Развитие мелкой моторики
<<  Развиваем мелкую моторику и речь ребёнка Развитие мелкой моторики рук у дошкольников  >>
Роль развития мелкой моторики дошкольников
Роль развития мелкой моторики дошкольников
Актуальность
Актуальность
Что такое мелкая моторика
Что такое мелкая моторика
Значение мелкой моторики
Значение мелкой моторики
Виды организованной деятельности и их направления, где можно с успехом
Виды организованной деятельности и их направления, где можно с успехом
Предметно-развивающая образовательная среда
Предметно-развивающая образовательная среда
Цель и задачи
Цель и задачи
Методы и приёмы
Методы и приёмы
Поставив перед собой цель и задачи, а так же исходя из моего личного
Поставив перед собой цель и задачи, а так же исходя из моего личного
Игры с крупой
Игры с крупой
Разверни, не порви…
Разверни, не порви…
Игры со счётными палочками
Игры со счётными палочками
Игры с конструктором лего
Игры с конструктором лего
Сухой бассейн
Сухой бассейн
Игры - шнуровки
Игры - шнуровки
Игры с пластилином
Игры с пластилином
Игры с бумагой
Игры с бумагой
Игры с природным материалом
Игры с природным материалом
Пазлы и мозайка
Пазлы и мозайка
Пальчиковые игры
Пальчиковые игры
Массаж кистей рук и пальцев
Массаж кистей рук и пальцев
Развитие графической моторики
Развитие графической моторики
Развитие графических навыков
Развитие графических навыков
Вывод
Вывод
Литература
Литература

Презентация на тему: «Роль развития мелкой моторики дошкольников». Автор: Дом. Файл: «Роль развития мелкой моторики дошкольников.pptx». Размер zip-архива: 546 КБ.

Роль развития мелкой моторики дошкольников

содержание презентации «Роль развития мелкой моторики дошкольников.pptx»
СлайдТекст
1 Роль развития мелкой моторики дошкольников

Роль развития мелкой моторики дошкольников

МБДОУ детский сад № 33 Воспитатель: Хроменкова Екатерина Алексеевна

2 Актуальность

Актуальность

Актуальность работы по развитию мелкой моторики руки у детей старшего дошкольного возраста с ОНР обусловлена возрастными психологическими, физиологическими и речевыми особенностями. Всесторонне представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Чтобы логопедических детей научить говорить, нужно не только тренировать их артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники часто испытывают серьезные трудности. Поэтому работу по развитию мелкой моторики нужно начинать задолго до поступления в школу.

3 Что такое мелкая моторика

Что такое мелкая моторика

Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук. В применении к моторным навыкам часто используется термин – ловкость. К области мелкой моторики относится много разнообразных движений: от примитивных жестов до очень мелких движений, от которых зависит почерк человека.

4 Значение мелкой моторики

Значение мелкой моторики

…«Истоки способностей и дарования детей находится на кончиках их пальцев. От них … идут тончайшие ручейки, которые питают источник образной мысли.» В. А. Сухомлинский Движение рук – это основа для формирования навыков самообслуживания у детей. Уровень развития мелкой моторики является одним из важных показателей готовности ребёнка к обучению в школе. Движение пальцев рук влияют на развитие моторной функции речи и стимулируют развитие других психических функций, таких как мышление, память, внимание.

5 Виды организованной деятельности и их направления, где можно с успехом

Виды организованной деятельности и их направления, где можно с успехом

применять упражнения на развитие мелкой моторики руки.

Социально-коммуникативное развитие (игровая деятельность, самообслуживание, сохранение жизни и здоровья) Познавательное развитие (сенсорное развитие и продуктивная деятельность, формирование элементарных математических представлений (количество и счёт, форма, величина, ориентировка в пространстве)) Речевое развитие (общение со взрослыми и детьми, развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (стихотворные формы в пальчиковой гимнастике, продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация)) физическое развитие (физкультминутки, пассивная гимнастика (массаж))

6 Предметно-развивающая образовательная среда

Предметно-развивающая образовательная среда

В группе создана необходимая предметно-развивающая среда, приобретены и сделаны игры и пособия для развития мелкой моторики. У нас есть определённое место в группе, где представлены различные игры и материалы для развития мелкой моторики. Работа здесь осуществляется с небольшой группой детей. Иногда, в утренний и вечерний отрезки времени, занимаемся индивидуально. Сейчас замечаем, что дети самостоятельно и с большим интересом действуют с дидактическим материалом.

7 Цель и задачи

Цель и задачи

Цель: развитие мелкой моторики у детей с ОНР посредством дидактических игр и игрушек, массажа ладоней и пальцев рук и пальчиковой гимнастики. Задачи: - Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей с ОНР посредством дидактических игр и игрушек, массажа ладоней, пальцев рук и пальчиковой гимнастики. - Развивать тактильную чувствительность рук. - Стимулировать зрительное и слуховое восприятие. - Тренировать тонкие движения пальцев рук. - Развивать память, внимание, терпение и связную речь. - Развивать навыки ручной умелости.

8 Методы и приёмы

Методы и приёмы

Доминирующий метод – игровой. Словесный (объяснение и рассказ) Наглядный (показ, демонстрация, схемы) Практический (совместный показ, рассказ педагога, игра)

9 Поставив перед собой цель и задачи, а так же исходя из моего личного

Поставив перед собой цель и задачи, а так же исходя из моего личного

педагогического опыта, учитывая возрастные особенности детей, опираясь на развёрнутое тематическое планирование, предложенное в программе «От рождения до школы» (под редакцией авторов Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой) я подобрала наиболее приемлемые для решения поставленных задач виды игровых упражнений по развитию мелкой моторики. Для удобства, те виды игровых упражнений, которые я использую в работе, были разбиты на комплексы: - Использование нестандартного оборудования. - Комплекс элементов изодеятельности в развитии мелкой моторики. - Комплекс «Пальчиковые игры». - Комплекс игрового массажа. - Развитие графической моторики.

10 Игры с крупой

Игры с крупой

Детям предлагаем поиграть в Золушку. Для этого на листочке бумаги смешиваем по чуть-чуть гречки, риса и гороха. После этого предлагаем рассортировать. Интересно наблюдать за детьми: каждый делает это по-своему. Кто-то берёт крупу двумя пальцами, кто-то просто двигает её по листу. Иногда делаем это на время. Берём поднос и рассыпаем по нему мелкую крупу (манку). Лучшей доски для рисования не придумаешь. Насыпаем в кружку сухой горох. Перекладываем по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинчиком. Насыпаем горох на блюдце. Ребёнок большим и указательным пальцами берёт горошину и удерживает её другими пальцами – набирает целую горсть. Можно делать это и двумя руками.

11 Разверни, не порви…

Разверни, не порви…

Только на первый взгляд кажется просто развернуть грецкий орех, завёрнутый в фольгу. Сколько фольги ребята испортили, прежде чем научились делать это аккуратно и медленно, стараясь не порвать тонкий материал.

12 Игры со счётными палочками

Игры со счётными палочками

Упражнения с прищепками развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук. Чтобы игра была интересней, можно прикреплять прищепки по тематике.

13 Игры с конструктором лего

Игры с конструктором лего

Способствуют развитию восприятия. Создаются условия, в которых дети знакомятся с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов.

14 Сухой бассейн

Сухой бассейн

Дети любят играть в сухом бассейне (из крышек, фасоли, гороха и т.д.). Там спрятаны мелкие игрушки от киндер-сюрпризов, которые ребята с возрастающим интересом ищут в большом количестве пробок и крышек.

15 Игры - шнуровки

Игры - шнуровки

Игры-шнуровки развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук. Развивают пространственной ориентирование, способствуют усвоению понятий «вверху», «внизу», «слева», «справа». Способствуют развитию речи. Развивают творческие способности. Развивают усидчивость, внимание, терпение. Игра способствует координации движений, гибкости кисти и раскованности движений, что является залогом отсутствия проблем в школе.

16 Игры с пластилином

Игры с пластилином

Лепка, рисунки из пластилиновых колбасок, пластилинография… При этом мы попутно будем развивать и мелкую моторику руки.

17 Игры с бумагой

Игры с бумагой

Оказывается, бумагу можно мять, рвать, складывать, резать ножницами… Такие игры помогут детям узнать как обычная бумага превращается в красивую аппликацию и забавные объёмные игрушки. Развитию точных движений, вниманию, терпению, усидчивости и памяти помогают занятия в технике оригами: складыванию корабликов, самолётов, цветов, животных и т.д.

18 Игры с природным материалом

Игры с природным материалом

Для детей уже не секрет, что из шишек, желудей, листьев и каштанов можно создать необыкновенные поделки, а можно просто использовать их для массажа рук.

19 Пазлы и мозайка

Пазлы и мозайка

Пазлы – в переводе с английского «головоломка», «затруднение». Кроме мелкой моторики, эта игра формирует ещё и пространственное представление, умение складывать большое из мелких деталей. Мозайка – игра, которую помнит каждый из детства. Дети уже делают композиции по образцу или ориентируясь на собственную фантазию.

20 Пальчиковые игры

Пальчиковые игры

Пальчиковые игры – наилучшее средство для развития мелкой моторики и речи в своей совокупности. Разучивание текстов пальчиковой гимнастики способствует быстрому формированию речи, пространственного мышления, внимания, памяти и воображения. Речь детей становится более выразительной.

21 Массаж кистей рук и пальцев

Массаж кистей рук и пальцев

Массаж является одним из видов пассивной гимнастики. Он оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему, повышая тонус, эластичность и сократительную способность мышц. Массажные шарики су-джок и кольцевая пружинка незаменимы для массажа пальчиков и ладоней.

22 Развитие графической моторики

Развитие графической моторики

23 Развитие графических навыков

Развитие графических навыков

Учитывая возрастные особенности старших дошкольников, непосредственно образовательная деятельность проводится в тетрадях с крупной клеткой. Клетка даёт большие возможности для развития мелкой моторики и элементарных графических навыков письма, так как рисование по клеткам требует мелких точных движений, а так же создаёт благоприятные условия для развития ориентировки в микропространстве. Цель: развитие графических навыков, путём преодоления недоразвития моторных, мускульных возможностей пальцев руки ребёнка. Задачи: Совершенствовать навыки выполнения пальчиковых гимнастики и игр, которые стимулируют развитие речи. Формировать мелкую моторику, умение слушать, запоминать, выполнять действия на основании словесной и зрительной инструкции. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве и на плоскости, определения пространственных соотношений между двумя-тремя предметами или изображениями, а так же умения различать правую и левую стороны. Учить детей ориентироваться в тетради в крупную клетку. Учить детей рисовать прямые линии, квадраты, прямоугольники по точкам и без них, использовать эти элементы при написании букв в подготовительной группе. Учить детей рисовать наклонные линии по точкам и без них, использовать эти элементы при написании букв. Совершенствовать навыки штриховки горизонтальными и косыми линиями. Развивать глазомер, слуховое внимание, зрительное восприятие, речь.

24 Вывод

Вывод

Развитие кисти руки и координация движений пальцев рук – задача комплексная, охватывающая многие сферы деятельности детей. Она является одним из аспектов проблемы обеспечения полноценного развития в дошкольном детстве. И поскольку общее моторное отставание наблюдается у большинства современных детей, особенно с ОНР, слабую руку дошкольника нужно и необходимо развивать. Игры и специальные упражнения активизируют моторику рук, улучшают подвижность пальцев, развивают их силу и гибкость. Вырабатывается их ловкость, умение управлять своими движениями.

25 Литература

Литература

1. Жукова Н. С. «Преодоление недоразвития речи у детей» 2. Галигузова Л. Н. Смирнова Е. О. «Степени общения: от года до семи» 3. Дарвиш О.Б. «Возрастная психология» 4. Холмовская В.В «Воспитание и обучение детей пяти, шести лет» 5. Фомина Л.Ф. «Воспитание у детей правильного произношения» 6. Кольцова М.М «Развитие моторики» 7. Елена Данилова «Пальчиковые игры» 8. Гризик Т.И. «Детство и отрочество» 9. Справочник старшего воспитателя. 10. Журнал «Дошкольное воспитание» 2007г. 11. Журнал «Дошкольное воспитание»2006г. 12. Дубровина И.В. «Готовность к школе, развивающие программы» 13. Данилова Е.Е. «Психология» 14. Строгонова И.А. «Дошкольное образование, развитие мелкой моторики руки ребёнка»

«Роль развития мелкой моторики дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/rol-razvitija-melkoj-motoriki-doshkolnikov-260979.html
cсылка на страницу

Развитие мелкой моторики

6 презентаций о развитии мелкой моторики
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие мелкой моторики > Роль развития мелкой моторики дошкольников