Презентация на тему «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста»

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Хохрина н.В.

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста

обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно – двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности. Поэтому работу по развитию мелкой моторики нужно начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.

Что такое мелкая моторика

Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость. К области мелкой моторики относится много разнообразных движений: от примитивных жестов, таких как захват объектов, до очень мелких движений, от которых, например, зависит почерк человека.

Значение мелкой моторики

1. Движения рук – это основа для формирования навыков самообслуживания у детей. 2. Уровень развития мелкой моторики является одним из важных показателей готовности ребенка к обучению в школе. 3. Движения пальцев рук влияют на развитие моторной функции речи и стимулируют развитие других психических функций мышления, памяти, внимания.

Цель работы: развитие мелкой моторики у детей раннего возраста

посредством дидактических игр и игрушек. Задачи: Совершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития мелкой моторики. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей раннего возраста посредством дидактических игр и игрушек. Развивать тактильную чувствительность рук детей.

В группе создана необходимая предметно-развивающая среда, приобретены

игры и пособия для развития мелкой моторики, большинство из которых были сделаны самостоятельно.

Сенсорный дидактический стол является частью центра развивающих игр

Работа за дидактическим столом осуществляется с небольшой группой детей и индивидуально. Побуждая малышей к самостоятельным действиям с дидактическим материалом, наблюдая за их действиями, при необходимости оказывается помощь. Проведение игр – занятий способствует развитию мелкой моторики рук, формируют сенсомоторные способности детей.

«Разноцветные бусы», «Сделаем куклам, маме» - помогут скоординировать

движения обеих рук. Ребёнку предлагаются для нанизывания на верёвочку бусы сделанные из разноцветных фломастеров, что способствует совершенствованию координации системы «глаз-рука». В этой детской игре формируется не только ручная умелость, но и сенсорные эталоны (цвет, форма, величина). Начинаем обучение с более легких заданий: бусинки – длинные-короткие, диаметр шнурка большой; далее, чередование цвета.

Поиграем в «Золушку» Малышам можно предложить поиграть в «Золушку»

Для этого смешаем в мисочке по чуть - чуть гороха, фасоли и крупных бусин, предложим рассортировать по баночкам. Захватывать фасолинки можно по-разному. Брать их щепотью, большим и указательным пальцем, большим и средним и так далее.

«Разверни конфету, разложи по цвету» Только на первый взгляд кажется

просто развернуть фантик у конфеты, на самом деле ребенку приходится потрудиться, а потом еще и бусинку положить в коробочку соответствующего цвета.

«Цветочная поляна» Игра направлена для развития сенсорного восприятия

и развития мелкой моторики рук. Перед ребенком панно, на котором в виде цветов прикреплены винты с крышками разных цветов. В конце игры можно посчитать крышки. Ответить каких крышек больше, а каких меньше.

Игры-шнуровки - развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику

рук; развивают пространственное ориентирование, способствуют усвоению понятий «вверху», «внизу», «справа», «слева»; способствуют развитию речи; развивают творческие способности; развивают усидчивость; игра способствует улучшению координации движений, гибкости кисти и раскованности движений, что является залогом отсутствия проблем с письмом в школе.

Игры с пуговицами Предлагаются замечательные карточки для игр с

пуговицами, отлично развивают мелкую моторику и точность движений, сенсорное развитие. Ребенок должен в свободные кружочки положить пуговицы по цветам. Если нет возможности найти разноцветные пуговицы соответствующего размера. Можно для этой игры использовать вместо пуговиц- крышки, кружочки, вырезанные из цветной бумаги. Важно(!) помнить, что когда дети играют с мелкими предметами, нужно всегда находиться рядом и следить за тем как ребенок берет пуговки и кладет их на карточку. Обязательно перед игрой сосчитать количество пуговиц и также в КОНЦЕ ИГРЫ.

«Черепашка» Занятия с такой Черепашкой развивают пальчики для

самостоятельного обслуживания. Ребенок должен уметь застегивать молнии, пуговицы и завязывать шнурки. Сшита она с элементами всевозможных застежек: шнуровка, пуговицы, молния, крокодильчики от подтяжек, пояса с разными видами пряжек, кнопки, кожаные шнурочки для заплетания косичек.

«Мягкая книга» представляет собой комплексную игрушку, изготовленную

из разнообразных по фактуре и цветовому решению материалов, с использованием разнообразной фурнитуры и различного вида застежек.

Книга имеет ряд преимуществ: индивидуальность, качество исполнения (все мелкие детали пришиты крепко), многообразие развивающих функций, длительность возрастного игрового диапазона. Она представляет собой не только интересную игрушку для забавы, но поможет в игровой форме: - развить мелкую моторику; - сенсорное восприятие; - воздействовать на тактильные ощущения; - развить логику, память, мышление; - изучить цвета, счет и формы; - познакомиться и освоить различные варианты застежек

Вывод:

Игры и специальные упражнения активизируют моторику рук, улучшают подвижность пальцев, развивают их силу и гибкость. Вырабатывается их ловкость, умение управлять своими движениями.