<<  Главные линии развития мышления в дошкольном детстве можно наметить Младшие дошкольники решают подобные задачи при помощи внешних  >>
Образное мышление – основной вид мышления дошкольника

Образное мышление – основной вид мышления дошкольника. В простейших формах оно появляется уже в раннем детстве, обнаруживаясь в решении узкого круга практических задач, связанных с предметной деятельностью ребенка, с применением простейших орудий. К началу дошкольного возраста дети решают в уме только такие задачи, в которых действие, выполняемое рукой или орудием, прямо направлено на достижение практического результата, – перемещение предмета, его использование или изменение.

Слайд 30 из презентации «Развитие познавательных процессов у детей дошкольного возраста»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Развитие познавательных процессов у детей дошкольного возраста.pptx» можно в zip-архиве размером 92 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Понятие как форма мышления» - Чувственное познание окружающего мира. Понятие - форма мышления, в которой отражаются существенные признаки предметов. Отношения: Больше, Длиннее, Легче. Снег – белый, холодный, хрупкий, блестящий на солнце, гладкий… Слова - омонимы. Мышление всегда осуществляется в каких-то формах. Ощущения. Цвет и форма ствола, веток, листьев.

«Критическое мышление» - При таком понимании критическое мышление включает как способности ( умения), так и предрасположенность (установки)». Технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП). Время активность разнообразие идей разрешение право на риск уважение ценность. Лаборатория модернизации образовательных ресурсов.

«Мышление» - Виды задач: По содержанию требования - Задачи на нахождение, задачи на доказательство (Д. Пойа). Брунер) б) «Инсайтные» и «регулярные» задачи. Формы М. – понятие, суждение, умозаключение. Следовательно, Твити – черный. Минус-эвристики (Канеман, Тверски). Есть треугольник и есть круг ? ? Есть круг или не-треугольник ? ? ? ? ? ?.

«Развитие мышления» - Практическая, познавательная значимость предполагаемых результатов. «Цель обязательно должна быть новой или не достигнутой. Возможность научиться использовать непривычные подходы, разрушить оковы стереотипов мышления. т.е. мыслить креативно. «Уча, учимся» Сенека. Приобретение разнообразных навыков. Развитие творческого воображения.

«Экология для дошкольников» - Интеграция предметных областей знаний. Воспитание этических и эстетических чувств, развитие эмоций средствами природы. Интегративные связи. « Добрые чувства своим корнем уходят в детство, а человечность, доброта, достоинство, доброжелательность рождаются в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира» В.А. Сухомлинский.

«Развитие памяти у дошкольников» - Виды памяти. Результаты констатирующего и контрольного экспериментов. Задачи: Пути и средства педагогической поддержки детей с ослабленной памятью. Трудности в усвоении программы воспитания и обучения; снижение продуктивного потенциала; - школьная дезадаптация. «Медвежонок спит». Методики диагностического обследования:

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы