Здоровье в детском саду
<<  Медицинское сопровождение физкультурно-оздоровительной работы в летний период в ДОУ № 99 Здоровьесберегающая деятельность в ДОУ – необходимое условие успешной социальной адаптации ребенка с ограниченными возможностями здоровья  >>
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
Уникальность периода раннего и младшего дошкольного возраста:
Уникальность периода раннего и младшего дошкольного возраста:
Эпикризные сроки
Эпикризные сроки
Авторами К.Л. Печорой, Г.В. Пантюхиной и Л. Г. Голубевой (Институт
Авторами К.Л. Печорой, Г.В. Пантюхиной и Л. Г. Голубевой (Институт
Кто такие дети с ОВЗ (по Е.А.Стребелевой- ИКП РАО): дети с нарушениями
Кто такие дети с ОВЗ (по Е.А.Стребелевой- ИКП РАО): дети с нарушениями
Дети с инвалидностью : Дети имеющие статус инвалидности по
Дети с инвалидностью : Дети имеющие статус инвалидности по
В настоящее время у детей в возрасте до 1 года специалистами детской
В настоящее время у детей в возрасте до 1 года специалистами детской
Вход   показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи
Вход показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи
Содержание и план реализации индивидуально ориентированных
Содержание и план реализации индивидуально ориентированных
Психолого - педагогические методы выявления проблем в развитии детей
Психолого - педагогические методы выявления проблем в развитии детей
Методы в работе с родителями:
Методы в работе с родителями:
Что изучаем и выявляем:
Что изучаем и выявляем:
Дальнейшие действия (система специального сопровождения):
Дальнейшие действия (система специального сопровождения):
Организация специальной помощи детям с ОВЗ, в том числе с
Организация специальной помощи детям с ОВЗ, в том числе с
Специальные технологии и методики, используемые в работе с детьми,
Специальные технологии и методики, используемые в работе с детьми,
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с

Презентация: «Шаблоны выпускному в доу». Автор: DAY. Файл: «Шаблоны выпускному в доу.ppt». Размер zip-архива: 1382 КБ.

Шаблоны выпускному в доу

содержание презентации «Шаблоны выпускному в доу.ppt»
СлайдТекст
1 Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с

Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с

ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в инклюзивных группах ДОУ в соответствии с ФГОС ДО из опыта работы МБДОУ «Детский сад № 47» г. Северска

ГРОМОВИК С.Г., август 2015г.

2 Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
3 Уникальность периода раннего и младшего дошкольного возраста:

Уникальность периода раннего и младшего дошкольного возраста:

Активное развитие структур мозга, установление межцентровых связей (до 3 лет); период формирования всех навыков (ребёнок учится: - смотреть и видеть; - слушать и слышать; - концентрировать внимание; - двигаться - формируется крупная, мелкая, артикуляционная моторика; - говорить; - мыслить; - общаться, устанавливать эмоциональные контакты; - предметно-орудийным действиям; - обслуживать себя (формируются навыки самообслуживания); - играть «рядом», затем «вместе»; - элементарным продуктивным действиям (формируются начальные трудовые навыки); - у ребёнка формируются элементарные навыки безопасности в жизнедеятельности

4 Эпикризные сроки

Эпикризные сроки

Вход показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи Напомнить пароль

Вход показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи Напомнить пароль

1 год - начало хождения и речи (около 10 слов) 1г.3 мес. - начало осознанного манипулирования с предметами (ложкой, игрушками, зубной щёткой и др.) 1г.6 мес. – речь (около 30 слов),замена облегчённых слов на правильные; ест самостоятельно; избирателен в общении; игра «рядом» 1г. 9 мес. – легко воспроизводит действия за которыми внимательно наблюдает; начало различения цветов и проговаривание слов, обозначающих цвет; начало фразовой речи; 2 года – сам просится на горшок; частично сам одевается; различает предметы по форме; активный словарь 200-250 слов; 2г.6 мес. - речь становится не только средством общения, но и средством познания окружающего мира; хорошо запоминает стишки и песенки; задаёт вопросы: Где? Зачем? Почему? 3 года - произносит все части речи; хорошо двигается; игра «вместе»

???Поделиться ссылка создаётся Скопировать ссылку Ссылка скопирована ПочтаВКонтактеFacebookОдноклассникиМой мирTwitterЖивой журналGoogle+ ?СкачатьСохранить на Яндекс.Диск / 4 ???Лето. Бабочка. Ромашка. Шаблон..pptx Яндекс.Директ Дешевые авиабилеты в Узбекистанskyscanner.ruСравните цены на авиабилеты от всех авиакомпаний и агентств.Скрыть объявление

???Поделиться ссылка создаётся Скопировать ссылку Ссылка скопирована ПочтаВКонтактеFacebookОдноклассникиМой мирTwitterЖивой журналGoogle+ ?СкачатьСохранить на Яндекс.Диск / 4 ???Лето. Бабочка. Ромашка. Шаблон..pptx Яндекс.Директ Дешевые авиабилеты в Узбекистанskyscanner.ruСравните цены на авиабилеты от всех авиакомпаний и агентств.Скрыть объявление

Спасибо. Объявление скрыто.

Спасибо. Объявление скрыто.

Страницыпредыдущаяследующая 1234 Сообщить в Яндекс о проблеме

Страницыпредыдущаяследующая 1234 Сообщить в Яндекс о проблеме

?

?

Скачать документ не удалось. Файл сохранен на ваш Яндекс.Диск в папку «Загрузки». Не удалось сохранить файл на Диск. Недостаточно свободного места. Не удалось сохранить файл на Диск. Повторите попытку позже

Скачать документ не удалось. Файл сохранен на ваш Яндекс.Диск в папку «Загрузки». Не удалось сохранить файл на Диск. Недостаточно свободного места. Не удалось сохранить файл на Диск. Повторите попытку позже

5 Авторами К.Л. Печорой, Г.В. Пантюхиной и Л. Г. Голубевой (Институт

Авторами К.Л. Печорой, Г.В. Пантюхиной и Л. Г. Голубевой (Институт

психофизиологии, ИКП г. Москва) разработаны показатели направлений развития в эпикризные сроки: помесячно - на первом году жизни, поквартально - на втором году по полугодиям - на третьем году. В каждом из них оценивается индивидуальное развитие по критериям: 1/ понимание речи, активная речь; 2/ сенсорное развитие; 3/ игры и действия с предметами; 4/ ИЗО деятельность; 5/ конструктивная деятельность; 6/ двигательные умения; 7/ навыки самостоятельности; 8/ коммуникативные навыки; 9/ поведение Так, по уровню развития дети распределяются на 4 основные группы: 1 группа - нормативное развитие, когда все показатели соответствуют календарному возрасту ребенка; 2 группа - задержка в развитии на один эпикризный срок; 3 группа - значительная задержка на 2 эпикризных срока; 4 группа - выраженная задержка на 3 эпикризных срока и более.

Вход показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи Напомнить пароль

Вход показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи Напомнить пароль

???Поделиться ссылка создаётся Скопировать ссылку Ссылка скопирована ПочтаВКонтактеFacebookОдноклассникиМой мирTwitterЖивой журналGoogle+ ?СкачатьСохранить на Яндекс.Диск / 4 ???Лето. Бабочка. Ромашка. Шаблон..pptx Яндекс.Директ Дешевые авиабилеты в Узбекистанskyscanner.ruСравните цены на авиабилеты от всех авиакомпаний и агентств.Скрыть объявление

???Поделиться ссылка создаётся Скопировать ссылку Ссылка скопирована ПочтаВКонтактеFacebookОдноклассникиМой мирTwitterЖивой журналGoogle+ ?СкачатьСохранить на Яндекс.Диск / 4 ???Лето. Бабочка. Ромашка. Шаблон..pptx Яндекс.Директ Дешевые авиабилеты в Узбекистанskyscanner.ruСравните цены на авиабилеты от всех авиакомпаний и агентств.Скрыть объявление

Спасибо. Объявление скрыто.

Спасибо. Объявление скрыто.

Страницыпредыдущаяследующая 1234 Сообщить в Яндекс о проблеме

Страницыпредыдущаяследующая 1234 Сообщить в Яндекс о проблеме

?

?

Скачать документ не удалось. Файл сохранен на ваш Яндекс.Диск в папку «Загрузки». Не удалось сохранить файл на Диск. Недостаточно свободного места. Не удалось сохранить файл на Диск. Повторите попытку позже

Скачать документ не удалось. Файл сохранен на ваш Яндекс.Диск в папку «Загрузки». Не удалось сохранить файл на Диск. Недостаточно свободного места. Не удалось сохранить файл на Диск. Повторите попытку позже

6 Кто такие дети с ОВЗ (по Е.А.Стребелевой- ИКП РАО): дети с нарушениями

Кто такие дети с ОВЗ (по Е.А.Стребелевой- ИКП РАО): дети с нарушениями

интеллекта; дети с отклонениями в познавательном развитии (ЗПР); дети с нарушениями слуха; дети с нарушениями зрения; дети с нарушениями ОДА (опорно-двигательного аппарата); дети с тяжёлыми нарушениями речи; дети с нарушениями в эмоционально-волевой сфере, в том числе с аутизмом; дети с нарушениями поведения и деятельности (психопатия, истерия, необоснованная агрессия); дети с комплексными, множественными нарушениями дети с отклонениями, без статуса инвалидности, но имеющие заключения ПМПК

7 Дети с инвалидностью : Дети имеющие статус инвалидности по

Дети с инвалидностью : Дети имеющие статус инвалидности по

клиническому заболеванию: соматические, эндокринологические, гематологические, кардиологические, психиатрические и другие.

Вход показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи Напомнить пароль

Вход показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи Напомнить пароль

Выявить нарушения и отклонения в младенческом периоде или в условиях социальной депривации, семьи сложно и не всегда удаётся. Поэтому огромное значение в выявлении проблем в развитии принадлежит педагогам ДОУ и особенно педагогам групп раннего возраста.

???Поделиться ссылка создаётся Скопировать ссылку Ссылка скопирована ПочтаВКонтактеFacebookОдноклассникиМой мирTwitterЖивой журналGoogle+ ?СкачатьСохранить на Яндекс.Диск / 4 ???Лето. Бабочка. Ромашка. Шаблон..pptx Яндекс.Директ Дешевые авиабилеты в Узбекистанskyscanner.ruСравните цены на авиабилеты от всех авиакомпаний и агентств.Скрыть объявление

???Поделиться ссылка создаётся Скопировать ссылку Ссылка скопирована ПочтаВКонтактеFacebookОдноклассникиМой мирTwitterЖивой журналGoogle+ ?СкачатьСохранить на Яндекс.Диск / 4 ???Лето. Бабочка. Ромашка. Шаблон..pptx Яндекс.Директ Дешевые авиабилеты в Узбекистанskyscanner.ruСравните цены на авиабилеты от всех авиакомпаний и агентств.Скрыть объявление

Спасибо. Объявление скрыто.

Спасибо. Объявление скрыто.

Страницыпредыдущаяследующая 1234 Сообщить в Яндекс о проблеме

Страницыпредыдущаяследующая 1234 Сообщить в Яндекс о проблеме

?

?

Скачать документ не удалось. Файл сохранен на ваш Яндекс.Диск в папку «Загрузки». Не удалось сохранить файл на Диск. Недостаточно свободного места. Не удалось сохранить файл на Диск. Повторите попытку позже

Скачать документ не удалось. Файл сохранен на ваш Яндекс.Диск в папку «Загрузки». Не удалось сохранить файл на Диск. Недостаточно свободного места. Не удалось сохранить файл на Диск. Повторите попытку позже

8 В настоящее время у детей в возрасте до 1 года специалистами детской

В настоящее время у детей в возрасте до 1 года специалистами детской

поликлиники фиксируется от 10 до 18% случаев детей с ППЦНС (перинатального поражения центральной нервной системы), последствиями родовых травм, а значит и с отставанием в развитии. Реальное же количество таких детей составляет от 72 до 96% (показатели СибГМУ)и выявляются в ходе психолого-педагогических обследований в образовательных учреждениях.

9 Вход   показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи

Вход показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи

ход показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи Напомнить пароль

Вход показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи Напомнить пароль

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в доу

ФГОС ДО пункт 2.11.2 Содержание коррекционной работы должно быть направлено на обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ОВЗ, оказание им квалифицированной помощи в освоении Программы; разностороннее их развитие с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, особых образовательных потребностей, особенностей социальной адаптации. Содержание коррекционной работы должно обеспечивать: выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья; осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико - пдагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья; предоставление возможности освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательной Программы и их социализации в среде сверстников.

???Поделиться ссылка создаётся Скопировать ссылку Ссылка скопирована ПочтаВКонтактеFacebookОдноклассникиМой мирTwitterЖивой журналGoogle+ ?СкачатьСохранить на Яндекс.Диск / 4 ???Лето. Бабочка. Ромашка. Шаблон..pptx Яндекс.Директ Дешевые авиабилеты в Узбекистанskyscanner.ruСравните цены на авиабилеты от всех авиакомпаний и агентств.Скрыть объявление

???Поделиться ссылка создаётся Скопировать ссылку Ссылка скопирована ПочтаВКонтактеFacebookОдноклассникиМой мирTwitterЖивой журналGoogle+ ?СкачатьСохранить на Яндекс.Диск / 4 ???Лето. Бабочка. Ромашка. Шаблон..pptx Яндекс.Директ Дешевые авиабилеты в Узбекистанskyscanner.ruСравните цены на авиабилеты от всех авиакомпаний и агентств.Скрыть объявление

Спасибо. Объявление скрыто.

Спасибо. Объявление скрыто.

Страницыпредыдущаяследующая 1234 Сообщить в Яндекс о проблеме

Страницыпредыдущаяследующая 1234 Сообщить в Яндекс о проблеме

?

?

Скачать документ не удалось. Файл сохранен на ваш Яндекс.Диск в папку «Загрузки». Не удалось сохранить файл на Диск. Недостаточно свободного места. Не удалось сохранить файл на Диск. Повторите попытку позже

Скачать документ не удалось. Файл сохранен на ваш Яндекс.Диск в папку «Загрузки». Не удалось сохранить файл на Диск. Недостаточно свободного места. Не удалось сохранить файл на Диск. Повторите попытку позже

10 Содержание и план реализации индивидуально ориентированных

Содержание и план реализации индивидуально ориентированных

коррекционных мероприятий в нашем ДОУ включает в себя систему комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью :

психолого-медико- педагогическое обследование детей с целью выявления их особых образовательных потребностей (п.3.2.3 ФГОС ДО)»; мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной общеобразовательной программы дошкольного образования, планирование коррекционных мероприятий; создание специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ, в том числе с инвалидностью (п.3.2. ФГОС ДО): - материально-технических (безбарьерная архитектурная доступность, адаптационные и стимулирующие методические пособия, игры, игрушки, дидактический материал коррекционно-абилитационной направленности, ТСО) - психолого-педагогических (микроклимат; готовность педагогов, персонала, детей, родителей воспитанников к взаимодействию друг с другом и с детьми, имеющими ОВЗ и инвалидность; специальное методическое, технологическое обеспечение, обеспечение диагностического процесса.

11 Психолого - педагогические методы выявления проблем в развитии детей

Психолого - педагогические методы выявления проблем в развитии детей

раннего возраста

Вход показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи Напомнить пароль

Вход показать другие цифры запомнить меня (что это) Войти при помощи Напомнить пароль

НЕВЕРБАЛЬНОЙ ИГРЫ (деятельности)

???Поделиться ссылка создаётся Скопировать ссылку Ссылка скопирована ПочтаВКонтактеFacebookОдноклассникиМой мирTwitterЖивой журналGoogle+ ?СкачатьСохранить на Яндекс.Диск / 4 ???Лето. Бабочка. Ромашка. Шаблон..pptx Яндекс.Директ Дешевые авиабилеты в Узбекистанskyscanner.ruСравните цены на авиабилеты от всех авиакомпаний и агентств.Скрыть объявление

???Поделиться ссылка создаётся Скопировать ссылку Ссылка скопирована ПочтаВКонтактеFacebookОдноклассникиМой мирTwitterЖивой журналGoogle+ ?СкачатьСохранить на Яндекс.Диск / 4 ???Лето. Бабочка. Ромашка. Шаблон..pptx Яндекс.Директ Дешевые авиабилеты в Узбекистанskyscanner.ruСравните цены на авиабилеты от всех авиакомпаний и агентств.Скрыть объявление

Спасибо. Объявление скрыто.

Спасибо. Объявление скрыто.

Страницыпредыдущаяследующая 1234 Сообщить в Яндекс о проблеме

Страницыпредыдущаяследующая 1234 Сообщить в Яндекс о проблеме

?

?

Скачать документ не удалось. Файл сохранен на ваш Яндекс.Диск в папку «Загрузки». Не удалось сохранить файл на Диск. Недостаточно свободного места. Не удалось сохранить файл на Диск. Повторите попытку позже

Скачать документ не удалось. Файл сохранен на ваш Яндекс.Диск в папку «Загрузки». Не удалось сохранить файл на Диск. Недостаточно свободного места. Не удалось сохранить файл на Диск. Повторите попытку позже

Метод

Что изучает

НАБЛЮДЕНИЙ (деятельности, сна, питания, взаимодействий и др.)

Особенности развития; эмоциональное, психологическое состояние детей; особенности сна, питания, отношений; понимание речи; моторные навыки

Эмоционального контакта

Наличие контакта; особенности в эмоциональном взаимодействии

ИГРОВОЙ БЕСЕДЫ (беседа в игре, в деятельности) при наличии речи у ребёнка

Понимание речи; возможности активной речи; умение принимать и входить в игровой сюжет, умение манипулировать предметами, игрушками; возможности моторики; возможности и особенности общения

Понимание речи; умение принимать и входить в игровой сюжет, умение манипулировать предметами, игрушками; возможности моторики; возможности и особенности не вербального общения

ОЦЕНКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ т.е.педагогической и специальной (логопедической, дефектололгической) диагностики (п.3.2.3 ФГОС ДО)

Особенности развития, их соответствие нормативным показателям; выявление проблем в развитии

12 Методы в работе с родителями:

Методы в работе с родителями:

Метод

Что изучает

Наблюдения

Беседы

Анкетирование

Тестирование

Совместная деятельность

Взаимодействие с ребёнком (формы вербального и невербального контакта); отношение родителей к особенностям, возможностям детей

Особенности и возможности детей; отношение родителей к особенностям, возможностям своих детей; видят или не видят родители проблемы в развитии своих детей; что тревожит родителей в воспитании детей; компетентность родителей в вопросах воспитания детей

Отношение родителей к своим детям, принципы взаимоотношений, учёт индивидуальных возможностей детей (действуют за ребёнка или способствуют формированию и развитию навыка); коммуникативные навыки родителей и детей

13 Что изучаем и выявляем:

Что изучаем и выявляем:

Какие выводы делаем:

Индивидуальные особенности детей; основу проблем (может, не может, возможные причины, почему не может); круг проблем, которые видят родители; проблемы, которые определили педагоги и специалисты

соответствие нормативному развитию (соответствует или нет; по каким параметрам); видение актуального и потенциального развития детей; необходимость индивидуального специального психолого-педагогического сопровождения (достаточно сопровождения педагогами или необходимо привлечение специалистов); оценка возможностей комплексного сопровождения (все ли необходимые специалисты есть в ДОУ); видение родителями проблем в развитии их детей; степень участия родителей (членов семей) в воспитании и развитии детей, их психолого-педагогическая компетентность, их возможности при организации специального психолого-педагогического сопровождения.

14 Дальнейшие действия (система специального сопровождения):

Дальнейшие действия (система специального сопровождения):

Выход на ПМПк ДОУ с «сигналом» об особенностях (проблемах) в развитии детей; Выход на ПМПК города (при необходимости) с целью официальной дифференциации проблем (педагогических, клинических) Создание междисциплинарной команды по сопровождению ребёнка с ОВЗ (педагоги, специалисты ДОУ, медперсонал, родители, представители учреждений социума) Организация коррекционно-развивающей, абилитационной, реабилитационной среды Специальное планирование (индивидуальные коррекционно-развивающие, реабилитационные, образовательные маршруты для всех детей с ОВЗ, программы – на детей с инвалидностью и детей с ОВЗ с комплексными, множественными нарушениями (п.3.2.7 ФГОС ДО) Организация специальной (коррекционно-развивающей, абилитационной, реабилитационной, образовательной, воспитательной) деятельности Мониторинг динамики индивидуального образования ребёнка

15 Организация специальной помощи детям с ОВЗ, в том числе с

Организация специальной помощи детям с ОВЗ, в том числе с

инвалидностью

Самый лучший вид помощи детям - научить их обходиться без нашей помощи.

ДОУ ПМПк НОД (непосредственная образовательная деятельность) Деятельность вне НОД (режимные моменты, игровая д-ть, индивидуальная корр.- но разв. д-ть) Специальная коррекционно-развивающая д-ть (при наличии специалистов) Вариативные формы: - Индивидуальное обучение на дому с частичной интеграцией детей-инвалидов в ДОУ - Консультационный пункт Служба ранней помощи Лекотека Гувернёрская служба И др.

УЧРЕЖДЕНИЯ СОЦИУМА: ПМПК города детская поликлиника реабилитационный центр г. Северска базовые школы (с условиями для детей с ОВЗ, в том числе с инвалидностью) ВОС (северский филиал)

Семья

16 Специальные технологии и методики, используемые в работе с детьми,

Специальные технологии и методики, используемые в работе с детьми,

имеющими ОВЗ, в том числе инвалидами:

Технологии

На что ориентированы

Технологии сохранения и стимулирования здоровья (здоровьесберегающие и здоровьеформирующие)

На сохранение здоровья и стимуляцию резервных возможностей организма (закаливание, специальная гимнастика для коррекции и развития физиологического дыхания, зрения, слуха, моторики общей, мелкой, артикуляционной и др.)

На стимуляцию и развитие сенсорных центров, их синхронной деятельности (речь-зрение-движение-слух…); на развитие моторики (пальчиковые, речедвигательные игры, игры-массажи…), на развитие тактильных ощущений; на развитие коммуникативной сферы; на развитие эмоций и позитивного настроения др.

Игровые технологии: Полисенсорные стимуляционные игры Моторные игры Телесно-ориентированные игры Языковые и коммуникативные игры Игры – потешки (забавы)

Развитие релаксационных умений (колыбельные, потешки-баюкалки); тестопластика в раннем возрасте с младшего дошкольного возраста + пластилинография; музыко-терапия; сказко-терапия; куклотерапия; цветотерапия; песочная терапия и др.

Артпедагогика:

Психосенсорная стимуляция психогимнастика релаксация

Коррекция поведенческих расстройств, эмоциональной сферы, развитие эмоций, всех психических процессов

Специальные немедикаментозные технологии: логоритмика фоноритмика ЛФК (адаптивная физкультура)

Стимуляция и коррекция рече-двигательных процессов, слухового и зрительного восприятия и внимания, чувства ритма, темпа, моторики и др.

Коррекция семейных отношений при взаимодействии с ребёнком, имеющим ОВЗ; обучение родителей грамотному восприятию своего ребёнка, имеющего ОВЗ, приёмам взаимодействия с ребёнком; повышение компетентности родителей в области специальной педагогики

Педагогика сотрудничества (семейно-центрированные)

17 Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
18 Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
19 Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с
«Шаблоны выпускному в доу»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/shablony-vypusknomu-v-dou-218421.html
cсылка на страницу

Здоровье в детском саду

12 презентаций о здоровье в детском саду
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды