Развитие ребенка
<<  Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста Развитие связной речи у детей дошкольного возраста  >>
Педагогический совет на тему: «Развитие связной речи у детей
Педагогический совет на тему: «Развитие связной речи у детей
Цель педагогического совета:
Цель педагогического совета:
Развитие связной речи у детей дошкольного возраста
Развитие связной речи у детей дошкольного возраста
Актуальность проблемы речевого развития детей дошкольного возраста:
Актуальность проблемы речевого развития детей дошкольного возраста:
Рассуждение
Рассуждение
Описание
Описание
Речь воспитателя:
Речь воспитателя:
Деловая игра
Деловая игра
Разминка: 1. Вспомните, кто говорил такие волшебные слова:
Разминка: 1. Вспомните, кто говорил такие волшебные слова:
2. Закончите пословицу:
2. Закончите пословицу:
3. К какому виду творчества это относится
3. К какому виду творчества это относится
4. Какой возрастной группе соответствуют приведенные ниже задачи по
4. Какой возрастной группе соответствуют приведенные ниже задачи по
Воспитывать умение слушать внимательно сказки, стихи, рассказы
Воспитывать умение слушать внимательно сказки, стихи, рассказы
Формировать умение рассказывать о предмете, содержании сюжетной
Формировать умение рассказывать о предмете, содержании сюжетной
Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе
Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе
Воспитывать чуткость к художественному слову, учить вслушиваться в
Воспитывать чуткость к художественному слову, учить вслушиваться в
Учить различать жанры литературных произведений и некоторые
Учить различать жанры литературных произведений и некоторые
Закреплять умение пересказывать наиболее выразительные и динамичные
Закреплять умение пересказывать наиболее выразительные и динамичные
Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, о содержании
Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, о содержании
Определи название художественного произведения и его автора по
Определи название художественного произведения и его автора по
Узнай и нарисуй
Узнай и нарисуй
Решение педагогического совета
Решение педагогического совета
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста». Автор: USER. Файл: «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста.pptx». Размер zip-архива: 4590 КБ.

Развитие связной речи у детей дошкольного возраста

содержание презентации «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста.pptx»
СлайдТекст
1 Педагогический совет на тему: «Развитие связной речи у детей

Педагогический совет на тему: «Развитие связной речи у детей

дошкольного возраста» Составила и провела: старший воспитатель ГБОУ детский сад общеразвивающего вида № 2313 г. Москвы Ледовских С.В.

2 Цель педагогического совета:

Цель педагогического совета:

Выполнение годовой задачи: Способствовать развитию связной речи детей дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей (реализация образовательных областей «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»)

3 Развитие связной речи у детей дошкольного возраста

Развитие связной речи у детей дошкольного возраста

Речевое воспитание рассматривается в наших исследованиях как взаимодействие педагога и реб?нка, овладевающего родным языком. Эта проблема тесно связана с обучением родному языку, т. е. педагогическим процессом, в ходе которого осуществляется формирование у реб?нка речевых умений и навыков. На этой основе происходит развитие его речи: понимание смысла слова и обогащение словаря, усвоение системы языковых понятий и закономерностей в области морфологии, словообразования, синтаксиса, овладение звуковой культурой речи, формирование связной речи. доктор пед. наук Ушакова О.С.( г. Москва)

4 Актуальность проблемы речевого развития детей дошкольного возраста:

Актуальность проблемы речевого развития детей дошкольного возраста:

Развитие связной речи

Звуковая культура

Формирование грамматического строя речи

«Все задачи развития речи детей дошкольного возраста (обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, звуковая культура) не достигнут своей цели, если не найдут завершающего выражения в развитии связной речи.» /Ушакова О.С./

Обогащение словарного запаса

5 Рассуждение

Рассуждение

Описание

Повествование

Связная речь –это разв?рнутое изложение определ?нного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно.

6 Описание

Описание

Использование при?мов обучения связной речив педагогическом процессе:

Повествование

Рассуждение

Это сюжет, разв?ртывающийся во времени и в логической последовательности.

Это текст, включающий причинно-следственные конструкции, вопросы, оценку.

Это специальный текст, который начинается с общего тезиса, определяющего и называющего предмет или объект; затем ид?т перечисление признаков, свойств, качеств, действий; завершает описание итоговая фраза, оценивающая предмет.

7 Речь воспитателя:

Речь воспитателя:

Отч?тлива Выдержана в определ?нном темпе и громкости Выразительна Правильно оформлена грамматически С точным использованием словесных обозначений

8 Деловая игра

Деловая игра

«Знатоки детской художественной литературы».

Цель: повысить профессиональный уровень педагогов,

Развивать коммуникативные качества педагогов, умение работать в коллективе,

Раскрыть творческий потенциал каждого педагога.

9 Разминка: 1. Вспомните, кто говорил такие волшебные слова:

Разминка: 1. Вспомните, кто говорил такие волшебные слова:

« Печка, печка, спрячь меня!» « Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!» « Вижу, вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке!» « Тепло ль тебе, девица, тепло ль тебе, красная?» «Служил я тебе много, Иван-царевич,- сказал серый волк,- сослужу и эту службу…» « Постой, косой, вот как выскочу, да выпрыгну, да пойду тебя трясти, только клочья по ветру полетят!» « Свет мой, зеркальце, скажи…» « Козлятушки-ребятушки, отворитеся, отопритеся»

10 2. Закончите пословицу:

2. Закончите пословицу:

« Кончил дело - …» « Без труда …» « Гусь свинье …» « Слово - не воробей: …» «Семеро одного…» « Любишь кататься…» « Делу время, …» « Не красна изба углами…»

11 3. К какому виду творчества это относится

3. К какому виду творчества это относится

« Без беды друга не узнаешь» «На дворе трава – на траве дрова» «Ехала деревня мимо мужика, вдруг из-под воротни лают ворота» «Катя, Катя, Катюха, оседлала петуха, а петух заржал, на базар по-бежал» «Жил, был в некотором царстве, в некотором государстве…» 6. «Раз-два-три-четыре-пять, Вышел зайчик погулять; Вдруг охотник прибегает, Из ружья в него стреляет… Пиф-паф! ой-ой-ой! Умирает зайчик мой!» 7. -«Как скакал-то Илья да со добра коня, Припадал-то он ко матушке сырой земле: Как стучит ведь матушка сыра земля Да под той же как сторонушкой восточной..…» 8. -«Мягкие лапки, а в лапках – цап-царапки»

12 4. Какой возрастной группе соответствуют приведенные ниже задачи по

4. Какой возрастной группе соответствуют приведенные ниже задачи по

связанной речи и по художественной литературе:

Слушать рассказывание или чтение небольших по объёму произведений, запоминать или узнавать знакомое произведение при повторном слушании, узнавать героев сказки, рассказа, стиха в иллюстрациях и игрушках, запоминать тексты произведений малого фольклора. Развивать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя.

13 Воспитывать умение слушать внимательно сказки, стихи, рассказы

Воспитывать умение слушать внимательно сказки, стихи, рассказы

Следить за развитием действия в сказке, сочувствовать положительным героям. Учить понимать смысл произведения; воспроизводить с помощью вопросов воспитателя содержание в правильной последовательности; выразительно читать наизусть небольшие потешки и стихотворения. Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около). Помогать детям получать из нераспространенных простых предложений распространенные путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств.

14 Формировать умение рассказывать о предмете, содержании сюжетной

Формировать умение рассказывать о предмете, содержании сюжетной

картины, составлять рассказ по картинам с последовательно развивающимся действием. Помогать детям правильно употреблять существительные множест- венного числа в именительном и винительном падежах, глаголы в повелительном наклонении, прилагательные и наречия в сравнительной степени, несклоняемые существи-тельные.

15 Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе

Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе

Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Учить оценивать поступки героев, характеризовать некоторые нравственные качества (добрый, злой, смелый). Учить выразительно читать стихотворения, потешки.

16 Воспитывать чуткость к художественному слову, учить вслушиваться в

Воспитывать чуткость к художественному слову, учить вслушиваться в

ритм поэтического текста побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.

17 Учить различать жанры литературных произведений и некоторые

Учить различать жанры литературных произведений и некоторые

особенности каждого жанра. Учить эмоционально передавать содержание небольшого прозаического произведения и выразительно читать наизусть стихотворения. Развивать поэтический слух, интонационную выразительность речи. Учить понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев.

18 Закреплять умение пересказывать наиболее выразительные и динамичные

Закреплять умение пересказывать наиболее выразительные и динамичные

отрывки из сказок. Напоминать правильные формы повелительного наклонения некоторых глаголов (Ляг, лежи, поезжай)

19 Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, о содержании

Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, о содержании

картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием. Помогать составлять план рассказа и придерживаться его.

20 Определи название художественного произведения и его автора по

Определи название художественного произведения и его автора по

предложенному отрывку:

1. За горами, за лесами, За широкими морями, Не на небе - на земле Жил старик в одном селе. У старинушки три сына: Старший умный был детина, Средний сын и так и сяк, Младший вовсе был дурак. 2. Снова восемь дней проходят; Люди в страхе дни проводят; Петушок кричит опять; Царь скликает третью рать И ведёт её к востоку, - Сам, не зная, быть ли проку.

3. Шляпа выползла на середину комнаты и остановилась. Ребята Смотрят на нее и трясутся от страха. Тут она повернулась и поползла к дивану. 4. Сват приехал, царь дал слово, А приданое готово: Семь торговых городов Да сто сорок теремов.

21 Узнай и нарисуй

Узнай и нарисуй

Красна девица грустна Ей не нравится весна, Ей на солнце тяжко, Слезы льет бедняжка.

Мышка дом себе нашла Мышка добрая была В доме том в конце концов Стало множество жильцов

22 Решение педагогического совета

Решение педагогического совета

Считать работу воспитателей по развитию связной речи детей на хорошем уровне. - Обращать пристальное внимание на формирование и развитие связной монологической и диалогической речи у дошкольников.

- Особое усилие направить на индивидуальную работу с детьми по обогащению словарного запаса. Продолжить работу по годовой задаче в тесном сотрудничестве с родителями по данному направлению. Продумывать при планировании разные формы работы по развитию связной речи с детьми дошкольного возраста.

Пополнять и заменять игротеку играми в соответствии с программными задачами по данному разделу.

Молодым специалистам ознакомиться с методическим материалом по таким разделам, как «Развитие речи» и «Художественная литература»

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Развитие связной речи у детей дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-svjaznoj-rechi-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-103258.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие связной речи у детей дошкольного возраста