Развитие ребенка
<<  Экспериментальная деятельность как форма развития самостоятельности у детей среднего дошкольного возраста Цели и задачи познавательного и речевого развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО  >>
Проект: «Сенсорное развитие детей в группе раннего возраста в
Проект: «Сенсорное развитие детей в группе раннего возраста в
Информационная карта проекта: Тема проекта: «Сенсорное развитие детей
Информационная карта проекта: Тема проекта: «Сенсорное развитие детей
Актуальность: Именно ранний возраст наиболее благоприятен для
Актуальность: Именно ранний возраст наиболее благоприятен для
Цель проекта: 1. Развивать интерес ребенка к окружающему миру,
Цель проекта: 1. Развивать интерес ребенка к окружающему миру,
Задачи:
Задачи:
Этапы осуществления проекта
Этапы осуществления проекта
Календарно-тематическое планирование занятий
Календарно-тематическое планирование занятий
Календарно-тематическое планирование занятий
Календарно-тематическое планирование занятий
Календарно-тематическое планирование занятий
Календарно-тематическое планирование занятий
Учебно – тематическое планирование
Учебно – тематическое планирование
Учебно – тематическое планирование
Учебно – тематическое планирование
Учебно – тематическое планирование
Учебно – тематическое планирование
Учебно – тематическое планирование
Учебно – тематическое планирование
Учебно – тематическое планирование
Учебно – тематическое планирование
Учебно – тематическое планирование
Учебно – тематическое планирование
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Критерии оценки сенсорного развития детей группы раннего возраста
Критерии оценки сенсорного развития детей группы раннего возраста
Литература:
Литература:

Презентация на тему: «Сенсорное развитие детей в группе раннего возраста в экспериментальной деятельности». Автор: Acer. Файл: «Сенсорное развитие детей в группе раннего возраста в экспериментальной деятельности.ppt». Размер zip-архива: 442 КБ.

Сенсорное развитие детей в группе раннего возраста в экспериментальной деятельности

содержание презентации «Сенсорное развитие детей в группе раннего возраста в экспериментальной деятельности.ppt»
СлайдТекст
1 Проект: «Сенсорное развитие детей в группе раннего возраста в

Проект: «Сенсорное развитие детей в группе раннего возраста в

экспериментальной деятельности».

Подготовила : Лодыгина В.Ф. Воспитатель МАДОУ д/с № 97 г.Сыктывкар

2 Информационная карта проекта: Тема проекта: «Сенсорное развитие детей

Информационная карта проекта: Тема проекта: «Сенсорное развитие детей

в группе раннего возраста в экспериментировании» Вид проекта: Долгосрочный ( 1 год ), познавательный, творческий, групповой. Участники проекта: Дети группы раннего возраста, воспитатели, психолог, родители.

3 Актуальность: Именно ранний возраст наиболее благоприятен для

Актуальность: Именно ранний возраст наиболее благоприятен для

совершенствования деятельности органов чувств, накоплений и представлений об окружающем мире. Сенсорика подразумевает экспериментирование.

Основные направления реализации проекта: -Познавательно- исследовательское развитие; -Развитие продуктивной деятельности.

4 Цель проекта: 1. Развивать интерес ребенка к окружающему миру,

Цель проекта: 1. Развивать интерес ребенка к окружающему миру,

активность , инициативу и самостоятельность в его познании в ходе практической деятельности. 2. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

5 Задачи:

Задачи:

Обогащение непосредственно чувственного опыта детей в разных видах деятельности. Развитие различных способов обследования предметов: зрительного, тактильного, слухового. Установление сходства и различия между предметами, имеющими одинаковые названия; формировать умение подбирать по образцу и называть свойства предметов.

6 Этапы осуществления проекта

Этапы осуществления проекта

Этапы

Мероприятия

1. Подготовительный

2. Основной

3. Заключительный

Определение темы проекта. Формулировка цели и определение задач. Изучение и подбор материалов по теме проекта «Сенсорное развитие детей в группе раннего возраста в экспериментальной деятельности». Консультация: «Создание условий для экспериментирования детей дома», обсуждение с родителями вопросов, связанных с реализацией проекта. Составление календарно-тематического планирования занятий на учебный год.

Интегрированные познавательные занятия в соответствии с календарно-тематическим планированием. Папка-передвижка «Экспериментируем дома». Танцевальные паузы с использованием песенки-игры (Е. Железнова) Дидактические игры: «Рыбалка», «Желтая картина», «Красное лото», « Зеленое лото», «Тяжелые и легкие предметы», « Твердые и мягкие», «Накроем стол», «Найди подходящее окошко для квадрата», «Круглый-некруглый». Пальчиковые игры: «Найди бусинки в крупе» и др. Игры: «Красные игрушки», «Подарки для Жени», « Синие игрушки», «Зеленые игрушки», «Подуй на пушинку», «Раздели гладкие и колючие», «Поможем медвежонку собрать игрушки», «Башня из кубиков» Подвижные игры: « Метание мягких кубиков в корзину», «Что ты ёж такой колючий?» Изобразительная деятельность: Аппликация «Красные бусы и бант для Карины», «Солнышко» (рисуем лучики), «Синие рыбки в аквариуме», «Трава на цветочной поляне», «Машинка» ( прик-леиваем колеса), « Пушистый одуванчик», «Два кубика» аппликация, лепка «Ёжик», «Варенье для медведей», «Квадратный узор на салфетке», «Бусы» аппликация. Конструирование : «Башня из твердых кубов», «Дорога для машины» ( сначала один ряд кубиков- узкая дорога, потом добавляем второй ряд кубиков – широкая).

Создание фотоотчета «Наши эксперименты». Мониторинг. Оформление отчетной документации: проект «Сенсорное развитие детей раннего возраста в экспериментировании». Информация на сайте.

7 Календарно-тематическое планирование занятий

Календарно-тематическое планирование занятий

Месяц

Тема занятия

Задачи

Сентябрь

«Синий цвет»

Октябрь

Октябрь

«Желтый цвет»

«Красный цвет»

Ноябрь

Ноябрь

«Зеленый цвет»

«Машинки»

-Учить отличать и правильно называть синий цвет; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь и воображение.

-Учить находить и правильно называть желтый цвет; -развивать пространственные представления; -развивать умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи и воображения.

-уточнять знание красного цвета, упражнять в нахождении красных предметов среди остальных, в назывании цвета; -развитие зрительного внимания, умения визуально контролировать и координировать свои действия; -развитие общей и мелкой моторики. Внимания, речи.

-Учить находить и правильно называть зеленый цвет; -развивать слухоречевое внимание; -развивать умение сравнивать предметы по цвету; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики.

-Формировать представления о величинах (широкий – узкий), учить сравнивать по ширине; -обогащать словарный запас детей; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры; -развивать координацию движений, мелкую моторику, внимание, речь.

8 Календарно-тематическое планирование занятий

Календарно-тематическое планирование занятий

Декабрь

Декабрь

«Пушинка и камень» (тяжелый – легкий)

«Мякиши»

Январь

«Ёжик»

Февраль

«Три медведя»

-Формировать понятия тяжелый и легкий; -формировать умение соотносить и распределять по заданному признаку предметы; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание , речь.

-Формировать понятия твердый и мягкий; -формировать умение соотносить и распределять по заданному признаку предметы; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь.

-Знакомить со свойствами предметов: колючий, гладкий; -развивать тактильное восприятие; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь.

-Учить ориентироваться в различных величинах: большой, маленький, средний; -обогащать словарный запас; -учить сопоставлять соответствующие по величине предметы; -развитие умения согласовывать свои действия с правилами игры; -развитие координации движений,общей и мелкой моторики, внимания, речи.

9 Календарно-тематическое планирование занятий

Календарно-тематическое планирование занятий

Март

«Кубик»

Апрель

«Мячик»

-Формирование понятий квадрат, куб; -развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи и воображения.

-Развитие и закрепление понятий: круг, шар; -развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи и воображения.

10 Учебно – тематическое планирование

Учебно – тематическое планирование

Задачи

Коли-чество часов

Тема

1.

2

«Синий цвет»

2.

2

«Красный цвет»

-Учить отличать и правильно называть синий цвет; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь и воображение.

-уточнять знание красного цвета, упражнять в нахождении красных предметов среди остальных, в назывании цвета; -развитие зрительного внимания, умения визуально контролировать и координировать свои действия; -развитие общей и мелкой моторики. Внимания, речи.

11 Учебно – тематическое планирование

Учебно – тематическое планирование

3.

2

«Желтый цвет»

4.

2

«Зеленый цвет»

-Учить находить и правильно называть желтый цвет; -развивать пространственные представления; -развивать умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи и воображения.

-Учить находить и правильно называть зеленый цвет; -развивать слухоречевое внимание; -развивать умение сравнивать предметы по цвету; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики.

12 Учебно – тематическое планирование

Учебно – тематическое планирование

5.

2

«Машинки»

6.

2

«Пушинка и камень»

-Формировать представления о величинах (широкий – узкий), учить сравнивать по ширине; -обогащать словарный запас детей; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры; -развивать координацию движений, мелкую моторику, внимание, речь.

-Формировать понятия тяжелый и легкий; -формировать умение соотносить и распределять по заданному признаку предметы; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание , речь.

13 Учебно – тематическое планирование

Учебно – тематическое планирование

7.

-Формировать понятия твердый и мягкий; -формировать умение соотносить и распределять по заданному признаку предметы; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь.

2

«Мякиши»

8.

-Знакомить со свойствами предметов: колючий, гладкий; -развивать тактильное восприятие; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь.

2

«Ёжик»

14 Учебно – тематическое планирование

Учебно – тематическое планирование

9.

2

«Три медведя»

10

2

«Кубик»

-Учить ориентироваться в различных величинах: большой, маленький, средний; -обогащать словарный запас; -учить сопоставлять соответствующие по величине предметы; -развитие умения согласовывать свои действия с правилами игры; -развитие координации движений,общей и мелкой моторики, внимания, речи.

-Формирование понятий квадрат, куб; -развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи и воображения.

15 Учебно – тематическое планирование

Учебно – тематическое планирование

11

-Развитие и закрепление понятий: круг, шар; -развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи и воображения.

2

«Мячик»

16 Содержание работы

Содержание работы

Неделя/ № занятия

Тема

Задачи

Методы и средства

Материал и оборудование

Сентябрь

1неделя занятие № 1

«Синий цвет»

-Учить отличать и правильно называть синий цвет; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь и воображение.

-Учить отличать и правильно называть синий цвет; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь и воображение.

-Приветствие -Игра «Синие игрушки» -Танцевальная пауза -Дидактическая игра «Рыбалка» -Пальчиковая игра -Изодеятельность: Синие рыбки в аквариуме

-кукла Сеня (в синей одежде) -диск с песенками – играми, проигрыватель -синие и не синие игрушки, синяя коробка -ёмкости с водой, сачки, синие рыбки (на каждого) -синяя гуашь, штампики рыбки -лист с изображением аквариума

2 неделя Занятие № 2

«Синий цвет»

-Приветствие -Игра «Синие игрушки» -Танцевальная пауза -Дидактическая игра «Рыбалка» -Пальчиковая игра -Изодеятельность: Синие рыбки в аквариуме

-кукла Сеня (в синей одежде) -диск с песенками – играми, проигрыватель -синие и не синие игрушки, синяя коробка -ёмкости с водой, сачки, синие рыбки (на каждого) -пластилин синего цвета -лист с изображением аквариума

17 Содержание работы

Содержание работы

Октябрь

1 неделя Занятие №3

«Красный цвет»

-Уточнять знание красного цвета, упражнять в нахождении красных предметов среди остальных, в назывании цвета; -развитие зрительного внимания, умения визуально контролировать и координировать свои действия; -развитие общей и мелкой моторики, внимания, речи.

-Уточнять знание красного цвета, упражнять в нахождении красных предметов среди остальных, в назывании цвета; -развитие зрительного внимания, умения визуально контролировать и координировать свои действия; -развитие общей и мелкой моторики, внимания, речи.

-Приветствие. Появление Карины в красном. Знакомство. -игра «Красные игрушки» -Танцевальная пауза -Дидактическая игра «Красное лото» -Пальчиковая игра -Изодеятельность: аппликация «Красные бусы и бант для Карины» -Завершение. Обсуждение результатов.

-кукла в красной одежде; -диск с песенками-игра-ми, проигрыватель; -набор красных предме-тов, красная коробка, игрушки других цветов; -красное лото; -красные кружочки и бантики; -лист с изображением Карины (на каждого ребенка)

2 неделя Занятие №4

«Красный цвет»

-Приветствие. Появление Карины в красном. -игра «Красные игрушки» -Танцевальная пауза -Дидактическая игра «Красное лото» -Пальчиковая игра -Изодеятельность -Завершение. Обсуждение результатов.

-Кукла в красной одежде; -диск с песенками-игра-ми, проигрыватель; -набор красных предме-тов, красная коробка, игрушки других цветов; -красное лото;

18 Содержание работы

Содержание работы

Октябрь

-Учить находить и правильно называть желтый цвет; -развивать пространственные представления; -развивать умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи и воображения.

-Учить находить и правильно называть желтый цвет; -развивать пространственные представления; -развивать умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи и воображения.

3 неделя Занятие № 5

«Желтый цвет»

-Приветствие. Появление «желтого Жени». Знакомство. -Игра «Подарки для Жени» -Танцевальная пауза -Дидактическая игра «Желтая картина» -Пальчиковая игра -Изодеятельность «Солнышко» (рисуем лучики) Завершение. Обсуждение результатов)

-кукла в желтой одежде; -диск с песенками-игра-ми, проигрыватель; -набор желтых предметов, желтая коробка, игрушки других цветов; -панно «Дерево на полянке» с набором желтых листьев, цветов; -желтая гуашь, кисти (на каждого); -лист с изображением желтого круга (на каждого ребенка)

4 неделя Занятие №6

«Желтый цвет»

-Приветствие. Появление «желтого Жени». Знакомство. -Игра «Подарки для Жени» -Танцевальная пауза -Дидактическая игра «Желтая картина» -Пальчиковая игра -Изодеятельность «Солнышко» (рисуем лучики пластилином) Завершение. Обсуждение результатов)

-кукла в желтой одежде; -диск с песенками-игра-ми, проигрыватель; -набор желтых предметов, желтая коробка, игрушки других цветов; -панно «Дерево на полянке» с набором желтых листьев, цветов; -желтые колбаски из пластилина (на каждого); -лист с изображением желтого круга (на каждого ребенка)

19 Содержание работы

Содержание работы

Ноябрь

1 неделя Занятие №7

«Зеленый цвет»

-Учить находить и правильно называть зеленый цвет; -развивать слухоречевое внимание; -развивать умение сравнивать предметы по цвету; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики.

-Учить находить и правильно называть зеленый цвет; -развивать слухоречевое внимание; -развивать умение сравнивать предметы по цвету; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики.

-Приветствие.Появление Зёмы. Знакомство. -Игра «Зеленые игрушки». -Танцевальная пауза. -Дидактическая игра «Зеленое лото». -Пальчиковая игра -Изодеятельность : «Трава на цветочной поляне». -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-кукла - гном Зёма (в зеленой одежде; -диск с песенками – играми, проигрыватель; -зеленое лото (на каждого); -набор зеленых и не зеленых игрушек, зеленая коробка; -зеленая гуашь, кисти; -лист с изображением цветов (на каждого ребенка)

2 неделя Занятие №8

«Зеленый цвет»

-Приветствие.Появление Зёмы. Знакомство. -Игра «Зеленые игрушки». -Танцевальная пауза. -Дидактическая игра «Зеленое лото». -Пальчиковая игра -Изодеятельность . -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-кукла - гном Зёма (в зеленой одежде; -диск с песенками – играми, проигрыватель; -зеленое лото (на каждого); -набор зеленых и не зеленых игрушек, зеленая коробка; -зеленая гуашь, кисти;

20 Содержание работы

Содержание работы

Ноябрь

3 неделя Занятие №9

«Машинки»

-Формировать представления о величинах (широкий – узкий), учить сравнивать по ширине; -обогащать словарный запас детей; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры; -развивать координацию движений, мелкую моторику, внимание, речь.

-Формировать представления о величинах (широкий – узкий), учить сравнивать по ширине; -обогащать словарный запас детей; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры; -развивать координацию движений, мелкую моторику, внимание, речь.

-Приветствие. В гости приехали машины. -Конструирование «Дорога для машины» (один ряд кубиков- узкая дорога, второй ряд кубиков- широкая). -Танцевальная пауза (выбираем широкие ленты). -Пальчиковая игра. -Изодеятельность: «Машинка» (приклеиваем колеса). -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-машинки (на каждого); -кубики для постройки дорожек (набор для каждого); -ленточки широкие и узкие; -изображение машинки без колес, колеса, клей – карандаш (каждому) -СD Е.Железновой «Музыка с мамой»

4 неделя Занятие №10

«Машинки»

-Приветствие. В гости приехали машины. -Конструирование «Дорога для машины» (один ряд кубиков- узкая дорога, второй ряд кубиков- широкая). -Танцевальная пауза (выбираем широкие ленты). -Пальчиковая игра. -Изодеятельность: «Машинка» -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-машинки (на каждого); -кубики для постройки дорожек (набор для каждого); -ленточки широкие и узкие; -СD Е.Железновой «Музыка с мамой»

21 Содержание работы

Содержание работы

Декабрь

1 неделя Занятие №11

«Пушинка и камень»

-Формировать понятия тяжелый и легкий; -формировать умение соотносить и распределять по заданному признаку предметы; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание , речь.

-Формировать понятия тяжелый и легкий; -формировать умение соотносить и распределять по заданному признаку предметы; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание , речь.

-Приветствие. Знакомство со свойствами предметов опытным путём. -Игра «Подуй на пушинку». -Танцевальная пауза с использованием песенки-игры. -Дидактическая игра «Тяжёлые и лёгкие предметы». -Пальчиковая игра. -Изодеятельность: «Пушистый одуванчик». -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-Небольшие камни и кусочки ваты (пёрышки) по числу детей. -Таз с водой -пушинки -набор тяжёлых и лёгких предметов, две коробки -изображения одуванчиков, вата для изготовления «пушистой головки» цветку

2 неделя Занятие №12

«Пушинка и камень»

-Приветствие. Знакомство со свойствами предметов опытным путём. -Игра «Подуй на пушинку». -Танцевальная пауза с использованием песенки-игры. -Дидактическая игра «Тяжёлые и лёгкие предметы». -Пальчиковая игра. -Изодеятельность: «Пушистый одуванчик» (пластилинография) -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-Небольшие камни и кусочки ваты (пёрышки) по числу детей. -Таз с водой -пушинки -набор тяжёлых и лёгких предметов, две коробки -изображения одуванчиков, колбаски из пластилина (по числу детей)

22 Содержание работы

Содержание работы

Декабрь

3 неделя Занятие№13

«Мякиши»

-Формировать понятия твердый и мягкий; -формировать умение соотносить и распределять по заданному признаку предметы; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь.

-Формировать понятия твердый и мягкий; -формировать умение соотносить и распределять по заданному признаку предметы; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь.

-Приветствие. Сравнение свойств кубиков (сравнение по твёрдости, какой звук издают при падении, изменение формы при сдавливании). -Дидактическая игра «Твёрдые и мягкие» (распределить предметы). -Конструирование «Башня из твёрдых кубов). -Подвижная игра «Метание мягких кубиков в корзину» -Пальчиковая гимнастика. -Изодеятельность: «Два кубика» (аппликация). -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-Мягкие (набивные кубики) и твёрдые (пластмассовые) кубики; -два набора предметов: мягких и твёрдых; -две коробки; -корзина для метания мякишей; -вырезанные из картона и из фетра квадратики (на каждого)

4 неделя Занятие №14

«Мякиши»

-Приветствие. Сравнение свойств кубиков (сравнение по твёрдости, какой звук издают при падении, изменение формы при сдавливании). -Дидактическая игра «Твёрдые и мягкие» (распределить предметы). -Конструирование «Башня из твёрдых кубов). -Подвижная игра «Метание мягких кубиков в корзину» -Пальчиковая гимнастика. -Изодеятельность. -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-Мягкие (набивные кубики) и твёрдые (пластмассовые) кубики; -два набора предметов: мягких и твёрдых; -две коробки; -корзина для метания мякишей;

23 Содержание работы

Содержание работы

Январь

3 неделя Занятие №15

«Ёжик»

-Знакомить со свойствами предметов: колючий, гладкий; -развивать тактильное восприятие; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь.

-Знакомить со свойствами предметов: колючий, гладкий; -развивать тактильное восприятие; -развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь.

-Приветствие. Знакомство с Ёжиком. -Игра «Раздели гладкие и колючие». -Подвижная игра «Что ты ёж такой колючий». -Пальчиковая игра. -Изодеятельность: лепим ёжика. -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-игрушка Ёжик; -колючие (щётка, расчёска, массажный колючий мячик, шишка) и гладкие (шарик, лента, дощечка, зеркальце, картон) предметы; -две коробки; -изображения волка, лисы; -коричневое солёное тесто, спички для иголок.

4 неделя Занятие №16

«Ёжик»

-Приветствие. Знакомство с Ёжиком. -Игра «Раздели гладкие и колючие». -Подвижная игра «Что ты ёж такой колючий». -Пальчиковая игра. -Изодеятельность. -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-игрушка Ёжик; -колючие (щётка, расчёска, массажный колючий мячик, шишка) и гладкие (шарик, лента, дощечка, зеркальце, картон) предметы; -две коробки; -изображения волка, лисы;

24 Содержание работы

Содержание работы

Февраль

1 неделя Занятие № 17

«Три медведя»

-Учить ориентироваться в различных величинах: большой, маленький, средний; -обогащать словарный запас; -учить сопоставлять соответствующие по величине предметы; -развитие умения согласовывать свои действия с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи.

-Учить ориентироваться в различных величинах: большой, маленький, средний; -обогащать словарный запас; -учить сопоставлять соответствующие по величине предметы; -развитие умения согласовывать свои действия с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи.

-Приветствие. Знакомство с семейством медведей. Сравнивание по величине. -Игра «Поможем медвежонку собрать игрушки». -Танцевальная пауза. -Дидактическая игра «Накроем стол». -Пальчиковая гимнастика. -Изодеятельность: «Варенье для медведей».

-Три медведя (большой, маленький, средний); -изображение дома медведей с окошками разной величины; -наборы посуды (разной величины тарелки, чашки, ложки); -игрушки большие и маленькие и коробки для них; -изображения трёх пустых банок разной величины, ягоды наклейки (большие, средние, маленькие) – на каждого.

2 неделя Занятие №18

«Три медведя»

-Приветствие. Знакомство с семейством медведей. Сравнивание по величине. -Игра «Поможем медвежонку собрать игрушки». -Танцевальная пауза. -Дидактическая игра «Накроем стол». -Пальчиковая гимнастика. -Изодеятельность. Аппликация «Засолим мишкам овощи»

-три медведя (большой, маленький, средний); -изображение дома медведей с окошками разной величины; -наборы посуды (разной величины тарелки, чашки, ложки); -игрушки большие и маленькие и коробки для них; - Изображения трёх пустых банок разной величины , овощи наклейки (большие, средние и маленькие) – на каждого.

25 Содержание работы

Содержание работы

Март

1 неделя Занятие № 19

«Кубик»

-Формирование понятий квадрат, куб; -развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи и воображения.

-Формирование понятий квадрат, куб; -развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи и воображения.

-Приветствие. Знакомство с куклой Сеней. -Игра «Башня из кубиков». -Танцевальная пауза с использованием песенки – игры. -Дидактическая игра «Найди подходящее окошко для квадрата». -Пальчиковая игра. -Изодеятельность: Квадратный узор на салфетке». -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-Кукла – мальчик; -набор кубиков (на каждого); -квадраты из набора «Блоки Дьенеша», рамка (на каждого); -вырезанные из цветной бумаги квадратики, квадратные заготовки «Салфетка», клей на каждого; -Диск с музыкой, магнитофон.

2 неделя Занятие № 20

«Кубик»

-Приветствие. Знакомство с куклой Сеней. -Игра «Башня из кубиков». -Танцевальная пауза с использованием песенки – игры. -Дидактическая игра «Найди подходящее окошко для квадрата». -Пальчиковая игра. -Изодеятельность. Разукрашиваем узор на салфетке карандашами. -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-Кукла – мальчик; -набор кубиков (на каждого); -квадраты из набора «Блоки Дьенеша», рамка (на каждого); - Квадратные заготовки «Салфетка», цветные карандаши ( на каждого ребёнка); -Диск с музыкой, магнитофон.

26 Содержание работы

Содержание работы

Апрель

1 неделя Занятие № 21

«Мячик» (шар, круг)

-Развитие и закрепление понятий: круг, шар; -развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи и воображения.

-Развитие и закрепление понятий: круг, шар; -развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; -развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи и воображения.

-Приветствие. Знакомство . -Дидактическая игра «Круглый – некруглый». -Танцевальная пауза с использованием песенки-игры «Шарики» (Е. Железнова ) -Пальчиковая игра «Найди бусинки в крупе». -Изодеятельность: «Бусы» (аппликация) -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-Надувной мяч; -Крупа в ведёрках, набор разноцветных бусин (на каждого); -Шарики с наполнением (шуршащие); -Шарики, кубики, пирамидки и коробка с круглыми прорезями; -Вырезанные из цветной бумаги кружочки, клей.

2 неделя Занятие № 22

«Мячик» (шар, круг)

-Приветствие. Знакомство . -Дидактическая игра «Круглый – некруглый». -Танцевальная пауза с использованием песенки-игры «Шарики» (Е. Железнова ) -Пальчиковая игра «Найди бусинки в крупе». -Изодеятельность: «Бусы» (пластилинография) -Завершение. Обсуждение результатов занятия.

-Надувной мяч; -Крупа в ведёрках, набор разноцветных бусин (на каждого); -Шарики с наполнением (шуршащие); -Шарики, кубики, пирамидки и коробка с круглыми прорезями; -Заготовленные шарики из пластилина разных цветов, нарисованная ниточка на листе бумаги (на каждого).

27 Критерии оценки сенсорного развития детей группы раннего возраста

Критерии оценки сенсорного развития детей группы раннего возраста

Оценка

Цвет

Величина

Величина

Величина

Геометри-ческие фигуры

Вкусо-вые каче-ства

Текстура

Вес

4 цвета спектра

Высокий низкий

Широкий узкий

Толстый тонкий

Круг,шар квадрат куб

Колючий гладкий

Тяжелый легкий

Высокий

Назвать все четыре цветов

Справляется с заданием полностью

Полностью

Полностью

Определяет правильно

Средний

Назвать три цвета

Частично

Частично

Частично

Путается в определениях

Путается

Низкий

Называет один, два цвета

Не справляется

Не справляет-ся

Не справляет-ся

-

-

-

-

Соленый сладкий

Определяет правильно

Путается

Определяет правильно

Определяет правильно

Путается

28 Литература:

Литература:

Хомякова Е.Е Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста – СПб.: ООО «Издательство «Детство – ПРЕСС», 2009. Печора К.Л. Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста./Актуальные проблемы и их решение в условиях ДОУ и семьи. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006. Пантюхина Г.В. / Печора К.Л «Методы диагностики нервно – психического развития детей раннего возраста» Ермакова С.О. Пальчиковые игры для детей от года до трёх лет. С.О.Ермакова – М.: РИПОЛ классик, 2011.

«Сенсорное развитие детей в группе раннего возраста в экспериментальной деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/sensornoe-razvitie-detej-v-gruppe-rannego-vozrasta-v-eksperimentalnoj-dejatelnosti-125118.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Сенсорное развитие детей в группе раннего возраста в экспериментальной деятельности