№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Проект рабочей программы по теме: «Роль загадки в воспитании детейсреднего дошкольного возраста» Разработала: Крюкова Антонина Андреевна воспитатель подготовительной группы МБДОУ «Косихинский детский сад №5, «Теремок» |
2 |
 |
Актуальность проекта:Разгадывание загадок является для ребенка своеобразной гимнастикой, мобилизующей и тренирующей его умственные силы. Чтобы отгадать загадку, нужно внимательно наблюдать жизнь припоминать увиденное, сравнивать, сопоставлять явления, мысленно их расчленять, выделять каждый раз нужные стороны, объединять, синтезировать найденное. Отгадывание загадок развивает у детей находчивость, сообразительность, быстроту реакции, умственную активность, самостоятельность, привычку более глубоко и разносторонне осмысливать мир. Так же отгадывание загадок способствует развитию наблюдательности детей, закреплению знаний о признаках предметов, о существующих в окружающем мире связях между явлениями. Отгадыванием загадок мы оттачиваем и дисциплинируем ум детей, приучаем их к четкой логике, к рассуждению, доказательству, обобщению, формируем умение самостоятельно делать выводы. Поэтому проблема ознакомления детей с загадками на сегодняшний день имеет особую значимость. 01.08.2015 2 |
3 |
 |
Цель проекта: способствовать развитию интереса у детей к загадкам какк одной из форм фольклора. Задачи: Создать условия способствующие развитию умений детей понимать и узнавать загадку. Способствовать формированию умений детей отгадывать загадки. Воспитывать у детей интерес к малым формам фольклора. 01.08.2015 3 |
4 |
 |
Данные задачи мы решаем во всех видах детской деятельности: назанятиях; в играх; в труде; в быту; в процессе организации свободной деятельности. 01.08.2015 4 |
5 |
 |
Ожидаемый результат: Педагог изучил историю происхождения загадки,разнообразие загадок по тематике и структуре. Словарь детей к концу года обогатился новыми словами, оборотами, выражениями; У детей сформировался первоначальный интерес к устному народному творчеству, художественной литературе; У детей повысился уровень развития мыслительных процессов; Дети и педагог оформили альбомы загадок, книгу загадок, выставку рисунков. 01.08.2015 5 |
6 |
 |
Срок реализации проекта: один учебный годУчастники проекта: дети среднего дошкольного возраста, педагоги, родители. 01.08.2015 6 |
7 |
 |
Ресурсное обеспечение: Наглядный материал по проблемеНаличие художественной и научно-популярной, методической литературы. Материал для изготовления книги загадок (бумага разного размера, карандаши, фломастеры, клей, ножницы, нитки, пуговицы, крупы и т.д.). Компьютер. Цветной принтер. 01.08.2015 7 |
8 |
 |
Этапы реализации проекта: 1. Подготовительный (сбор информации опроблеме): Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной проблеме. Составление перспективного плана мероприятий по формированию умений отгадывать загадки. Подбор материала для деятельности по созданию книги загадок. 01.08.2015 8 |
9 |
 |
2. Основной (реализация проекта): Организация игрового взаимодействияВыставка книг с загадками. Рассматривание иллюстраций. Деятельность в соответствии с тематическим планированием. Проведение индивидуальных и подгрупповых консультаций. Родительское собрание «Использование загадки в воспитании детей среднего дошкольного возраста». 01.08.2015 9 |
10 |
 |
3. Итоговый этап: Конкурс загадок; Презентация книги-сборника загадок«Угадай-ка»; Анализ результатов. 01.08.2015 10 |
11 |
 |
Спасибо за внимание01.08.2015 11 |
«Роль загадки в воспитании детей среднего дошкольного возраста» |
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/rol-zagadki-v-vospitanii-detej-srednego-doshkolnogo-vozrasta-96395.html