Развитие ребенка
<<  Развитие интеллектуально-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством использования игровой технологии В.В. Воскобовича Развитие творческого потенциала ребенка дошкольного возраста в доу и в семье  >>
Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
Одна из важных задач, решение которой является приоритетным для
Одна из важных задач, решение которой является приоритетным для
Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество
Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество
Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными
Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными
Программа представляет собой с и с т е м у психологической поддержки,
Программа представляет собой с и с т е м у психологической поддержки,
Цель программы
Цель программы
Основными задачами сопровождения одаренных детей в детском саду
Основными задачами сопровождения одаренных детей в детском саду
Принципы работы с одаренными детьми
Принципы работы с одаренными детьми
Педагогический коллектив в этом направлении решал следующие задачи:
Педагогический коллектив в этом направлении решал следующие задачи:
Этапы работы:
Этапы работы:
2. Реализация программы
2. Реализация программы
Подведение итогов
Подведение итогов
Проводимая по программе работа в детском саду: диагностика, предметные
Проводимая по программе работа в детском саду: диагностика, предметные
Образовательная программа для одаренных детей на современном этапе
Образовательная программа для одаренных детей на современном этапе
Кружковая работа
Кружковая работа
Наши достижения 57% выпускников с высоким уровнем готовности к школе
Наши достижения 57% выпускников с высоким уровнем готовности к школе
Итоги диагностики готовности детей к школе
Итоги диагностики готовности детей к школе
Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
Конкурсы
Конкурсы
Выставки
Выставки
Выставки
Выставки
Выставки
Выставки
.
.
Исследовательская деятельность
Исследовательская деятельность
Центр природы и экспериментирования в подготовительной группе
Центр природы и экспериментирования в подготовительной группе
.
.
.
.
Социальный партнёр ДШИ - Цель: развитие творческих способностей детей
Социальный партнёр ДШИ - Цель: развитие творческих способностей детей
Социальный партнёр
Социальный партнёр
Социальный партнёр
Социальный партнёр
Социальный партнёр
Социальный партнёр
Социальный партнёр
Социальный партнёр
Реализация программы «Одаренные дети» позволило достичь следующего:
Реализация программы «Одаренные дети» позволило достичь следующего:
Перспектива развития программы: Увеличение численности воспитанников,
Перспектива развития программы: Увеличение численности воспитанников,
Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего

Презентация: «Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ». Автор: 1. Файл: «Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.pptx». Размер zip-архива: 8126 КБ.

Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

содержание презентации «Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.pptx»
СлайдТекст
1 Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего

Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего

дошкольного возраста в условиях ДОУ

Матюшенко Лариса Сергеевна педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 34» г. Славгорода Алтайского края

2 Одна из важных задач, решение которой является приоритетным для

Одна из важных задач, решение которой является приоритетным для

системы образования города – совершенствование системы работы с одарёнными детьми. Основным содержанием здесь выступает создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру дошкольного, школьного и дополнительного образования, формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей.

3 Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество

Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество

психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Талант– сочетание способностей, дающее возможность самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную деятельность. Способности – это личностные образования, включающие знания и умения, которые сформированы на базе врожденных задатков человека и определяют его возможности в успешном освоении тех или иных видах деятельности

4 Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными

иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

5 Программа представляет собой с и с т е м у психологической поддержки,

Программа представляет собой с и с т е м у психологической поддержки,

направленную на личностное развитие одарённых детей, так как эти дети часто выделяются: своей личностной незрелостью и социальной дезадаптацией.

6 Цель программы

Цель программы

Создание благоприятных условий воспитательно-образовательной среды, способствующих развитию личности одаренного ребенка.

7 Основными задачами сопровождения одаренных детей в детском саду

Основными задачами сопровождения одаренных детей в детском саду

являются следующие:

Отслеживание особенностей развития одаренного ребенка на различных возрастных этапах дошкольного детства. Эта задача решается в основном средствами педагогической и психологической диагностики, развивающей педагогической для создание условий для развития одаренного ребенка. Создание условий для развития субъектной позиции одаренного ребенка. Данная задача решается средствами взаимодействия в системе педагог - ребенок- родитель. Повышение психолого-педагогической компетенции воспитателей, родителей по вопросам сопровождения развития одаренного ребенка. Эта задача решается средствами исследовательской, развивающей, методической, организационной работы.

8 Принципы работы с одаренными детьми

Принципы работы с одаренными детьми

Непрерывность сопровождения развития одаренного ребенка; признание уникальности ребенка, исключающее усреднение, сравнение одного ребенка с другим; бережное отношение к психическому миру ребенка, его потребностям, особенностям субъективного отношения к миру и самому себе; защита интересов ребенка; индивидуальный путь развития ребенка; учет специфики возрастного и индивидуального развития; принцип диалогичности; принцип личностно-ориентировочного подхода к ребенку; принцип построения развивающей работы на основе диагностики

9 Педагогический коллектив в этом направлении решал следующие задачи:

Педагогический коллектив в этом направлении решал следующие задачи:

объединял усилия педагогов и родителей для развития способностей детей; создавал атмосферу общности интересов в процессе организации опытно-экспериментальной деятельности; активизировал и обогащал воспитательные умения родителей.

10 Этапы работы:

Этапы работы:

1 подготовительный информационно-методическое диагностическое

11 2. Реализация программы

2. Реализация программы

Организационно- развитие и поддержка методическое одаренных детей

12 Подведение итогов

Подведение итогов

Аналитическое

Прогностическое

13 Проводимая по программе работа в детском саду: диагностика, предметные

Проводимая по программе работа в детском саду: диагностика, предметные

недели, конкурсы, спортивные мероприятия, кружковая работа, исследовательская работа

14 Образовательная программа для одаренных детей на современном этапе

Образовательная программа для одаренных детей на современном этапе

троится на основных принципах развивающего обучения, направленными на максимальное пробуждение творческой активности у детей. Использовались образовательные программы для дошкольников комплексные и парциальные программы: «Одарённый ребёнок» (Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаева), «Детская одарённость» (Р.Г. Казакова), программа «Путешествие в мир искусства» (С.К. Кожохина), направленные на развитие умственных и художественных способностей.

15 Кружковая работа

Кружковая работа

№ П/п

Ф. И. О. руководителя

Название кружка

Время проведения

1

Остапенко Елена Леонидовна подготовительная группа

«Пластилиновые фантазии»

Среда 10.30-11.00

2

Кропова Наталья Сергеевна музыкальный руководитель

«В гостях у сказки»

Пятница 10.30-11.00

3

Бекк Олеся Александровна музыкальный руководитель

«Ритмическая мозаика»

Пятница 11.00-11.30

4

Бовть Татьяна Викторовна подготовительная группа

«Пчелка» - ручной труд

Среда 15.30-16.00

5.

Сысуева Людмила Ивановна средняя группа

«Чудесные макароны»

Пятница 15.30-16.00

6

Рычко Наталья Николаевна средняя группа

« Юные фантазеры»

Четверг 15.30-16.00

7

Буренина Ирина Ивановна подготовительная группа

«Фантазёры»

Среда 15.30-16.00

8

Гурова Инна Николаевна подготовительная группа

«Юные фантазеры»

Пятница 15.30-16.00

9

Обердерфер Елена Александровна подготовительная группа

«Чудеса своими руками»

Среда 15.30-16.00

10

Якубова Светлана Аркадьевна воспитатель ИЗО

«Кисточка»

Пятница 10.30-11.00

11

Спесивцева Елена Михайловна старшая группа

«Волшебная ниточка»

Четверг 15.30-16.00

16 Наши достижения 57% выпускников с высоким уровнем готовности к школе

Наши достижения 57% выпускников с высоким уровнем готовности к школе

67 воспитанников являются участниками Всероссийских конкурсов (только за последний год) 12 педагогов осуществляют дополнительное образование воспитанников через кружковую деятельность 10 педагогов имеют личный сайт в сети интернет

17 Итоги диагностики готовности детей к школе

Итоги диагностики готовности детей к школе

18 Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
19 Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
20 Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
21 Конкурсы

Конкурсы

22 Выставки

Выставки

23 Выставки

Выставки

24 Выставки

Выставки

25 .

.

26 Исследовательская деятельность

Исследовательская деятельность

27 Центр природы и экспериментирования в подготовительной группе

Центр природы и экспериментирования в подготовительной группе

28 .

.

29 .

.

30 Социальный партнёр ДШИ - Цель: развитие творческих способностей детей

Социальный партнёр ДШИ - Цель: развитие творческих способностей детей

посредством изобразительного искусства. -Форма работы обучение детей из старшей и подготовительной к школе группы в подготовительном и 1 классе художественной школы, бывших воспитанников детского сада; консультации педагогов художественной школы для воспитателей.

Детская библиотека – Цель: развитие творческих способностей детей посредством изобразительного искусства. Форма работы: экскурсии, посещение занятий в библиотеке; ознакомление с новинками литературы; посещение выставок.

Включение детского сада в образовательный кластер строится на принципах: - территориальной близости, -взаимовыгодного сотрудничества, - совместного использования имеющейся базы и ресурсов. .

31 Социальный партнёр

Социальный партнёр

Краеведческий музей г Славгорода – Цель: повышение художественно-эстетического вкуса детей, приобщение к прекрасному, к искусству, обучение самовыражению, развитию творческих способностей. Формы работы :участие в конкурсах, тематических праздниках, посещение выставок.

МОУ Лицей № 17 – Цель: обеспечение максимально комфортного перехода детей от модели воспитания, образования и развития (дошкольное учреждение) к учебной, школьной модели. Формы работы: посещение уроков, занятий, педсоветов; проведение родительских собраний с участием учителей; проведение совместных мероприятий с детьми детского сада и школы; посещение методического объединения воспитателей подготовительных групп и учителей начальных классов; мониторинг выпускников детского сада, обучающихся в школах; проведение Дня открытых дверей в детском саду.

32 Социальный партнёр

Социальный партнёр

ЦДЮТ - Цель: знакомить детей с окружающим миром, миром животных, небесным миром, обучать законам взаимосвязи Формы работы: проведение занятий с детьми старшей и подготовительной к школе группы проведение экскурсий; консультирование педагогов; посещение выставок; участие в конкурсе рисунков, поделок.

Славгородская детская поликлиника - Цель: охрана жизни и здоровья детей Формы работы:профилактика заболеваний (наглядная агитация, беседы, осмотр детей узкими специалистами).

33 Социальный партнёр

Социальный партнёр

Педагогический колледж Цель: профориентационная работа Форма работы: консультирование, совместные мероприятия

СМИ: ТВ «Траст», «Степь» Газеты: «Славгородские вести», «Соседи» Цель: консультирование родителей, распространение опыта работы. Формы работы: статьи, фотографии, экскурсии

34 Социальный партнёр

Социальный партнёр

Правоохранительные органы: ГИБДД, ОГПН, ОВД Цель: создание безопасных условий в ДОУ, обучение ОБЖ Формы работы: занятия, игры, тренировки, экскурсии, инструктажи

Бассейн, спортивная школа Цель: Пропаганда здорового образа жизни Формы работы: занятия, экскурсии

35 Реализация программы «Одаренные дети» позволило достичь следующего:

Реализация программы «Одаренные дети» позволило достичь следующего:

Создание в ДОУсистемы мониторинга по изучению одаренности. Повышение количества активно участвующих в конкурсах и выставках детей. Обучение воспитанников навыкам поисковой и исследовательской деятельности. Формирование коммуникативных умений, в первую очередь, связанных с публичным выступлением. Повышением познавательной активности у всех дошкольников. Развитие творческого потенциала каждого ребенка.

36 Перспектива развития программы: Увеличение численности воспитанников,

Перспектива развития программы: Увеличение численности воспитанников,

занимающихся в кружках. Учитывая интересы и склонности воспитанников организация новых кружков. Формирование банка технологий и программ для выявления и развития одаренных детей. Организация подготовки педагогов для работы по развитию творческого потенциала детей.

37 Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего
«Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-intellektualno-tvorcheskogo-potentsiala-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-uslovijakh-dou-217339.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ