Детский сад
<<  ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ Частное учреждение образования «Учебно – педагогический комплекс детский сад – средняя школа «Альтернатива» 1-ая ступень получения образования (дошкольное отделение, начальные классы) 2012-2013 учебный год  >>
План самообразования воспитателя МКДОУ «Верхнемамонский детский сад
План самообразования воспитателя МКДОУ «Верхнемамонский детский сад
Введение
Введение
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Цели и задачи, срок реализации плана по самообразованию
Цели и задачи, срок реализации плана по самообразованию
Этапы реализации Теоретический этап
Этапы реализации Теоретический этап
Поручения родителям по изготовлению пальчиковых театров
Поручения родителям по изготовлению пальчиковых театров
Основной этап
Основной этап
4 Декабрь
4 Декабрь
5 Январь
5 Январь
6 Февраль
6 Февраль
7 Март
7 Март
Игры-драматизации детей с игрушками
Игры-драматизации детей с игрушками
Заключительный этап
Заключительный этап
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты

Презентация: «Театрализованная деятельность, как метод всестороннего развития личности дошкольника». Автор: . Файл: «Театрализованная деятельность, как метод всестороннего развития личности дошкольника.ppt». Размер zip-архива: 214 КБ.

Театрализованная деятельность, как метод всестороннего развития личности дошкольника

содержание презентации «Театрализованная деятельность, как метод всестороннего развития личности дошкольника.ppt»
СлайдТекст
1 План самообразования воспитателя МКДОУ «Верхнемамонский детский сад

План самообразования воспитателя МКДОУ «Верхнемамонский детский сад

№1» на 2015-2016 учебный год Олейниковой А.И.

Тема: «Театрализованная деятельность, как метод всестороннего развития личности дошкольника»

2 Введение

Введение

Мир детства , внутренний мир ребёнка- ключ ко многим волнующим проблемам нашей жизни. Раскрыть заветную дверь в мир детского сознания помогает игра. Игра связывает детей между собой, детей с взрослыми в единое целое. И если ребёнок начинает доверять взрослым, верить - значит можно творить, фантазировать, воображать. Вся жизнь насыщена игрой и каждый ребёнок хочет сыграть свою роль. Но как это сделать? Как научить малыша играть, брать на себя роль и действовать? Этому поможет театр. Театр- это волшебный край, в котором ребёнок радуется, играя, а в игре он познаёт мир. Дети любого возраста любят играть. Игра – часть их жизни. Дошкольники очень впечатлительны, они особенно поддаются эмоциональному воздействию.

3 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Эта тема выбрана мною не случайно, так как театрализация дает возможность подходить к работе творчески. Занятия всегда проходят на положительном эмоциональном настрое и запоминаются детям надолго. А для педагога открывается масса возможностей для совершенствования навыков в данной области. Цель моей работы: 1. приобщать детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности. 2.Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей. 3. Создать условия для развития творческой активности детей в театральной деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе. Основная трудность в работе с детьми младшего дошкольного возраста, это слабое развитие речи детей, нарушение звукопроизношения. Есть дети в группе, которые плохо говорят, не проговаривают слова, звуки. Некоторые дети плохо запоминают. Меня заинтересовала проблема развития речи у детей и пути её реализации. Мне показалась очень интересной организация театральной деятельности детей, то, как дети раскрепощаются, пытаются что-то проговорить, проиграть. Театральная деятельность очень важна в развитии речи детей. Она позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребёнка, интеллектуального художественно-эстетического воспитания. Театральная деятельность, неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. В результате ребёнок: познаёт мир умом и сердцем, выражая своё отношение к добру и злу; познаёт радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. В этом огромную помощь я считаю, могут оказать театрализованные занятия в ДОУ. Они всегда радуют детей и пользуются у них неизменной любовью. Мною используются разнообразные виды театрализованных представлений: театр картинок, театр игрушек. Например: пальчиковые куклы можно одеть на пальчик, они маленькие, мягкие, яркие, не сломаются, не разобьются. Они позволяют одновременно включать в работу несколько анализаторов: зрительный, слуховой, тактильный. Это современно и интересно детям. Кроме того, с этими куклами можно просто играть сидя снижает утомляемость и повышает работоспособность детей.

4 Цели и задачи, срок реализации плана по самообразованию

Цели и задачи, срок реализации плана по самообразованию

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности. Задачи: • побуждать интерес к предлагаемой деятельности; • привлекать детей к совместной театрализованной деятельности; • формировать представление о различных видах театра; • развивать речь, воображение и мышление; • помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру. • развивать интерес родителей к совместной работе в данном направлении. Срок реализации: 1 год(2015-2016 учебный год)

5 Этапы реализации Теоретический этап

Этапы реализации Теоретический этап

№ П/п

1 Сентябрь

Подбор и изучение педагогической литературы, чтение русских народных сказок «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», стихотворений, потешек; загадок о героях сказок;

Знакомить детей с русскими народными сказками Развивать интерес к слушанию произведений

Консультация для родителей «Роль театрализованных игр в развитии речи детей дошкольного возраста»

Совместная работа с родителями по оснащению картотеки аудиозаписей русских народных сказок

Содержание работы

Программное содержание

Работа с родителями

Результат

6 Поручения родителям по изготовлению пальчиковых театров

Поручения родителям по изготовлению пальчиковых театров

2 Октябрь

Прослушивание звукозаписей детских сказок – «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Кот, петух и лиса», «Три медведя», Театрализованная игра «Зверята»Показ детям сказки «Колобок»Пальчиковая игра «У нашего Гришеньки, под окошком вишенки»

Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Развивать фантазию, инициативу. Учить детей находить средства выражения образа в мимике, в жестах.

Пополнение театрализова-нного уголка видами пальчиковых теаров

7 Основной этап

Основной этап

№ П/п

Содержание работы

Программное содержание

Работа с родителями

Результат

3 Ноябрь

Рассматривание игрушек и иллюстраций к сказкам; Показ кукольного театра: «Теремок», «Репка» Пальчиковая игра «Жил-был зайчик-длинные ушки»

Вызвать желание участвовать в театрализованной игре.

Опрос родителей «Какое значение имеет сказка в жизни вашего ребенка?» Консультация «Развитие коммуникативных навыков дошкольников по средствам театрализованной деятельности»

Анализ опроса родителей. Подбор консультаций по данной теме.

8 4 Декабрь

4 Декабрь

Русская народная сказка «Заюшкина избушка» Театрализованная игра «Что ты видишь, покажи». Пальчиковая игра «Этот пальчик»

Вызвать положительный эмоциональный настрой. Воспитывать умение общаться без конфликтов.

Распределение заданий между родителями (сшить костюмы, связать маски, пополнить уголок различными театрами: настольный, пальчиковый, кукольный)

Подготовка к новогоднему утреннику Изготовление атрибутов к празднику

9 5 Январь

5 Январь

Мини-сценка «Таня и мячик» В.И. Мирясовой Изучение потешек «Идет коза рогатая…», «Лиса по лесу ходила…», «Кисонька-Мурысонька…», «Водичка,водичка, умой мое личико…» Пальчиковая игра «Ладушки», «Сорока-белобока»

Воспитывать доброжелательные отношения между детьми. Развивать воображение и творческую инициативу. Развивать интерес к театрализованной деятельности

Оформление информационного стенда по теме «Игра-драматизация, ее значение в народных

Подготовка к Рождественскому празднику

10 6 Февраль

6 Февраль

Поста-новка сказки Ш. Перро «Красная Шапочка» Пальчиковая игра «Коленька хороший, Коленька пригожий…» Игры с настольными театрами «три поросенка», «Кот в сапогах», и др.

Закрепить умение детей самостоятельно играть настольным театром

Краткосрочный проект «Нарисуем детям сказку»

Формирование карто-теки иллюстраций к сказкам

11 7 Март

7 Март

Инсцени-ровки сказок«Лиса и заяц», «Три медведя» Дидактические игры «Назови ласково героя», «Скажи словечко», «Кто, как говорит»

Тренировать четкое произношение звуков, тренировать речь, память, внимание

Анкетирование родителей «Умеете ли вы организовать досуг ребенка дома?»

Анализ результатов Подбор информации для консультации родителей по данному вопросу

12 Игры-драматизации детей с игрушками

Игры-драматизации детей с игрушками

Учить детей самостоятельно придумывать сюжет, развивать воображение, фантазию, интерес к самостоятельной работе

Фотоотчет для родителей о проделанной работе с детьми

Оформление выставки «Мы режиссеры!»

8 Апрель

13 Заключительный этап

Заключительный этап

№ П/п

Содержание работы

Программное содержание

Работа с родителями

Результат

9 Май

Проект по проделанной работе. Фотоотчет

Подготовка отчета о проделанной работе

Оформление стенда с фотографиями «Наш театр»

Опрос родителей «Ваше мнение о продела-нной работе».

14 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Пробудить интерес к предлагаемой деятельности; • привлечь детей к совместной театрализованной деятельности; • сформировать представление о различных видах театра; • развить речь, воображение и мышление; • научить робких и застенчивых детей включаться в театрализованную игру.

«Театрализованная деятельность, как метод всестороннего развития личности дошкольника»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/teatralizovannaja-dejatelnost-kak-metod-vsestoronnego-razvitija-lichnosti-doshkolnika-188449.html
cсылка на страницу

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Театрализованная деятельность, как метод всестороннего развития личности дошкольника