Презентация на тему «Семинар-практикум «развивающая предметно-пространственная среда доу в соответствии с фгос»»

Семинар-практикум «развивающая предметно-пространственная среда доу в

соответствии с фгос»

Развивающая предметно-пространственная среда

Определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом.

Современное понимание развивающей предметно-пространственной среды

включает в себя:

Обеспечение активной жизнедеятельности ребенка

Становление его субъективной позиции

Развитие творческих проявлений ребенка всеми доступными, побуждающими к самовыражению средствами

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:

Реализацию основной образовательной программы, используемой в доу;

Учет возрастных особенностей детей;

Учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляются образовательные отношения;

В случае организации инклюзивного образования необходимые для него условия;

Развивающая предметно-пространственная среда должна отражать

содержание образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Основные требования к организации среды:

Содержательно-насыщенная

Трансформируемая

Полифункциональная

Вариативная

Доступная

Безопасная

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать

различные виды детской деятельности:

В раннем возрасте:

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;

Экспериментирование с материалами и веществами;

Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;

Самообслуживание и действия с бытовыми предметами- орудиями;

Восприятие смысла музыки, сказок, стихов;

Рассматривание картинок;

Двигательная активность;

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать

различные виды детской деятельности:

В дошкольном возрасте:

Игровая;

Коммуникативная;

Познавательно-исследовательская;

Восприятие художественной литературы и фольклора;

Самообслуживание и элементарный бытовой труд;

Конструирование из разного материала;

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация);

Музыкальная;

Двигательная;

Основные принципы организации предметно-пространственной среды:

РППС должна быть насыщенной, пригодной для совместной деятельности взрослого и ребенка и самостоятельной деятельности детей, отвечающей потребностям детского возраста

РППС должна обеспечивать доступ к объектам природного характера, побуждать к наблюдениям на участке детского сада (постоянным и эпизодическим) за ростом растений, участию в элементарном труде, проведению опытов и экспериментов с природным материалом

РППС должна организовываться как культурное пространство, которое оказывает воспитывающее влияние на детей (изделия народного искусства, репродукции, портреты великих людей, предметы старинного быта

РППС должна выступать как динамическое пространство, подвижное и легко изменяемое

Центр искусства и творчества

Центр грамотности

Нравственно-патриотический центр

Центр науки и познания

Центр театра и музыки

Физкультурно-оздоровительный центр

Игровой центр

Спасибо за внимание