ДОУ
<<  Планирование методической работы в ДОУ Методическая неделя – одна из форм методической работы в ДОУ  >>
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу
В жизни каждого человека дошкольное образование также как начальное и
В жизни каждого человека дошкольное образование также как начальное и
О модернизации российского образования
О модернизации российского образования
О вариативности в дошкольном образовании
О вариативности в дошкольном образовании
Программы делятся на комплексные и специализированные (парциальные)
Программы делятся на комплексные и специализированные (парциальные)
Особенности программ
Особенности программ
Комплексные программы
Комплексные программы
Перечень комплексных программ
Перечень комплексных программ
Программа воспитания и обучения в детском саду ( Под ред
Программа воспитания и обучения в детском саду ( Под ред
УМК к программе воспитания и обучения в детском саду ( Под ред
УМК к программе воспитания и обучения в детском саду ( Под ред
Программа «Радуга»
Программа «Радуга»
Программа « Радуга» под ред
Программа « Радуга» под ред
УМК « Радуга» под ред
УМК « Радуга» под ред
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу
Программа «Из детства - в отрочество» издательства «Просвещение»,
Программа «Из детства - в отрочество» издательства «Просвещение»,
УМК «Из детства - в отрочество»
УМК «Из детства - в отрочество»
УМК «Из детства - в отрочество»
УМК «Из детства - в отрочество»
Программа «Детство»
Программа «Детство»
Программа «Детство»
Программа «Детство»
УМК «Детство»
УМК «Детство»
Программа развития и воспитания дошкольников в образовательной системе
Программа развития и воспитания дошкольников в образовательной системе
Программа «Школа 2100 «Детский сад 2100»»
Программа «Школа 2100 «Детский сад 2100»»
Программа «Школа 2100 (Детский сад 2100)»
Программа «Школа 2100 (Детский сад 2100)»
Программа «Развитие»
Программа «Развитие»
Комплексная программа « Развитие» под редакцией Л.А. Венгера
Комплексная программа « Развитие» под редакцией Л.А. Венгера
Программа «Одаренный ребенок»
Программа «Одаренный ребенок»
Программа «Истоки»
Программа «Истоки»
Программа «Истоки»
Программа «Истоки»
Программа «Преемственность» под редакцией Н.А.Федосовой
Программа «Преемственность» под редакцией Н.А.Федосовой
УМК «Преемственность»
УМК «Преемственность»
Программа «Кроха»
Программа «Кроха»
Программа «Детский сад – дом радости» под
Программа «Детский сад – дом радости» под
Программа «Детский сад – дом радости» под
Программа «Детский сад – дом радости» под
Программа «Золотой ключик» под ред
Программа «Золотой ключик» под ред
Специализированные (парциальные) программы
Специализированные (парциальные) программы
Перечень специализированных программ
Перечень специализированных программ
Программа « Я, ты, мы» под ред
Программа « Я, ты, мы» под ред
УМК « Я, ты, мы» под ред
УМК « Я, ты, мы» под ред
Программа по изобразительной деятельности в детском саду под ред
Программа по изобразительной деятельности в детском саду под ред
Пособия по программе изобразительной деятельности в детском саду,
Пособия по программе изобразительной деятельности в детском саду,
Программа «Ступеньки к школе» под ред
Программа «Ступеньки к школе» под ред
Комплект "Ступеньки к школе«М
Комплект "Ступеньки к школе«М
УМК «Ступеньки к школе»
УМК «Ступеньки к школе»
УМК «Цветок здоровья» под
УМК «Цветок здоровья» под
Программа социального развития дошкольников « Я – человек» под ред
Программа социального развития дошкольников « Я – человек» под ред
УМК «Я – человек» изд
УМК «Я – человек» изд
УМК «Школа доброты» Юрия Куклачева Изд
УМК «Школа доброты» Юрия Куклачева Изд

Презентация: «Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу». Автор: mila. Файл: «Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу.ppt». Размер zip-архива: 1043 КБ.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу

содержание презентации «Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу.ppt»
СлайдТекст
1 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу

Обзор современных образовательных программ дошкольного воспитания

2 В жизни каждого человека дошкольное образование также как начальное и

В жизни каждого человека дошкольное образование также как начальное и

высшее имеет особое значение. Этот этап как стартовая площадка для перехода на следующий уровень его жизни…

3 О модернизации российского образования

О модернизации российского образования

В Постановлении Правительства РФ (октябрь2001г) «о Концепции модернизации российского образования за период до 2010г.» особое внимание уделено решению проблемы доступности дошкольного воспитания, обеспечения условий для качественной подготовки детей к обучению в школе, повышению уровня квалификации педагогов и родителей для достижения соответствия образования актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

4 О вариативности в дошкольном образовании

О вариативности в дошкольном образовании

Целостность педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении обеспечивается реализацией той или иной программы В условиях вариативности образования закрепленной в «законе об образовании» для дошкольных учреждений разработан целый ряд отечественных программ нового поколения

5 Программы делятся на комплексные и специализированные (парциальные)

Программы делятся на комплексные и специализированные (парциальные)

Комплексные – направлены на формирование у ребенка универсальных способностей и развитие их до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества. Парциальные (специализированные) – включают одно или несколько направлений развития ребенка.

6 Особенности программ

Особенности программ

Системность. Развитие ребенка – процесс, в котором взаимосвязаны, взаимозависимы и взаимообусловлены все компоненты, поэтому необходима работа по развитию речи и моторики, зрительного восприятия и зрительно-моторной координации, организации деятельности, запаса сведений, знаний и т.п. 2. Комплексность (взаимодополняемость). Развитие ребенка – комплексный процесс, в котором развитие одной познавательной функции определяет и дополняет развитие других функций. 3. Соответствие возрастным и функциональным способностям. Индивидуальная программа может быть разработана с учетом особенностей развития каждого ребенка.

7 Комплексные программы

Комплексные программы

8 Перечень комплексных программ

Перечень комплексных программ

Программа воспитания и обучения в детском саду ( Под ред. М.А. Васильевой) Программа «Радуга» Программа «Из детства - в отрочество» Программа «Детство» Программа развития и воспитания дошкольников в образовательной системе «Школа 2100» «Детский сад 2100» Программа «Развитие» Программа «Одаренный ребенок» Программа «Истоки» Программа «Преемственность» под редакцией Н.А.Федосовой. Программа «Детский сад – дом радости» под. ред. Н.М. Крыловой и др.

9 Программа воспитания и обучения в детском саду ( Под ред

Программа воспитания и обучения в детском саду ( Под ред

М.А. Васильевой)

Издательства « Мозаика- Синтез», « Сфера»

Главная задача- охрана жизни и укрепление здоровья детей, всестороннее воспитание и подготовка детей к школе. Программа предусматривает физическое, умственное, нравственное,трудовое и эстетическое воспитание и развитие дошкольников в соответствии с из возрастными и индивидуальными психофизиологическими особенностями. Программа воспитания и обучения составлена по возрастным группам (ранний возраст, младший школьный , средний возраст и старший дошкольный возраст).

10 УМК к программе воспитания и обучения в детском саду ( Под ред

УМК к программе воспитания и обучения в детском саду ( Под ред

М.А. Васильевой)

11 Программа «Радуга»

Программа «Радуга»

Цель программы – сформировать такие качества личности, как воспитанность, самостоятельность, целеустремленность, умение поставить перед собой задачу и добиться ее решения.

12 Программа « Радуга» под ред

Программа « Радуга» под ред

Т.Н.Дороновой издательство «Просвешение»

Программа включает 7 важнейших видов деятельности детей и занятий, в процессе которых происходит воспитание и развитие ребенка: физическая культура (самый важный предмет - красный цвет) игра (положенная в основу программы – оранжевый цвет) изобразительная деятельность, ручной труд ( на основе знакомства с народным декоративным искусством – желтый цвет) конструирование ( развитие воображения) – зеленый цвет) занятия музыкальным и пластическим искусством (формирование эстетических переживаний – голубой цвет ) занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром ( синий цвет) математика ( фиолетовый цвет)

13 УМК « Радуга» под ред

УМК « Радуга» под ред

Т.Н.Дороновой

14 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу
15 Программа «Из детства - в отрочество» издательства «Просвещение»,

Программа «Из детства - в отрочество» издательства «Просвещение»,

«РОСМЭН»

Программа разработана авторским коллективом под руководством Т.Н. Дороновой. В основе лежит важнейший стратегический принцип современной системы образования- его непрерывность, которая на этапах дошкольного и школьного детства обеспечивается тесной координацией трех социальных институтов образования-семьи, детского сада и школы. Программа помогает решать задачи в условиях семьи и детского сада по двум направлениям: «Здоровье» и «Развитие»

16 УМК «Из детства - в отрочество»

УМК «Из детства - в отрочество»

Издательства «Просвещение», «Росмэн»

17 УМК «Из детства - в отрочество»

УМК «Из детства - в отрочество»

18 Программа «Детство»

Программа «Детство»

Издательство «Детство- Пресс»

Программа «Детство» разработана в 1995 г.коллективом преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПУ им.А.Герцена.

19 Программа «Детство»

Программа «Детство»

Цель программы: обеспечение целостного развития личности ребенка в период дошкольного детства: интеллектуального,физического,эмоционально-нравственного,волевого,социально-личностного. Программа ,ориентированная на социально-личностное развитие ребенка включает новый важный раздел- «Отношение к самому себе». Содержание программы разделено на 4 блока: «Познание», «Гуманное отношение», «Созидание», «Здоровый образ жизни».

20 УМК «Детство»

УМК «Детство»

21 Программа развития и воспитания дошкольников в образовательной системе

Программа развития и воспитания дошкольников в образовательной системе

«Школа 2100» «Детский сад 2100»

Издательство «Баласс»

Предполагаемая программа рассматривает психолого-педагогические и методические аспекты развития и воспитания детей дошкольного возраста от 3 до 6 лет Является одним из структурных компонентов образовательной системы «Школа 2100»

22 Программа «Школа 2100 «Детский сад 2100»»

Программа «Школа 2100 «Детский сад 2100»»

Реализует преемственность между дошкольным и начальным образованием. Это отражено в концептуальных основах комплекта в Образовательной системе «Школа 2100». Это отвечает требованиям создания и сохранения у ребенка целостной картины мира.

23 Программа «Школа 2100 (Детский сад 2100)»

Программа «Школа 2100 (Детский сад 2100)»

Программа «Школа-2100» (детский сад-2100) основана на идее непрерывного образования и по существу предполагает реализацию целей, принципов, перспектив развития содержания и технологии российского образования на ближайшие 10 лет. Общая цель программы: подготовка в процессе дошкольного и школьного развивающего обучения грамотной личности как показателя качественного обучения, обеспечение готовности школьника к дальнейшему развитию.

24 Программа «Развитие»

Программа «Развитие»

Разработана коллективом сотрудников Учебного центра Л.А. Венгера Основная цель программы – развитие умственных и художественных способностей детей дошкольного возраста и художественных способностей детей дошкольного возраста.

25 Комплексная программа « Развитие» под редакцией Л.А. Венгера

Комплексная программа « Развитие» под редакцией Л.А. Венгера

Издательство «Гном –Пресс»

В основу программы положены 2 теоретических положения: о самоценности дошкольного периода развития ( ребенок не «опекаемый», а «созидатель») развитие способностей, которые понимаются как универсальные действия ориентированные в окружающем с помощью специфических для дошкольников задач.

26 Программа «Одаренный ребенок»

Программа «Одаренный ребенок»

Вариант программы «Развитие», для детей 6-7 г. жизни, обладающих высокими умственными способностями

Ознакомление с пространственными отношениями; Развитие элементов логического мышления; Развитие речи и ознакомление с художественной лит-рой; Развитие элементарных математических представлений; Подготовка к обучению грамоте; Конструирование; Подготовка к сюжетно-ролевой игре; Ознакомление с природой; Ознакомление с элементарными физическими явлениями; Знакомство с изобразительным искусством

27 Программа «Истоки»

Программа «Истоки»

Цель программы – разностороннее воспитание и развитие ребенка до семи лет. Название программы – отражает непреходящее значение дошкольного детства как уникального периода, в котором закладываются основы всего будущего развития человека. Символ – Источник – означает, что ребенок и взрослый оба черпают из неиссякаемого кладезя общечеловеческой культуры.

28 Программа «Истоки»

Программа «Истоки»

В программе поставлены задачи развития ребенка в процессе деятельности по четырем основным линиям: социального, познавательного, эстетического и физического. Базисную часть программы каждого возраста составляют следующие четыре компонента: характеристики возрастных возможностей психического развития ребенка и его личности (обозначены знаком «солнышко») задачи развития (цветок) показатели развития (яблоко) базисные характеристики личности ( « детское личико»)

29 Программа «Преемственность» под редакцией Н.А.Федосовой

Программа «Преемственность» под редакцией Н.А.Федосовой

Издательство «Просвещение»

Дошкольное обучение подготовка к школе

Дошкольный компонент данной программы содержит вариативные подходы к организации работы по подготовке детей к школе, включая пропедевтические курсы на базе ДОУ с кратковременным пребыванием детей, учреждения « Начальная школа-детский сад», ОУ, а также в условиях семьи.

30 УМК «Преемственность»

УМК «Преемственность»

31 Программа «Кроха»

Программа «Кроха»

Издательство « Просвещение»

Цель программы: комплексное развитие воспитание и обучение детей в возрасте до трех лет. Программа состоит из четырех глав: «Мы ждем тебя, малыш! (предродовая педагогика); « Как я буду расти и развиваться» (характеристика особенностей психического развития ребенка от рождения до 3-х лет) «Гуленька» ( развитие и воспитание детей первого года жизни); «Я сам» (развитие и воспитание детей второго и третьего года жизни)

32 Программа «Детский сад – дом радости» под

Программа «Детский сад – дом радости» под

ред. Н.М. Крыловой

Основная цель данной педагогической системы – содействие всестороннему воспитанию и развитию индивидуальности каждого участника педагогического процесса через умелую организацию всей жизни и деятельности ребенка и его наставников, построение целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении, преодолении межпредметной и междеятельностной раздробленности различных направлений воспитательно- образовательной работы с детьми, систематизации и интеграции различных научных знаний и передового педагогического опыта.

33 Программа «Детский сад – дом радости» под

Программа «Детский сад – дом радости» под

ред. Н.М. Крыловой

Специфика данной программы заключается в том, что впервые воспитатели получили новую форму организации труда- план-сценарий, определяющий с 6.00 до 20.00 часов методику работы как с группой, так и с подгруппой, а главное, с каждым из воспитанником группы по всем направлениям педагогического процесса

34 Программа «Золотой ключик» под ред

Программа «Золотой ключик» под ред

Кравцова Г.Г.

Программа представляет новую модель начального образования детей в возрасте от 3-х до 10 –ти лет, которая предусматривает такую организацию жизни в группах, при которой дети разного возраста (дошкольного и младшего школьного) живут и воспитываются вместе. Цель программы – достижение органического единства условий, обеспечивающих детям максимально полное, соответствующее возрасту развитие, эмоциональное благополучие и счастливую жизнь каждого ребенка.

35 Специализированные (парциальные) программы

Специализированные (парциальные) программы

36 Перечень специализированных программ

Перечень специализированных программ

«Семицветик» ( Ашиков В.И.) «Наш дом – природа» ( Рыжикова Н.А.) «Юный эколог» ( Николаева С.Н.) « Приобщение к истокам русской народной культуры» ( Князева О.Л., Маханева М.Д.) « Я – человек» ( Козлова С.А.) « Природа и художник « (Копцева Т.А.) и.др.

37 Программа « Я, ты, мы» под ред

Программа « Я, ты, мы» под ред

О.Л. Князевой

Актуальна для всех видов дошкольных учреждений, дополняет любую программу дошкольного образования Направлена на формирование эмоциональной сферы и на развитие социальной компетентности ребенка В программу входят следующие разделы: «Уверенность в себе» «Чувства, желания, взгляды» «Социальные навыки»

38 УМК « Я, ты, мы» под ред

УМК « Я, ты, мы» под ред

Князевой О.Л.

39 Программа по изобразительной деятельности в детском саду под ред

Программа по изобразительной деятельности в детском саду под ред

Г.С. Швайко

Цель программы – развитие художественно-творческих способностей у детей дошкольного возраста Задачи программы: Развивать творческие способности детей посредством изобразительной деятельности; Развивать познавательную активность детей; Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества

40 Пособия по программе изобразительной деятельности в детском саду,

Пособия по программе изобразительной деятельности в детском саду,

издательство «Владос»

41 Программа «Ступеньки к школе» под ред

Программа «Ступеньки к школе» под ред

М. Безруких

Комплект "Ступеньки к школе" позволяет в полной мере реализовать идеи Л.С. Выготского о том, что “только то обучение в детском возрасте хорошо, которое забегает вперед развития и ведет за собой, и обучать ребенка возможно только тому, чему он уже способен обучаться.”

42 Комплект "Ступеньки к школе«М

Комплект "Ступеньки к школе«М

М.Бехруких

позволит реализовать следующие принципы организации занятий с дошкольниками. Адекватность требований и нагрузок. 5. Постепенность (пошаговость) и систематичность формирования познавательных функций, следование от простых и доступных заданий к более сложным, комплексным. 6. Индивидуализация темпа – переход к новому этапу обучения только после полного освоения материалов предыдущего этапа. 7. Повторяемость (цикличность), дающая возможность формировать и закреплять механизмы реализации функций.

43 УМК «Ступеньки к школе»

УМК «Ступеньки к школе»

44 УМК «Цветок здоровья» под

УМК «Цветок здоровья» под

ред. М.Л. Лазарева Изд. «Мнемозина»

45 Программа социального развития дошкольников « Я – человек» под ред

Программа социального развития дошкольников « Я – человек» под ред

Козловой С.А.

46 УМК «Я – человек» изд

УМК «Я – человек» изд

«Школьная пресса»

47 УМК «Школа доброты» Юрия Куклачева Изд

УМК «Школа доброты» Юрия Куклачева Изд

«Мнемозина»

«Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/uchebno-metodicheskoe-obespechenie-obrazovatelnogo-protsessa-v-dou-186169.html
cсылка на страницу

ДОУ

23 презентации о ДОУ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ДОУ > Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в доу