Развитие ребенка
<<  Технология тестопластики в развитии художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста Взаимодействие педагога родителями по развитию речи  >>
Методическая разработка раздела образовательной программы по
Методическая разработка раздела образовательной программы по
Актуальность
Актуальность
Цель:
Цель:
Этапы работы
Этапы работы
I подготовительный этап Цель: Повышение теоретических знаний
I подготовительный этап Цель: Повышение теоретических знаний
Педагогический мониторинг
Педагогический мониторинг
Создание предметно-развивающей среды
Создание предметно-развивающей среды
Фрагмент перспективного плана с детьми старшего возраста
Фрагмент перспективного плана с детьми старшего возраста
1.
1.
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Сюжетные композиции по литературным произведениям
Сюжетные композиции по литературным произведениям
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с родителями
Работа с родителями
III этап работы - заключительный
III этап работы - заключительный
III этап работы - заключительный
III этап работы - заключительный
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Сюжетное рисование как средство развития детского творчества детей старшего дошкольного возраста». Автор: Детский Сад. Файл: «Сюжетное рисование как средство развития детского творчества детей старшего дошкольного возраста.ppt». Размер zip-архива: 5192 КБ.

Сюжетное рисование как средство развития детского творчества детей старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Сюжетное рисование как средство развития детского творчества детей старшего дошкольного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Методическая разработка раздела образовательной программы по

Методическая разработка раздела образовательной программы по

образовательной области «Художественно-творческое развитие» Тема: « Сюжетное рисование как средство развития детского творчества детей старшего дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Комаровский детский сад

Выполнила: Воспитатель МБДОУ Комаровский детский сад Долгова Татьяна Анатольевна 2015 год

2 Актуальность

Актуальность

Актуальность

3 Цель:

Цель:

Формировать у детей старшего дошкольного возраста передавать свои впечатления об окружающей действительности в сюжетном рисовании

Формировать умение детей создавать сюжетные композиции на темы из окружающей жизни и литературных произведений

Развивать композиционные умения, располагать изображение на полосе внизу листа, по всему листу

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру, обогащать эмоциональную сферу ребенка

Приобщать родителей (законных представителей) к совместной работе по развитию у детей творческих способностей

4 Этапы работы

Этапы работы

I

II

III

Изучение и анализ методической литературы; Педагогический мониторинг; Организация предметно-развивающей среды

Обучение детей сюжетному рисованию в образовательной и самостоятельной деятельности; Активизировать участие родителей через совместную деятельность

Рефлексия эффективности работы по данному направлению; Перспектива работы

5 I подготовительный этап Цель: Повышение теоретических знаний

I подготовительный этап Цель: Повышение теоретических знаний

Н.П.Сакулина: Обучение не препятствует развитию, оно способствует его становлению, развитию

Е.А.Флерина: В каждом занятии обучающего характера должно быть место творчеству, а в каждом творческом занятии – элементы обучения.

Собственный вывод: Найти оптимальное соотношение творчества и обучения. Знания и умения должны стать средством проявления творчества

6 Педагогический мониторинг

Педагогический мониторинг

Методы исследования: Анализ детских рисунков; Беседы; Наблюдения за изобразительной деятельностью

Всего обследовано 24 человека

Всего обследовано 24 человека

Всего обследовано 24 человека

Умение создавать сюжетные композиции на темы окружающей жизни и на темы литературных героев

66% - 16 детей

Умение располагать сюжет на листе бумаги

75% - 18 детей

Умение передавать в рисунке движения и позу людей и животных

62%- 15 детей

Умение соотносить по величине разные предметы

79% - 19 детей

7 Создание предметно-развивающей среды

Создание предметно-развивающей среды

Целью центра творчества формирование творческого потенциала детей развитие интереса к изобразительной деятельности формирование эстетического восприятия, воображения

Уголок маленького художника

8 Фрагмент перспективного плана с детьми старшего возраста

Фрагмент перспективного плана с детьми старшего возраста

Месяц

Тема

Цель

Взаимосвязь с другими областями и видами деятельности.

Ноябрь

Ноябрь

«Дети делают зарядку»

Формировать умение передавать относительную величину частей тела., общее строение человека, изменение положения рук в физ.упраженеиях.

Образовательная область «Речевое развитие» Беседа «Зачем нужно делать зарядку» Рассматривание картинок о спорте Образовательная область «Познавательное развитие» Наблюдение за детьми во время зарядки.

«Дома на нашей улице»

Умение выделять признаки новых домов, отличия от других(жилые, многоэтажные, магазины, детский сад и т.д.) и предавать это в рисунке.Развивать композиционные навыки (расположение на листе)

Образовательная область «Познавательное развитие» Наблюдения на прогулке и экскурсии за домами; Ознакомление по теме «Зачем человеку дом» Конструирование «Улица» Образовательная область «Речевое развитие» Составление рассказов по теме «Дома на нашей улице» Рассматривание иллюстраций Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Сюжетно-ролевая игра «Стройка»

Декабрь

Декабрь

Рисование по сказке «Два жадных медвежонка»

Умение создавать сюжетные композиции на темы литературных произведений, обращать внимание на соотношения величин разных предметов

Образовательная область «Речевое развитие» Чтение сказки «Два жадных медвежонка»; Пересказ сказки детьми и выделения любимого отрывка; Рассматривание иллюстраций.

«Зимние забавы»

Умение детей определять место расположения сюжета. Проявлять самостоятельность в выборе содержания рисунка.

Образовательная область «Познавательное развитие» Наблюдения на прогулке за играми детей; Дид.игра «Когда это бывает» Образовательная область «Речевое развитие» Рассматривание картин о зиме, зимних забавах; Беседы на тему «Мои любимые игры зимой» Заучивание стих.»Вот моя деревня» И.Сурикова

9 1.

1.

2.

II Этап работы

Направления работы

Обогащение детей яркими впечатлениями об окружающем мире Развитие наблюдательности, умение замечать выразительность образа

Помощь в графическом изображении сюжета

10 Работа с детьми

Работа с детьми

Организую: игры – сравнения; придумывание загадок; описание объекта;

Предварительная работа

Ведущее место занимают наблюдения: эмоциональный настрой; яркость представлений

11 Работа с детьми

Работа с детьми

Предметное изображение всегда предшествовало сюжетному. 1.Тема: «Береза» 2. Тема: «Деревья высокие и низкие» 3. Тема: «Ель» 4. Тема: «Золотая осень» Наблюдения, игры - сравнения, рассматривание иллюстраций, беседа, дидактические игры.

12 Сюжетные композиции по литературным произведениям

Сюжетные композиции по литературным произведениям

Рисование на тему: «Два жадных медвежонка Цель: Формировать умение детей заполнять широкое пространство, можно всего листа, деревьями. В зависимости от эпизода определять место расположения фигур медведей. Закреплять умение рисовать фигуру медведя. Предварительная работа: - Чтение сказки ; -Беседа по содержанию; -Пересказ того места, который будем рисовать; -Рассматривание иллюстраций;

13 Работа с детьми

Работа с детьми

Знакомство со способами передачи сюжета на двухмерной плоскости листа

14 Работа с детьми

Работа с детьми

Освоение способов передачи движения в рисунке

«Мы лепим снеговика»

«На зарядку по порядку»

15 Работа с детьми

Работа с детьми

Формирование детских замыслов

«Кошка с котенком»

«Моя улица»

«Мы с папой идем на праздник»

16 Работа с детьми

Работа с детьми

Организация работы в самостоятельной деятельности

17 Работа с родителями

Работа с родителями

Цель: Донести до родителей важность и необходимость развития у детей эстетического отношения к миру и развития творческих способностей

Организация работы с родителями: Консультации «Значение рисования для всестороннего развития ребенка» Консультация «Домашний художник» Использование наглядной информации – памятки, рекомендации Участие родителей в конкурсах художественного мастерства Совместные выставки, оформления к праздникам

18 III этап работы - заключительный

III этап работы - заключительный

Цель: Анализ эффективности работы по данному направлению

Результаты работы: Создание развивающей среды и условий для художественно-продуктивной деятельности; Планирование деятельности; Поиск и отбор эффективных методов и приемов.

19 III этап работы - заключительный

III этап работы - заключительный

Цель: Анализ эффективности работы по данному направлению

Всего обследовано 24 человека

Всего обследовано 24 человека

Всего обследовано 24 человека

Умение создавать сюжетные композиции на темы окружающей жизни и на темы литературных героев

66% - 16 детей

83% - 20 детей

Умение располагать сюжет на листе бумаги

75% - 18 детей

91% - 21 чел.

Умение передавать в рисунке движения и позу людей и животных

62%- 15 детей

75% - 18 детей

Умение соотносить по величине разные предметы

79% - 19 детей

87% - 21 чел.

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Творческих успехов в работе

«Страна, в которой учили бы рисовать, как учат читать и писать, вскоре превзошла бы все страны по всем наукам, искусству и мастерству» Дени Дидро

«Сюжетное рисование как средство развития детского творчества детей старшего дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/sjuzhetnoe-risovanie-kak-sredstvo-razvitija-detskogo-tvorchestva-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-251366.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Сюжетное рисование как средство развития детского творчества детей старшего дошкольного возраста