Презентация на тему «Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности»

Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной

деятельности

Актуальность

Речь, во всём её многообразии, является необходимом компонентом общения, в процессе которого она формируется. Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в речевом общении. Именно театрализованная игра помогает создать такие ситуации, в которых даже самые необщительные и скованные дети вступают в речевое общение и раскрываются. Среди творческих игр особенной любовью детей пользуются игры в “театр”, драматизации, сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы, театральные представления.

В театрализованных играх решаются следующие задачи:

1. Воспитательно-образовательные: -обогащение знаниями, умениями, навыками; -развитие интереса к литературе и театру; -развитие психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления); -развитие таких качеств личности, как самостоятельность, инициатива, воображение; -формирование норм поведения; -воспитание морально-волевых качеств личности. 2. Коррекционные: -закрепление навыков правильной речи; -усвоение богатства родного языка; -усвоение элементов речевого общения (жестов, мимики, интонации); -активизация и пополнение словаря; -совершенствование грамматического строя речи; -развитие тонкой моторики рук.

Использование театрализованной деятельности в целях формирования

выразительности речи, активизации словаря, грамматического строя, диалогической и монологической речи и совершенствования звуковой стороны и социально- эмоционального развития ребенка становится возможным при выполнении следующих условий:

Единства социально-эмоционального и когнитивного (познавательного)

развития; насыщении этой деятельности интересным и эмоционально- значимым для детей содержанием; постепенности и последовательности ознакомления с разнообразными вербальными и невербальными средствами выразительности; наличия интересных и эффективных методов и приемов работы с детьми; совместного участия в данном процессе детей и взрослых (педагогов и родителей).

Работа с родителями:

Ведущая идея – активное вовлечение родителей в творческий процесс развития театрализованной деятельности детей. Задача – заинтересовать родителей перспективами развития театрализованной деятельности детей, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своей работе. Формы взаимодействия работы с родителями: - анкетирование; - индивидуальные беседы; - наглядная информация; - посещение театра; - выставки и фотовыставки; - совместная деятельность; помощь в изготовлении костюмов и декораций.

Виды театров

Настольный театр игрушек Настольный театр картинок Стенд-книжка Фланелеграф

Теневой театр Пальчиковый театр Театр би-ба-бо Театр игрушек

Формы работы:

Беседа о театре. Игровые (творческие) упражнения. Подвижные игры. Дыхательная гимнастика. Голосовая гимнастика. Театрализованные игры. Воображаемые путешествия. Ритмопластика. Проведение спектаклей.

Из выше сказанного можно сделать следующие выводы:

Театрализованная игра - эффективное средство развития личности ребенка, помогает формировать связную речь, обогащать словарный запас, развивать умение общаться, развивает пальчиковую моторику у детей с нарушениями речи. Игра играет особую роль в психическом развитии ( развивает внимание, память). Является действенным средством профилактики застенчивости, замкнутости, профилактики агрессии, страхов у детей с отклонением в развитии.

Спасибо