<<  Помните Вторая грубая ошибка заключается в обучении побуквенному чтению, то  >>
Советы, которые помогут вам в работе с малышами:

Советы, которые помогут вам в работе с малышами: Избегайте самых распространённых ошибок, допускаемых взрослыми при обучении детей чтению! Во-первых, помните, что в основе обучения чтению – не буква, а ЗВУК. Прежде чем показывать ребёнку новую букву, например М, следует научить его слышать звук [м] в слогах, словах. На протяжении всего периода обучения следует называть и звуки, и соответствующие им буквы ОДИНАКОВО – то есть так, как звучит ЗВУК. Возьмём, к примеру, звук [м]. Мы произносим его отрывисто: М! Ни в коем случае не ЭМ! Говоря ЭМ, мы произносим два звука – [э] и [м]. Данное обстоятельство только дезориентирует детей. И ещё, уважаемые взрослые: не смешивайте, пожалуйста, понятия ЗВУК и БУКВА, когда учите ребёнка читать. Ещё раз запомните: согласные буквы называйте не так, как вы привыкли называть («бэ», «эр», «ша» и т.д.), а только звуками, которые эти буквы обозначают: [б], [р], [ш] … Так ребёнок быстрее овладеет навыком слияния звуков (букв) в слоги.

Слайд 13 из презентации «Советы родителям по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Советы родителям по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста.ppt» можно в zip-архиве размером 2271 КБ.

Дошкольник

краткое содержание других презентаций о дошкольнике

«Развитие познавательных интересов дошкольников» - Образовательная область «Познание». Мониторинг. Детское экспериментирование. Проявление устойчивого интереса. Формы работы с родителями. Создание предметно-развивающей среды. Общеобразовательная программа. Основные направления в работе. Перспективы на будущее. Мини-лаборатория. Наблюдения. Методы и приёмы работы с детьми.

«Дошкольный возраст» - Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. Концептуальные основания для характеристики возраста. Кризис 3-х лет. Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом».

«Дети дошкольного возраста» - К 7 годам язык для ребенка становится действительно родным. Восприятие в дошкольном возрасте становиться более совершенным, осмысленным, целенаправленным, анализирующим. Мышление в первой половине дошкольного возраста включено в достижение практических целей. Куда уходит ДЕТСТВО? У младших дошкольников память непроизвольна.

«Портфолио дошкольника» - Умению наблюдать необходимо учиться как родителям, так и педагогам. Портфолио должен привлекать, заинтересовывать. Так появляются электронные портфолио, стихотворные подписи к фотографиям, рисунки и пр. Методические рекомендации по созданию портфолио дошкольника. Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка».

«Психологическое здоровье дошкольника» - И ведущие компоненты психологического здоровья должны совпадать с компонентами личности, обеспечивающими психологическую готовность к школе. Результаты исследования по методике Р.И.Лалаевой, Е.В.Мальцевой, Т.А.Фотековой «Пересказ прослушанного текста». Обследовано 2939 детей на возрастном диапазоне от 6 до 7 лет, посещающих 169 дошкольных образовательных учреждений.

«Детское портфолио» - Что же такое портфолио дошкольника? Наша жизнь плавно течет от сезона к сезону. Можно вложить первые тетрадки малыша. Подготовила: Акулова Ольга Михайловна воспитатель МБДОУ ДСКВ № 62 «Журавушка». Далее раздел дополнился "персональной" информацией. Малыши первых лет жизни активно "принимают участие" в работе по дому.

Всего в теме «Дошкольник» 9 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы