Презентация на тему «Сенсорное развитие детей раннего возраста в условиях введения ФГОС ДО»

«Сенсорное развитие детей раннего возраста в условиях введения ФГОС

ДО» Воспитатель: Имамутдинова Анна Сергеевна 1 квалификационная категория

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Новоуральского городского округа детский сад общеразвивающего вида «Родничок», детский сад № 21 «Колосок»

В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте дошкольного

образования, складывается потенциал для дальнейшего познавательного, волевого и эмоционального развития ребёнка. Большое значение приобретает проблема умственного воспитания детей дошкольного возраста, основой, которого является сенсорное воспитание.

Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и

формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. (Венгер Л.А.)

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей,

любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), что подтверждает Федеральный государственный образовательный стандарт Дошкольного образования.

Значение в сенсорном воспитании имеет формирование у детей

представление о сенсорных эталонах. Основное содержание сенсорного воспитания в детском саду – это ознакомление детей с сенсорными эталонами и обогащение способами обследования предметов.

Задачей сенсорного воспитания в раннем возрасте является знакомство

детей с шестью основными цветами: красный, желтый, синий, зеленый, белый и черный; с такими формами как круг, квадрат, овал, прямоугольник; с величиной: большой и маленький.

Средствами сенсорного развития детей являются дидактические игры и

упражнения, изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация), конструирование, игровая деятельность т.к. играя ребенку легче запомнить.

Для сенсорного воспитания дошкольников используем следующие виды

дидактических игр:

1. Игры для сенсорного развития:

Форма

Величина

Цвет

Игра «Явление природы»

Игра «Мягкий ёжик»

Игра «Застежка»

Игра «Чудо-дерево»

Игра «Светофор»

Рисование на крупе

Игры с песком

Благодаря сенсорному развитию развиваются такие целевые ориентиры

образования в младенческом и раннем возрасте как:

Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий; владеет активной речью, включённой в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек; стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого.

Ранний возраст – это период быстрого формирования всех свойственных

человеку психофизиологических процессов. Упущение в формировании сенсорной сферы ребенка на ранних этапах его развития компенсируется с трудом, а порой невосполнимы.

Спасибо за внимание