Дошкольник
<<  Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей дошкольного возраста в условиях ДОУ Игровая деятельность детей дошкольного возраста  >>
Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте
Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте
Познавательный интерес
Познавательный интерес
Развитие познавательного интереса – сложный процесс
Развитие познавательного интереса – сложный процесс
Ребенок
Ребенок
Развитие познавательного интереса
Развитие познавательного интереса
В работе над развитием познавательного интереса детей дошкольного
В работе над развитием познавательного интереса детей дошкольного
Предметная - развивающая среда способствует развитию познавательного
Предметная - развивающая среда способствует развитию познавательного
Воспитатель, как личность, состоится в том случае, если он: делает все
Воспитатель, как личность, состоится в том случае, если он: делает все
Показателем познавательного интереса будет, если дети: думают
Показателем познавательного интереса будет, если дети: думают
Сильнейшим побудителем развития познавательного интереса дошкольников
Сильнейшим побудителем развития познавательного интереса дошкольников
Работа с родителями: организация выставок, конкурсов совместного
Работа с родителями: организация выставок, конкурсов совместного
Возрастные особенности развития познавательного интереса: 2-3 года
Возрастные особенности развития познавательного интереса: 2-3 года
3-4 года
3-4 года
4-5 лет
4-5 лет
5-6 лет
5-6 лет
6-7 лет
6-7 лет
Приоритетное направление нашего детского сада- познавательно- речевое
Приоритетное направление нашего детского сада- познавательно- речевое
Развитие познавательного интереса на разных ступенях ДОУ –
Развитие познавательного интереса на разных ступенях ДОУ –
Картотека по познавательно- речевому развитию ( на все возраста)
Картотека по познавательно- речевому развитию ( на все возраста)
Комплексная работа по развитию познавательного интереса у дошкольников
Комплексная работа по развитию познавательного интереса у дошкольников
Презентацию подготовили творческая группа Курашимского МДОУ Керова Е.Р
Презентацию подготовили творческая группа Курашимского МДОУ Керова Е.Р

Презентация на тему: «Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте». Автор: Дамир. Файл: «Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте.pptx». Размер zip-архива: 91 КБ.

Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте

содержание презентации «Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте.pptx»
СлайдТекст
1 Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте

Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте

2 Познавательный интерес

Познавательный интерес

-Это отношение человека к миру, реализуемое в познавательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром, характеризуемое наличием интереса к поставленной задаче и ее решению, умением мобилизовать свои знания и рационально их использовать в практической деятельности. (Энциклопедический словарь)

3 Развитие познавательного интереса – сложный процесс

Развитие познавательного интереса – сложный процесс

Он имеет свои направления, закономерности и особенности, которые необходимо знать и учитывать педагогу в работе с дошкольниками.

4 Ребенок

Ребенок

- это особый мир с присущими ему особенностями в зависимости от наследственности, возраста, пола, своеобразия социального и психического развития. Он проходит длительный путь психического и социального развития и воспитания, меняясь качественно - формируясь как существо мыслящее, способное не только воспринимать окружающий мир, но и осознанно воздействовать на него.

5 Развитие познавательного интереса

Развитие познавательного интереса

–способ развития интегративных качеств личности, в условиях перехода к Федеральным Государственным Стандартам

6 В работе над развитием познавательного интереса детей дошкольного

В работе над развитием познавательного интереса детей дошкольного

возраста необходимо учитывать следующие факторы: создание благоприятного психологического климата в детском саду, группе; обеспечение эмоционального комфорта, педагогической защищенности каждому ребенку; стимулирование включение ребенка в деятельность (игровую, познавательную, личностную, практическую); включение в познавательную деятельность различные виды восприятия (зрительные, тактильные, слуховые, вкусовые).

7 Предметная - развивающая среда способствует развитию познавательного

Предметная - развивающая среда способствует развитию познавательного

интереса ребенка только в том случае, если он: увлечен изучаемым материалом; стремится выполнить разнообразные, особенно сложные задания; проявляет самостоятельность в подборе средств, способов действий в достижении результатов; обращается к воспитателю с вопросами, характеризующими их познавательный интерес.

8 Воспитатель, как личность, состоится в том случае, если он: делает все

Воспитатель, как личность, состоится в том случае, если он: делает все

для того, чтобы укрепить в каждом ребенке веру в свои силы; развивает у них чувство собственного достоинства; развивает творческие силы детей; поощряет их за продвижение; не ослабляет деятельности детей недоверием, негативными оценками; использует приемы, способствующие двигательной энергии.

9 Показателем познавательного интереса будет, если дети: думают

Показателем познавательного интереса будет, если дети: думают

(анализируют, обобщают, доказывают); удивляются, радуются успехам и достижениям, новизне; внимательны, целеустремленны, настойчивы, проявляют волю; фантазируют (предвосхищают, создают новые образы).

10 Сильнейшим побудителем развития познавательного интереса дошкольников

Сильнейшим побудителем развития познавательного интереса дошкольников

является внешняя привлекательность наглядного материала, использование игровых приемов в образовательном процессе: внесение дидактической игрушки, сказочного персонажа, игровых атрибутов; коллективных форм выполнения заданий, путешествий, КВН, конкурсов смекалистых, игр – соревнований, головоломок.

11 Работа с родителями: организация выставок, конкурсов совместного

Работа с родителями: организация выставок, конкурсов совместного

творчества детей и родителей; семейные праздники и развлечения, проводимые в группе за самоваром и домашней выпечкой; оформление уголков для родителей, где родители могут получить информацию об особенностях развития ребенка; совместный труд родителей, детей, воспитателей

12 Возрастные особенности развития познавательного интереса: 2-3 года

Возрастные особенности развития познавательного интереса: 2-3 года

Объектом познания являются окружающие предметы, их действия. Дети этого возраста активно познают мир по принципу: «Что вижу, с чем действую, то и познаю». Накопление информации происходит благодаря манипуляции с предметами, личному участию ребенка в различных ситуациях, событиях, наблюдениям ребенка за реальными явлениями. Необходимым условием активности познания является разнообразие и сменяемость предметной сферы окружающей ребенка, предоставление свободы исследования (манипулирование предметами), резерв свободного времени и места для разворачивания игр.

13 3-4 года

3-4 года

К этому возрасту дети накапливают довольно много представлений и знаний об окружающей действительности. Однако эти представления практически не связаны между собой. Ребёнок только пытается установить взаимосвязи между представлениями. В этот период закладываются основы эстетического восприятия мира. Активно формируются способы чувственного познания, совершенствуются ощущения и восприятия. Объектом познания становятся не только предметы, их действия, но и признаки предметов (цвет, форма, величина, физические качества). Эти знания помогают детям сравнивать объекты и явления по одному признаку или свойству и устанавливать отношения сходства - тождества и различия, осуществлять классификацию.

14 4-5 лет

4-5 лет

В 4 года познавательное развитие ребёнка переходит на другую сту­пень - более высокую и качественно отличную от предыдущей. Средством познания становится речь. Развивается умение принимать и правильно понимать информацию, переданную посредством слова. Познавательная деятельность приобретает новую форму; ребёнок активно реагирует на образную и вербальную информацию и может ее продуктивно усваивать, анализировать, запомнить и оперировать ею. Словарь детей обогащается словами-понятиями. В этом возрасте выделяются 4 основных направления познавательного развития : знакомство с предметами и явлениями, находящимися за пределами непосредственного восприятия и опыта детей; установление связей и зависимостей между предметами, явлениями и событиями, приводящих к появлению в сознании ребёнка целостной системы представлений; удовлетворение первых проявлений избирательных интересов детей (именно с этого возраста целесообразно организовывать кружковую работу, занятия по интересам); формирование положительного отношения к окружающему миру.

15 5-6 лет

5-6 лет

Старший дошкольник познает уже «большой мир». В основе детского отношения к миру находятся заботливость, доброта, гуманность, со­страдание. Дети уже могут систематизировать накопленную и полученную информацию, посредством логических операций устанавливать связи и зависимости, расположение в пространстве и во времени. Развивается знаково-символическая функция сознания, то есть умение использовать знаки для обозначения действий, признаков, построения модели логических отношений между понятиями. Познавая различные объекты, события, явления ребёнок учится не только анализировать и сравнивать, но и делать выводы и выяснять за­кономерности, обобщать и конкретизировать, упорядочивать и класси­фицировать представления и понятия. У него появляется потребность утвердиться в своем отношении к окружающему миру путём созидания.

16 6-7 лет

6-7 лет

Накопленные к 6 годам сведения о мире являются серьезной базой для дальнейшего развития познавательной сферы ребёнка. Процесс познания в этом возрасте предполагает содержательное упорядочивание информации (весь мир - это система, в которой все взаимосвязано). Понимание взаимосвязанности всего происходящего в нашем мире является одним из основных моментов построения ребёнком элементарной целостной картины путём сопоставления, обобщения, рассуждения и выстраивания гипотетических высказываний, элементарных умозаключений, предвидений возможного развития событий. Итак, на протяжении дошкольного детства ребёнок непосредственно включается в овладение способами целенаправленного познания и пре­образования мира через освоение умений: постановка цепи и планирование; прогнозирование возможных эффектов действия; контроль за выполнением действий; оценка результатов и их коррекция.

17 Приоритетное направление нашего детского сада- познавательно- речевое

Приоритетное направление нашего детского сада- познавательно- речевое

через народную культуру

18 Развитие познавательного интереса на разных ступенях ДОУ –

Развитие познавательного интереса на разных ступенях ДОУ –

неотъемлемая часть работы педагогов нашего детского сада.

19 Картотека по познавательно- речевому развитию ( на все возраста)

Картотека по познавательно- речевому развитию ( на все возраста)

20 Комплексная работа по развитию познавательного интереса у дошкольников

Комплексная работа по развитию познавательного интереса у дошкольников

способствует качественной подготовке их к школе, формированию умения использовать свои знания в жизни. Такие дети способны к нестандартному, творческому решению поставленных задач, они востребованы в обществе.

21 Презентацию подготовили творческая группа Курашимского МДОУ Керова Е.Р

Презентацию подготовили творческая группа Курашимского МДОУ Керова Е.Р

Носкова Т.А. Колесова Е.А. Зайнетдинова Ю.А.

«Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-poznavatelnogo-interesa-v-doshkolnom-vozraste-76157.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте