№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в театрализованнойдеятельности |
2 |
 |
АктуальностьРечь, во всём её многообразии, является необходимом компонентом общения, в процессе которого она формируется. Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в речевом общении. Именно театрализованная игра помогает создать такие ситуации, в которых даже самые необщительные и скованные дети вступают в речевое общение и раскрываются. Среди творческих игр особенной любовью детей пользуются игры в “театр”, драматизации, сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы, театральные представления. |
3 |
 |
В театрализованных играх решаются следующие задачи:1. Воспитательно-образовательные: -обогащение знаниями, умениями, навыками; -развитие интереса к литературе и театру; -развитие психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления); -развитие таких качеств личности, как самостоятельность, инициатива, воображение; -формирование норм поведения; -воспитание морально-волевых качеств личности. 2. Коррекционные: -закрепление навыков правильной речи; -усвоение богатства родного языка; -усвоение элементов речевого общения (жестов, мимики, интонации); -активизация и пополнение словаря; -совершенствование грамматического строя речи; -развитие тонкой моторики рук. |
4 |
 |
Использование театрализованной деятельности в целях формированиявыразительности речи, активизации словаря, грамматического строя, диалогической и монологической речи и совершенствования звуковой стороны и социально- эмоционального развития ребенка становится возможным при выполнении следующих условий: |
5 |
 |
Единства социально-эмоционального и когнитивного (познавательного)развития; насыщении этой деятельности интересным и эмоционально- значимым для детей содержанием; постепенности и последовательности ознакомления с разнообразными вербальными и невербальными средствами выразительности; наличия интересных и эффективных методов и приемов работы с детьми; совместного участия в данном процессе детей и взрослых (педагогов и родителей). |
6 |
 |
Работа с родителями:Ведущая идея – активное вовлечение родителей в творческий процесс развития театрализованной деятельности детей. Задача – заинтересовать родителей перспективами развития театрализованной деятельности детей, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своей работе. Формы взаимодействия работы с родителями: - анкетирование; - индивидуальные беседы; - наглядная информация; - посещение театра; - выставки и фотовыставки; - совместная деятельность; помощь в изготовлении костюмов и декораций. |
7 |
 |
|
8 |
 |
Виды театровНастольный театр игрушек Настольный театр картинок Стенд-книжка Фланелеграф |
9 |
 |
Теневой театр Пальчиковый театр Театр би-ба-бо Театр игрушек |
10 |
 |
Формы работы:Беседа о театре. Игровые (творческие) упражнения. Подвижные игры. Дыхательная гимнастика. Голосовая гимнастика. Театрализованные игры. Воображаемые путешествия. Ритмопластика. Проведение спектаклей. |
11 |
 |
Из выше сказанного можно сделать следующие выводы:Театрализованная игра - эффективное средство развития личности ребенка, помогает формировать связную речь, обогащать словарный запас, развивать умение общаться, развивает пальчиковую моторику у детей с нарушениями речи. Игра играет особую роль в психическом развитии ( развивает внимание, память). Является действенным средством профилактики застенчивости, замкнутости, профилактики агрессии, страхов у детей с отклонением в развитии. |
12 |
 |
Спасибо |
«Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности» |
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-rechi-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-teatralizovannoj-dejatelnosti-188439.html