<<  Подготовительный этап 1-й этап  >>
1-й этап

1-й этап. Формирование представлений об интонационной выразительности в импрессивной речи. Формирование общих представлений об интонационной выразительности. Логопед дважды читает один и тот же рассказ. Первый раз – без интонационного оформления текста, второй – выразительно, с интонационным оформлением. Затем выясняется, какое чтение больше понравилось и почему. Логопед объясняет детям, что голос при чтении можно изменять, что голосом можно передать вопрос, радость, удивление, угрозу просьбу, приказ и т. д. Наши собаки Наших собак зовут Шарик и Жучка. У Шарика очень хороший слух. При всяком шуме он поднимает уши. Когда стучат в дверь, Шарик и Жучка громко лают у двери.

Слайд 16 из презентации «Весна для дошкольников по месяцам»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Весна для дошкольников по месяцам.ppt» можно в zip-архиве размером 11716 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Воспитание детей с нарушениями речи» - Фольклор как отражение жизни народа. Актуальность. Разделы программы. Фотогалерея. Распределение кружковых занятий. Музыкальное народное творчество. Устное народное творчество. Детство – рассвет жизни, основа судьбы. Цель и задачи программы. Кружок. Изобразительное народное творчество. Народный месяцеслов.

«Словообразование у детей с ОНР» - Точное слово. Подготовка. Одежда. Кустарники. Проблемы. Метод наглядного моделирования. Грибы. Метод. Подготовка животных к зиме. Использование моделирования в формировании навыка словообразования. Реальности наших дней. Перелетные птицы. Подготовка животных. Лексическая тема. Ягоды. Деревья. Лес, ягоды, грибы.

«Алалия» - Переход к связной речи возможен только если ребёнок может самостоятельно строить развёрнутые фразы. Всем родителям рекомендуется активнее включать ребенка в домашний труд, комментировать выполняемые действия. Последовательность формирования падежей в коррекционной работе. Вызвать ответную реакцию подражания своим действиям и словам.

«Музыкальные занятия при речевых нарушениях» - Музыкальный руководитель. Московской области. Коррекционная работа с использованием средств музыкального воспитания в логопедических группах. Логоритмические занятия. И воспитателями логопедических групп. Игра на детских музыкальных инструментах. Музыка лечит тело и душу. Элементы, имеющие оздоровительную направленность.

«Фонетико-фонетическое недоразвитие речи» - Большое внимание. Развитие внимания. Вторичное недоразвитие. Дефектные звуки. Различение и затруднение в анализе. Логопед. Артикуляционная основа. Искаженная артикуляция. Проявления ФФН. ФФНР. Развитие связной речи. Нарушение процессов формирования. Фонема. Коррекция ФФН. Звуки, принадлежащие к различным фонетическим группам.

«Работа с детьми с ОНР» - Оборудование. Медведь. Воображаемый лес. Лиса. Формы работы. А что происходит с зайчиком. Дикие животные. Деревья. Найди тень. Карточки. Ящерицы. Время года. Беседы по теме. Методы и приемы. Барсук зимой просыпается. Подошвы. Урок «Осень». Разложить картинки в нужной последовательности. Занятие. Снег на полях.

Нарушение речи

13 презентаций о нарушении речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы