Развитие ребенка
<<  Программа индивидуального развития ребёнка Диагностика и развитие способностей ребенка дошкольного возраста  >>
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста
Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире
Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире
Актуальность темы
Актуальность темы
Задачи: - обеспечение обогащенного художественно-эстетического
Задачи: - обеспечение обогащенного художественно-эстетического
Основополагающие направления миссии по развитию творческих
Основополагающие направления миссии по развитию творческих
Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка, ручной
Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка, ручной
Пути формирования творческих способностей дошкольников
Пути формирования творческих способностей дошкольников
Организация работы по творческому развитию дошкольников
Организация работы по творческому развитию дошкольников
Формы методического общения
Формы методического общения
Мониторинг образовательного процесса за последние три учебных года: 96
Мониторинг образовательного процесса за последние три учебных года: 96
Рекомендации для педагогов, работающих в области творческой (
Рекомендации для педагогов, работающих в области творческой (
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста». Автор: 1. Файл: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста.pptx». Размер zip-архива: 3512 КБ.

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста

содержание презентации «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста.pptx»
СлайдТекст
1 Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста

Из опыта работы Галимуллиной Зульфии Яппаровны, воспитателя МБДОУ «Детский сад №4 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию воспитанников,» участника конкурса «Воспитатель года-2013»

2 Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире

Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире

игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он – засушенный цветок. В. А. Сухомлинский

3 Актуальность темы

Актуальность темы

Творчество - не новый предмет исследований, оно всегда привлекало внимание ученых и практиков. Его неоднократно рассматривали в своих работах такие отечественные и зарубежные психологи, и педагоги, как Л. А. Венгер, Н. А. Ветлугина, Л. С. Выгодский, А. В. Запорожец, Т. С. Комарова, Д. Б. Эльконин и другие. Вместе с тем проблема творчества остается одной из самых неразработанных. В современном мире все больше требуются люди творческие, интеллектуально развитые. Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. 23 ноября 2009 г. приказом Министерства образования и науки РФ за № 655 утверждены федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Теоретико-методологическую основу ФГТ составляют гуманитарный и системно - деятельностный подходы. Развитие творческих способностей детей и формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики дошкольного воспитания на современном этапе.

4 Задачи: - обеспечение обогащенного художественно-эстетического

Задачи: - обеспечение обогащенного художественно-эстетического

развития детей, формирование базисных основ творческой личности; - воспитание и развитие детей с учетом ярко выраженных индивидуальных психических особенностей, проявлений способностей в изобразительной, музыкальной, театрализованной, художественно-речевой, игровой деятельности; - формирование предметно-развивающей среды и условий для обогащения разнообразной творческой деятельности детей; - создание модели взаимодействия детского сада и семьи в творческом развитии дошкольников.

Цель: формирование творческой личности дошкольника.

5 Основополагающие направления миссии по развитию творческих

Основополагающие направления миссии по развитию творческих

способностей дошкольников : создание собственной методической базы для работы по развитию творческого потенциала у дошкольников; формирование предметно-развивающей среды в группе и условий для развития креативных способностей ребенка; приобщение родителей и детского коллектива к духу творчества; работа с одаренными детьми; работа с детьми с ограниченными возможностями.

6 Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка, ручной

Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка, ручной

труд)

Музыкальная деятельность

Художественно- речевая деятельность

Основные направления осуществления развития творческих способностей детей

Игровая деятельность

Театрализованная деятельность

Художественно- речевая деятельносьь

7 Пути формирования творческих способностей дошкольников

Пути формирования творческих способностей дошкольников

Окружающая жизнь, включая природу Искусство во всех видах Художественно-творческая деятельность Решение творческих заданий

8 Организация работы по творческому развитию дошкольников

Организация работы по творческому развитию дошкольников

Педагогика сотрудничества

Воспитатель

Семья

Изучение парциальных программ, инновационных технологий

Музыкальный руководитель

Анкетирование

Планирование работы с детьми

Руководители кружков, студий

Родительское собрание

Развивающая предметная среда

Воспитанники детского сада

Консультации

Совместная творческая деятельность

Составление диагностического пакета

Разработка собственных программ, новых технологий

Библиотечка для родителей

9 Формы методического общения

Формы методического общения

Педагогические советы Семинары – практикумы Мастер - классы Открытые просмотры непосредственно-образовательной деятельности Конференции, консультации Конкурсы профессионального мастерства Педагогические чтения Творческие группы по наработке практического материала Выставка творческих работ

10 Мониторинг образовательного процесса за последние три учебных года: 96

Мониторинг образовательного процесса за последние три учебных года: 96

% - 97 % - 97 % Уровень овладения навыками и умениями по образовательной области «Художественное творчество»: 92 % - 93 % - 95 %

11 Рекомендации для педагогов, работающих в области творческой (

Рекомендации для педагогов, работающих в области творческой (

креативной) педагогики Будьте терпеливы, не ждите от детей « быстрых результатов» - они обязательно будут, просто не торопите события. Не забывайте о доброжелательности; не спешите давать оценку детским работам, даже просто располагая рисунок по « рейтингу» - это иногда становится для детей источником неуверенности в себе и своих возможностях. Не бойтесь движения и шума на НОД: творческий, эмоциональный запал «ищет» выхода; вы сумели спровоцировать эту энергию – так лучше попрыгайте вместе с детьми, чем строгим голосом приказывать успокоиться. Занятия творческого содержания должны быть разнообразными и содержательными, в них должна присутствовать необычайность и новизна. Используйте так называемые «эмоциональные поглаживания», к которым относится обращение к ребенку только по имени, сохраняйте ровную доброжелательную интонацию, ласковый тон на протяжении всей деятельности, применяйте успокаивающие или одобряющие прикосновения к ребенку, максимально положительное подкрепление его действий ( похвала, одобрение). Попробуйте сами поиграть в «креативную педагогику», убедитесь, что это поле открыто каждому: как нет детей без воображения, так нет и педагогов без творческих порывов!

12 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Творческих успехов Вам в работе!

«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-doshkolnogo-vozrasta-185325.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста