Детский сад
<<  Образовательная деятельность в детском саду в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Дошкольного Образования Толерантность в музыкальной деятельности детского сада  >>
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Музыкальное развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с
Музыкальное развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с
Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту
Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту
Важно, чтобы музыкальный уголок находился в освещенном, легкодоступном
Важно, чтобы музыкальный уголок находился в освещенном, легкодоступном
При оформлении музыкального уголка нужно помнить о возрастных и
При оформлении музыкального уголка нужно помнить о возрастных и
Музыкальная предметная среда должна быть соответствовать глазу,
Музыкальная предметная среда должна быть соответствовать глазу,
В углу лучше поставить магнитофон, с помощью которого дети прослушают
В углу лучше поставить магнитофон, с помощью которого дети прослушают
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Для того чтобы у детей постоянно поддерживался интерес к
Для того чтобы у детей постоянно поддерживался интерес к
Оборудование музыкального уголка разделяют на два уровня: для
Оборудование музыкального уголка разделяют на два уровня: для
На нижней полке - барабаны, ложки, треугольники, маракасы
На нижней полке - барабаны, ложки, треугольники, маракасы
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
Образные пособия
Образные пособия
2) Музыкально — дидактические игры
2) Музыкально — дидактические игры
3) Иллюстрации -пособия типа «Лото»: карточки с нарисованными или
3) Иллюстрации -пособия типа «Лото»: карточки с нарисованными или
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты
Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты
Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к
Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к
Технические средства
Технические средства
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Театры
Театры
Роль воспитателя – побуждать детей применять навыки, полученные на
Роль воспитателя – побуждать детей применять навыки, полученные на
Самостоятельная музыкальная деятельность в группе является одним из
Самостоятельная музыкальная деятельность в группе является одним из
Музыкально - дидактические игры и пособия
Музыкально - дидактические игры и пособия
игра «Пчёлки» для развития слуха
игра «Пчёлки» для развития слуха
«Музыкальные ключики» — музыкальная игрушка из бросового материала для
«Музыкальные ключики» — музыкальная игрушка из бросового материала для
Музыкально- дидактическая игра “Определи жанры музыки» для детей
Музыкально- дидактическая игра “Определи жанры музыки» для детей
Игры на развитие дыхания
Игры на развитие дыхания
Встаньте дети, встаньте в круг
Встаньте дети, встаньте в круг
Ритмический заборчик подготовительная к школе группа
Ритмический заборчик подготовительная к школе группа
Музыкальная дидактическая игра «Ритмические загадки»
Музыкальная дидактическая игра «Ритмические загадки»
Музыкально-дидактическая игра для детей 4–6 лет «Поющие дорожки»
Музыкально-дидактическая игра для детей 4–6 лет «Поющие дорожки»
Эмоции
Эмоции
Музыкальный альбом «Песенки в картинках»
Музыкальный альбом «Песенки в картинках»
Мульти-пульти
Мульти-пульти
Музыкально-дидактическая игра на развитие тембрового слуха «Кого
Музыкально-дидактическая игра на развитие тембрового слуха «Кого
Игра «Музыкальный домик» и «Маленький композитор»
Игра «Музыкальный домик» и «Маленький композитор»
Дидактический стол «Лаборатория звука«
Дидактический стол «Лаборатория звука«
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Современные педагогические технологии
Современные педагогические технологии
Лэпбук «В мире музыки», как способ оформления Центра музыкального
Лэпбук «В мире музыки», как способ оформления Центра музыкального
Лэпбук «Музыкальные инструменты»
Лэпбук «Музыкальные инструменты»
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей». Автор: ЁжикАпчхи. Файл: «Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей.ppt». Размер zip-архива: 7726 КБ.

Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей

содержание презентации «Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей.ppt»
СлайдТекст
1 Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского

Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского

сада консультация для воспитателей

Выполнила: музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад №382» Мартьянова Инна Викторовна

2 Музыкальное развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с

Музыкальное развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с

педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, экспериментировать с музыкальными игрушками, свободно заниматься творческим музицированием. Самостоятельная творческая деятельность ребёнка возможна при условии создания специальной предметно-развивающей среды. Для развития самостоятельной музыкальной деятельности детей очень большое значение имеет музыкальный уголок в группе (музыкальная зона). Развитие творческого начала детей во многом зависит от оборудования и его привлекательности.

3 Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту

Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту

Творчески оформленный музыкальный уголок поможет не только окунуться в мир музыки и расширить представления о ней, но и разовьет воображение детей, активизирует эмоциональную сферу, мышление, речь.

4 Важно, чтобы музыкальный уголок находился в освещенном, легкодоступном

Важно, чтобы музыкальный уголок находился в освещенном, легкодоступном

для детей месте Кроме того, он должен быть по возможности изолирован, так как, с одной стороны, музыкальные занятия и игры детей требуют сосредоточения слухового внимания, а с другой стороны, «звучащая» деятельность не должна мешать другим занятиям дошкольников.

5 При оформлении музыкального уголка нужно помнить о возрастных и

При оформлении музыкального уголка нужно помнить о возрастных и

индивидуальных возможностях детей. Так, для детей 3-5 лет оформление лучше строить на сюжетной основе, а для детей более старшего возраста – на дидактической.

6 Музыкальная предметная среда должна быть соответствовать глазу,

Музыкальная предметная среда должна быть соответствовать глазу,

действиям руки, росту ребенка. В музыкальном уголке должны стоять шкаф, полки для музыкальных пособий, пару столов, стулья для дидактических игр. Пособия развивающей среды должны быть эстетичны, привлекательны, просты в обращении, вызывать желание действовать с ними.

7 В углу лучше поставить магнитофон, с помощью которого дети прослушают

В углу лучше поставить магнитофон, с помощью которого дети прослушают

музыку, а также мелодии, способствующие психологической релаксации и психическому расслаблению.

8 Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды

Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды

На них закрепляются тексты песен, стихи, частушки, фотографии детских выступлений, композиторов, красочные плакаты, картинки с музыкальными инструментами.

9 Для того чтобы у детей постоянно поддерживался интерес к

Для того чтобы у детей постоянно поддерживался интерес к

самостоятельной музыкальной деятельности, необходимо 1-2 раза в месяц обновлять пособия в музыкальной зоне, вносить новое оборудование.

10 Оборудование музыкального уголка разделяют на два уровня: для

Оборудование музыкального уголка разделяют на два уровня: для

воспитателя и для детей. На верхнюю полку помещают инструменты, которые используются детьми дозированно (например, металлофон), и те, с которыми дети могут заниматься только под контролем воспитателя, в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами ДОУ.

11 На нижней полке - барабаны, ложки, треугольники, маракасы

На нижней полке - барабаны, ложки, треугольники, маракасы

Необходимо уделять особое внимание качеству звучания музыкальных инструментов. Они должны быть хорошо настроены и издавать знакомые детям звуки. Не забывайте, что некачественное звучание калечит и засоряет слуховой опыт ребёнка!

12 В музыкальных уголках должны находиться :

В музыкальных уголках должны находиться :

Материал для творческих сюжетно-ролевых игр – мягкие игрушки мягкие музыкальные игрушки; куклы - неваляшки, образные музыкальные "поющие" или "танцующие" игрушки

13 Образные пособия

Образные пособия

Портреты композиторов (произведения которого дети поют или слушают)

14 2) Музыкально — дидактические игры

2) Музыкально — дидактические игры

15 3) Иллюстрации -пособия типа «Лото»: карточки с нарисованными или

3) Иллюстрации -пособия типа «Лото»: карточки с нарисованными или

наклеенными на них картинками

16 Озвученные музыкальные инструменты и игрушки

Озвученные музыкальные инструменты и игрушки

Игрушки-инструменты со звуком неопределённый высоты игрушки-инструменты, издающие только один звук игрушки-инструменты с фиксированной мелодией игрушки-инструменты с диатоническими и хроматическими звукорядом для творческого музицирования

17 Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты

Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты

18 Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к

Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к

песням, которые могут быть выполнены в виде большого альбома или отдельные красочные иллюстрации Иллюстрации по теме «Времена года» Картинки с изображением животных поющих, танцующих или играющих на музыкальных инструментах Альбомы «Мы рисуем песенку» Альбомы для рассматривания «Симфонический оркестр» «Народные инструменты», «Танцы народов мира» Графическое пособие «Эмоции

19 Технические средства

Технические средства

Желательно в каждой группе иметь магнитофон и оформить фонотеку дисков с музыкальным репертуаром

20 Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального

Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального

творчества

21 Театры

Театры

Виды театров: театр картинок (Фланелеграф) Пальчиковый театр Кукольный театр

22 Роль воспитателя – побуждать детей применять навыки, полученные на

Роль воспитателя – побуждать детей применять навыки, полученные на

музыкальных занятиях в повседневной жизни детского сада. От компетентности взрослого, его доброжелательности и заинтересованного отношения к детям зависит, станет ли эта среда развивающей, захочет и сможет ли ребёнок освоить её в своей деятельности. Ребёнок и взрослый действуют вместе—им обоим должно быть комфортно в музыкальной среде.

23 Самостоятельная музыкальная деятельность в группе является одним из

Самостоятельная музыкальная деятельность в группе является одним из

показателей уровня развития детей, дает представление о том объёме навыков, умений, знаний, которые дети получили в результате проводимой с ними работы. Происходит перенос способов действий, освоенных на музыкальных занятиях, в совершенно новые условия, ситуации; ребёнок действует уже по собственной инициативе, в соответствии со своими интересами, желаниями, потребностями.

24 Музыкально - дидактические игры и пособия

Музыкально - дидактические игры и пособия

25 игра «Пчёлки» для развития слуха

игра «Пчёлки» для развития слуха

Задача для ребенка –найти две пчелки с одинаковым звучанием и расположить попарно

Наполнить попарно разным содержимым

26 «Музыкальные ключики» — музыкальная игрушка из бросового материала для

«Музыкальные ключики» — музыкальная игрушка из бросового материала для

Музыкальные ключики» — музыкальная игрушка из бросового материала для детей раннего возраста

Для изготовления понадобились сломанная вешалка-держатель для юбки, ненужные ключи - большие и маленькие, тонкая атласная лента, клей для потолочной плитки. На одинаковом расстоянии просверлили отверстия насквозь. нарезали ленты одинаковой длины. Ключи распределены так, чтобы равномерно чередовались большие и маленькие. Далее каждый ключик нанизывали на ленту, ленту продевали в обе половинки плечиков и изнутри фиксировали клеем.

27 Музыкально- дидактическая игра “Определи жанры музыки» для детей

Музыкально- дидактическая игра “Определи жанры музыки» для детей

старшей и подготовительной групп

Цели: 1. развивать умение различать жанры музыки; 2. находить основные признаки каждого жанра. Содержание игры. Дети слушают небольшие пьесы или отрывки музыкальных произведений, определяют жанр музыки и указывают его передвижением фишки со стрелкой к определённой картинке.

28 Игры на развитие дыхания

Игры на развитие дыхания

29 Встаньте дети, встаньте в круг

Встаньте дети, встаньте в круг

Цель: Развивать у детей ориентацию в пространстве. Учить свободному перестроению (круг, полукруг, шеренгами и т. д.) Предварительная работа: детей заранее познакомить со значками на карточках: синие кружки - мальчики, красные кружки - девочки. Так же на карточках отображено, как должны встать дети. Например: для хоровода дети встают в круг (карточка с кругом), для игры - в круг с водящим (карточка с кругом и центром, на танец - парами по кругу (карточка с красными и синими кружками, расположенными по кругу) и т. д.

30 Ритмический заборчик подготовительная к школе группа

Ритмический заборчик подготовительная к школе группа

Цель: развивать у детей чувство ритма, знакомить с сильной долей. Демонстративный материал: карточки с изображением заборчиков, отражающих сильную долю в марше, вальсе, польке . Описание: музыкальный руководитель рассказывает детям о сильной доле, прохлопывают сильную долю в марше, вальсе; отмечают её соответствующей карточкой, прохлопывают ещё раз, отмечая сильную долю

31 Музыкальная дидактическая игра «Ритмические загадки»

Музыкальная дидактическая игра «Ритмические загадки»

Цель: реализация самостоятельной творческой музыкальной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Задачи: 1. Развивать музыкальную эрудицию и культуру дошкольников. 2. Формировать ритмический слух. 3. Развивать умение воспроизводить ритм с помощью детских музыкальных инструментов и звучащих жестов (хлопков в ладоши, по коленям, щелчков и др.) Ход игры: Дети выбирают одну из карточек с изображением животных и под ней с помощью кружков. Затем проигрывают на музыкальных инструментах или с помощью звучащих жестов. Можно предложить придумать слова на этот ритм.

32 Музыкально-дидактическая игра для детей 4–6 лет «Поющие дорожки»

Музыкально-дидактическая игра для детей 4–6 лет «Поющие дорожки»

Задачи: • развитие звуковысотного слуха • подготовка голосового аппарата к пению • расширение певческого диапазона • укрепление певческого дыхания Карточки (10х21 см) с изображением «дорожек» Маленькие карточки (5х6см) с картинками обозначающими какой-либо звук «жук» - «Ж», «змея» - «Ш» «машина» - «Р», «плакса» - «А» «водопроводный кран» - «С» «болит зуб» - «О», «самолет» - «У» «комар» - «З»

Для средней группы: Ребенку предлагается «прокатить» звук по дорожке. Для этого предлагаем дорожку (в соответствии с возрастом, и несколько картинок (изображающие гласные звуки) на выбор. Кладём картинку в левую часть большой карточки, ведём пальчиком по дорожке и вместе пропеваем звук, изображённый на картинке. Для старшей группы: Добавляются согласные звуки, ребёнок пропевает «дорожку» самостоятельно, остальные оценивают и исполняют все вместе. Для подготовительной группы: Также как и для старшей, только добавляются более сложные «дорожки» и буквы вместо картинок (если дети знакомы с ними)

33 Эмоции

Эмоции

Неозвученные музыкальные инструменты - игрушки

34 Музыкальный альбом «Песенки в картинках»

Музыкальный альбом «Песенки в картинках»

Музыка воздействует на эмоциональную сферу ребёнка, развивает фантазию и восприятие, наглядно-образное мышление и память. И ещё дети очень любят рисовать, с большим удовольствием поют, слушают музыку на музыкальных занятиях. Рисование всегда приносит ребенку массу положительных эмоций. Своё музыкальное видение дети и их родители нарисовали в музыкальном альбоме. Рисунки детей отражают содержание музыкальных произведений. В альбоме представлены работы детей подготовительной группы.

35 Мульти-пульти

Мульти-пульти

Цель: Учить детей определять характер музыки, развивать дикцию при пении, чистое интонирование, развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню. Описание игры: Дети стоят по кругу. Игрокам раздаются карточки-подсказки с изображением фрагмента мультфильма. С помощью считалки выбирается «водящий»: «Раз, два, три, четыре, пять -мы собрались поиграть, К нам сорока прилетела и тебе запеть велела. » Игрок исполняет детскую песенку, которая изображена на карточке. Если ребенок не знает этой песенки, ход переходит к любому игроку, желающему исполнить песенку, он же становиться водящим.

36 Музыкально-дидактическая игра на развитие тембрового слуха «Кого

Музыкально-дидактическая игра на развитие тембрового слуха «Кого

встретил Колобок»

Описание игры: Вместе с детьми вспоминает сказку «Колобок», перечисляем всех персонажей, которые встречаются колобку на пути. Предлагаю прослушать, кто идет по лесу, при этом образ колобка передает металлофон (колобок перекатывается – мелодия постепенно то поднимается, то опускается, зайчика– барабан (идет по лесу зайчик, бьет в барабанчик, волка – погремушка (волк по лесу бежит, погремушкою гремит, медведя – бубен (медведь идет, в бубен лапой бьет, лисичку – дудочка (лисичка хитрая, ласковым голоском говорит, будто дудочка поет). Дети угадывают не просто звучание инструмента, но и соотносят этот инструмент с героем сказки.

37 Игра «Музыкальный домик» и «Маленький композитор»

Игра «Музыкальный домик» и «Маленький композитор»

Выбираются трое детей, каждый берёт себе любую фигурку. Персонаж идёт по ступенькам вверх и поёт первую фразу: «По ступенькам я иду… », затем, стоя у входа в домик, поёт вторую фразу: «В дом чудесный захожу! », придумывая свой мотив, - и «заходит» в дом. Каждый ребёнок, придумывая мотив второй фразы, не должен повторять чужой мотив.Когда все персонажи «зайдут» в дом, начинается движение в низ, в обратном порядке. Персонаж спускается по ступенькам и поёт: «По ступенькам вниз иду… », затем, стоя у первой ступеньки, допевает вторую фразу: «По тропиночке уйду». Дети придумывают мелодию и пропевают ноты.

38 Дидактический стол «Лаборатория звука«

Дидактический стол «Лаборатория звука«

Развитие слухового восприятия детей дошкольного возраста через игры и эксперименты со звучащими предметами. Шуршат осенние кусты. Шуршат на дереве листы. Шуршит камыш. И дождь шуршит. И мышь, шурша, в нору спешит. А там тихонечко шуршат Шесть шустрых маленьких мышат. Но все вокруг возмущены: Как расшалились шалуны! (Ф. Усачёв)

39 Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»

Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»

Веселые ребята

Яблонька

Барашек

Колокольчик (на пальчик)

Браслеты «цветочки» - васильки, маки, ромашки

40 Современные педагогические технологии

Современные педагогические технологии

Лэпбук (Lapbook) - в дословном переводе с английского значит «наколенная папка» (Lap- колени, book- книга, или как его ещё называют тематическая папка. Лэпбук обычно выглядит как интерактивная папка, информация в которой представлена в виде открывающихся окошек, с вынимающимися и разворачивающимися листочками, с кармашками, дверками, подвижными деталями, маленькими книжками, которые ребёнок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.

41 Лэпбук «В мире музыки», как способ оформления Центра музыкального

Лэпбук «В мире музыки», как способ оформления Центра музыкального

развития в старших группах

Процесс изготовления: Коробку сложить как окно с двумя створками, обклеить со всех сторон цветной бумагой. На лицевой стороне указать название. Внутри приклеить окошечки, подписать каждое. В лэпбуке: на правой стороне загадки, стихи о музыке, музыкально дидактические игры. На левой стороне: музыкально-дидактические печатные игры «Поющая гусеница» с целью развития звуковысотного слуха; «Что играет крокодил Гена» с целью обогащения музыкального опыта детей, развития умения определять жанр музыкального произведения в процессе слушания музыки; «Четвертый лишний» с целью закрепления знаний детей о группах музыкальных инструментов-струнных, духовых, ударных, шумовых, клавишных. В центре: тематические альбомы «Великие композиторы мира», «музыкальные инструменты», музыкально-дидактические игры «Угадай и спой песенку» с целью развития памяти и музыкального слуха; «Какая песенка звучит» с целью развития восприятия различного характера музыки для изучения и запоминания эмоционально-образной характеристики содержания музыки, обогащения словаря и развития слуховой памяти у детей.

42 Лэпбук «Музыкальные инструменты»

Лэпбук «Музыкальные инструменты»

В папке изображены инструменты: фортепиано, барабан, дудочка, скрипка. Под изображением инструментов нарисованы человечки, которые имитируют игру на этих инструментах. От инструментов идут разноцветные тесёмки, тесёмочку нужно протянуть правильно к изображению человечка. Под фигуркой человечка изображены звуки которые издают эти инструменты, их тоже нужно отгадать ребёнку. Кармашек «Простучи ритм» в нём лежат ритмические карточки. Кармашек с пазлами музыкальных инструментов. Кармашек с раскрасками музыкальных инструментов. Кармашек на котором нет надписи- это сюрприз для детей - красивые наклейки.

43 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/sozdanie-muzykalnoj-predmetno-razvivajuschej-sredy-v-gruppe-detskogo-sada-konsultatsija-dlja-vospitatelej-195512.html
cсылка на страницу

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей