстройства. Способ познания. Последовательность появления эмоций. Оценки системы базовой аффективной регуляции. Согласованное функционирование. Методика. Методы диагностики.

«Предметно-развивающая среда в группе» - Динамичность (гибкость) предметной среды. Игрушки-забавлялочки. Условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие ребенка и взрослого. Ранний возраст. Центр развивающих игр. Зонирование группового помещения. Предметно-развивающая среда. Центр «Песок-вода». «Жилая комната». Птичий дворик. Центр двигательной активности.

«Предметно-развивающая среда» - Цель: Дети не принимают участие в проектировании и изменении среды. Активнее использовать продукты детской и совместной деятельности воспитателя и ребенка. Оценивая работу по созданию предметно-развивающей среды можно отметить ряд проблем: Среда не отражает идеи и философию программы и технологий используемых в группе; Слабо реализуются в оснащении среды идеи развивающего обучения и личностно-ориентированная модель взаимодействия воспитателя и ребенка; Среда чаще всего статична, не мобильна.

Всего в теме «Развитие ребенка» 19 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы