Презентация на тему «Развивающая предметно-пространственная среда»

Развивающая предметно-пространственная среда

музыкального зала МБДОУ №13 Музыкальный руководитель: Дутка И.Н.

Музыка - величайший источник эстетического и духовного наслаждения

Она сопутствует человеку на протяжении всей его жизни, она способна вдохновить, зажечь человека, вселить в него дух бодрости и энергии, но может и привести в состояние тоски, скорби или тихой грусти. Музыкальное искусство – яркое и незаменимое средство формирования целостной личности ребенка.

Цель и задачи РППС

Цель: способствовать гармоничному развитию и саморазвитию детей в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Задачи: 1. разработать рекомендации по созданию РППС и предметно-игровой среды с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей; 2. организовать развивающую среду, способствующую эмоциональному благополучию детей с учетом их потребностей и интересов; 3. создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной); 4. создать комфортные условия пребывания воспитанников;

Музыкальный зал

В детском саду большой светлый музыкальный зал, оборудован всем необходимым для педагогического процесса : пианино «Элегия», детские музыкальные инструменты, музыкальный центр с СD и флеш картой, микрофоны, большой экран, компьютер, проектор. Здесь проходит непосредственная музыкальная образовательная деятельность, досуговые мероприятия, праздники, театрализованные представления, родительские собрания и прочие мероприятия для родителей. Музыкальное развитие детей осуществляется в музыкальном зале, где созданы все необходимые условия.

Детские музыкальные инструменты

• со звуком неопределённой высоты: погремушки, бубны, барабаны, маракас, треугольник; колокольчики; музыкальные молоточки . • с диатоническим и хроматическим звукорядом: металлофоны (трубчатые и пластинчатые). • струнные: балалайка, гусли, арфа. • народные: гармошка ‘Акорд'. • русские народные музыкальные инструменты: ложки; трещотки; коробочки, киндеры с зерном внутри, дудки, свистульки.

Музыкальная игрушка:

• Игрушки-инструменты: балалайка, гармошка, гитара, гармоника. • Озвученная: неваляшка, скрипка, молоточки. • Игрушки-самоделки: шумовые коробочки; палочки для отстукивания ритма; кубики для отстукивания ритма; шумелки из пробок.

Музыкально-дидактические пособия:

• Слушание: портреты композиторов; картины для полного художественно-образного восприятия; картины с изображением различных музыкальных инструментов; карточки с изображением эмоционального состояния. • Музыкально-дидактические игры: 'Весело-грустно' (подг.гр.); 'Подбери музыку' (подг.гр.); 'Солнышко и тучка' (ст.гр.); 'Песня-танец-марш' (ст.гр.); 'Выбери инструмент' (ст.гр.); 'Подбери музыку' (подг.гр.); 'Подбери картинку' (подг.гр.); 'Разноцветные кубики' (подг.гр.); 'Раскрась музыку' (ст. и подг.гр.).

Развивающий многофункциональный модуль

Музыкально-дидактические игры:

Развитие звуковысотного слуха • 'Чьи детки?' (I-II мл.гр.); 'Птица и птенчики' (I-II мл.гр.); 'Курица и цыплята' (ср.гр.); 'Угадай-ка' (ср.гр.); 'Узнай песенку по двум звукам' (ст.гр.); 'Бубенчики' (подг.гр.); 'Музыкальные лесенки' (подг.гр.); 'Кто поёт?' (ст.гр.); 'Песенки-чудесенки' (II мл. - ср.гр.), «Веселый теремок».

• • Развитие ритмического слуха (Музыкально-дидактические игры): «Три

медведя» (ст.гр.); «Угадай на чем играю» (ст. и подг.гр.); «Хлопай-топай» (ср.гр.); «Веселые подружки» (ср.гр.). «Ритмический кубик»(ст. и подг. гр) ; «Ритмические тарелочки» (ст. и подг.гр.); «Веселая гусеница» (ст. и подг. гр)

Три медведя

«Веселые подружки» (ср.гр.)

«»

«Кого встретил колобок»

• Развитие тембрового и динамического слуха (Музыкально-дидактические игры) : «Подумай и угадай» (мл.гр и ср.гр); «Кого мы встретили» (мл.гр и ср.гр); «Птица и птенцы» (мл. и ср. гр), «Музыкальные инструменты» (подг.гр.); «Кто самый внимательный» (подг.гр.); «Угадай на чём играю?»; «Громкая и тихая музыка»(ст.гр.); «Музыкальный магазин» (ст. и подг.гр.). «Кого встретил колобок» (ст. т подг гр) • Развитие музыкальной памяти: «Веселые кубики»; книжка-раскладушка (I и II мл.гр.); «Угадай мелодию»'; «Круги Луллия»; кубики с иллюстрациями к песням; книжка с нотами; «Найди игрушку»; «Определи звук» (ст. и подг.гр.);

Три кита

«Что делают зайцы»

«Театр в коробке»

Эмоции и настроение

Музыкально-ритмические движения:

Платочки; маски; флажки; листочки; султанчики; цветы; снежки ; звездочки; снежинки.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Организация РППС: