Без темы
<<  Сундучок со сказками Творческий отчет по обучению детей декоративному рисованию в соответствии с требованиями ФГОС ДО  >>
Отдел образования администрации городского округа город Шахунья
Отдел образования администрации городского округа город Шахунья
«… Это правда
«… Это правда
Воображение
Воображение
Сюжетно- художественным творчеством детей занимались: В.Б. Косминская
Сюжетно- художественным творчеством детей занимались: В.Б. Косминская
Программы по аналогичной проблематике
Программы по аналогичной проблематике
Цель: Развитие творчества детей на занятиях по сюжетному рисованию
Цель: Развитие творчества детей на занятиях по сюжетному рисованию
Задачи Образовательные Совершенствовать умение детей передавать
Задачи Образовательные Совершенствовать умение детей передавать
Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения
Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения
Ожидаемые результаты освоения детьми раздела «Сюжетное рисование»
Ожидаемые результаты освоения детьми раздела «Сюжетное рисование»
Любознательный, активный
Любознательный, активный
Используемые технологии, методы, формы организации деятельности
Используемые технологии, методы, формы организации деятельности
Методы
Методы
Формы организации
Формы организации
Система знание и система деятельности, формируемые при изучении
Система знание и система деятельности, формируемые при изучении
Система знаний
Система знаний
Календарно- тематическое планирование
Календарно- тематическое планирование
Кружок «Семицветик»
Кружок «Семицветик»
Отслеживание уровня навыков и умений у детей по сюжетному рисованию
Отслеживание уровня навыков и умений у детей по сюжетному рисованию
Практическая значимость разработки
Практическая значимость разработки
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Сюжетное рисование как вид». Автор: 1. Файл: «Сюжетное рисование как вид.pptx». Размер zip-архива: 1235 КБ.

Сюжетное рисование как вид

содержание презентации «Сюжетное рисование как вид.pptx»
СлайдТекст
1 Отдел образования администрации городского округа город Шахунья

Отдел образования администрации городского округа город Шахунья

Методическая разработка раздела основной общеобразовательной программы МБДОУ Сявского детского сада «Колокольчик» Тема: «Сюжетное рисование как вид изобразительной деятельности дошкольного возраста» Выполнил: воспитатель МБДОУ Сявского детского сада «Колокольчик» Смирнова Люция Харисовна Образование: среднее- специальное Квалификационная категория: I Педагогический стаж: 25 лет 2013 г.

2 «… Это правда

«… Это правда

Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать На бумаге, на асфальте, на стене, И в трамвае на окне…» Э. Успенский

3 Воображение

Воображение

Творчество

Сюжетное рисование

Память

Речь

Воспитание нравственных качеств

Аналитическое и пространственное мышление

4 Сюжетно- художественным творчеством детей занимались: В.Б. Косминская

Сюжетно- художественным творчеством детей занимались: В.Б. Косминская

И.В. Соловьева О.Н. Фомина Т.С. Комарова Нетрадиционными способами рисования занимались: Н.В. Архарова Н.Г. Пищикова Г.П. Новикова О.В. Коротких Р.Г. Казакова Т.И. Сайганова

5 Программы по аналогичной проблематике

Программы по аналогичной проблематике

6 Цель: Развитие творчества детей на занятиях по сюжетному рисованию

Цель: Развитие творчества детей на занятиях по сюжетному рисованию

7 Задачи Образовательные Совершенствовать умение детей передавать

Задачи Образовательные Совершенствовать умение детей передавать

содержание темы Формировать умение передавать взаимодействия между объектами Формировать умение правильно передавать пропорциональные отношения между объектами и показывать их расположение в пространстве Развивать композиционные умения Закреплять умение самостоятельно предавать колорит соответствующий сюжету Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественного материала и приёмами работы с ними Развивающие Развивать чувство цвета Развивать мелкую моторику руки и координацию движений Развивать воображение Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность Развивать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности Развивать умение и навыки, необходимые для создания творческих работ Воспитательные Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

8 Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения

Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения

содержания раздела программы воспитанниками в соответствии с возрастными особенностями

Ребёнок 5-6 лет

Быстрая утомляемость

Слабая координация движений руки

Статическое напряжение мышц глаз

Физ. минутки Спокойная музыка Игра

Пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз

9 Ожидаемые результаты освоения детьми раздела «Сюжетное рисование»

Ожидаемые результаты освоения детьми раздела «Сюжетное рисование»

Значительное повышение уровня развития творческих способностей. Расширение и обогащение художественного опыта. Формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом. Развитие творческой активности на занятиях, самостоятельности. Способность к свободному экспериментированию (поисковым действиям) с художественными и нетрадиционными материалами. Развитие креативности. Индивидуальный «почерк» детской продукции. Способность к активному усвоению художественного опыта. Развитие общей ручной умелости. Нахождение адекватных выразительно-изобразительных средств для создания художественного образа. Склонность к экспериментированию с разными художественными материалами и инструментами. Самостоятельность при выборе сюжета, темы, композиции, художественных материалов и инструментов.

10 Любознательный, активный

Любознательный, активный

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, мире и природе

11 Используемые технологии, методы, формы организации деятельности

Используемые технологии, методы, формы организации деятельности

воспитанников по разделу программы «Сюжетное рисование»

Технологии

Здоровьесберегающая

Триз

Информационно-коммуникационная

Игровая

Личностно-ориентированная

Проектного обучения

12 Методы

Методы

Наглядные Наблюдение Рассматривание Показ

Словесные Беседа Художественное слово

Нетрадиционные техники рисования

13 Формы организации

Формы организации

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

14 Система знание и система деятельности, формируемые при изучении

Система знание и система деятельности, формируемые при изучении

раздела «Сюжетное рисование»

Система деятельности

1. Репродуктивная

2. Конструктивная

3. Творческая

15 Система знаний

Система знаний

Предметные (знакомство с кисточкой, красками, карандашами и другими техническими средствами, рассматривание репродукций картин).

Научные (смешивание красок, смешивание красок с водой, развитие хроматического вкуса, прекрасное и безобразное)

Прикладные (приёмы рисования, дидактические упражнения, приёмы ТРИЗ)

16 Календарно- тематическое планирование

Календарно- тематическое планирование

Месяц

Тема НОД

Задачи

Одрм

Сусдд

Сентябрь

Сентябрь

«Картинка про лето»

Формировать умение детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом. Формировать умение рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава). Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность. Воспитывать аккуратность в работе с гуашью.

На прогулках: рассматривание строения деревьев разных пород, кустов, цветов, насекомых. Рассматривание картин художников с летними пейзажами. Беседы о лете. Дидактические игры.

Образцы деревьев разных пород, кустов, изображения травы. Оформление выставки детских работ выполненных в течение лета. Подбор различных материалов в изоуголок.

«Лебеди на пруду» (рисование ладошкой)

Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности. Формировать умение и навыки, необходимые для создания творческих работ. Формировать умение детей изменять формы предметов (ладошки), чтобы получился образ (лебедя). Закреплять умение вносить в рисунки дополнения. Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства. Воспитывать внимание, аккуратность, творческую самореализацию.

Рассматривание работ детей кружка «Семицветик» с использованием нетрадиционных техник. Рассматривание иллюстраций «Лебеди», «Пруд».

Материалы к занятию: листы голубого цвета, гуашь, лоточки, кисти, подставочки, тряпочки. Организация выставки работ кружка «Семицветик». Пополнение изоуголка нетрадиционными материалами для рисования (паралон, пуговки, нитки, пробки и т.д.)

17 Кружок «Семицветик»

Кружок «Семицветик»

18 Отслеживание уровня навыков и умений у детей по сюжетному рисованию

Отслеживание уровня навыков и умений у детей по сюжетному рисованию

19 Практическая значимость разработки

Практическая значимость разработки

Применение в практике молодых специалистов нашего ДОУ.

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Сюжетное рисование как вид»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/sjuzhetnoe-risovanie-kak-vid-117185.html
cсылка на страницу

Без темы

280 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды