<<  2 - ситуативно-деловое Игры, способствующие организации общения дошкольников  >>
3 - Главным содержанием общения детей в середине дошкольного возраста

3 - Главным содержанием общения детей в середине дошкольного возраста становится деловое сотрудничество. Сотрудничество следует отличать от соучастия. При эмоционально-практическом общении дети действовали рядом, одинаково, но не вместе, им важно было внимание и соучастие сверстника. При ситуативно-деловом общении дети заняты общим делом, они должны согласовывать свои действия и учитывать активность партнера для достижения общего результата. Такого рода взаимодействие и было названо сотрудничеством. Потребность в сотрудничестве становится главной для общения детей этого возраста. Наряду с потребностью в сотрудничестве отчетливо выделяется потребность в признании и уважении сверстника. Ребенок стремится привлечь внимание других, чутко ловит в их взглядах и мимике признаки отношения к себе, демонстрирует обиду в ответ на невнимание или упреки партнеров. «Невидимость» сверстника превращается в пристальный интерес ко всему, что тот делает. Дети внимательно и ревниво наблюдают за действиями друг друга, постоянно оценивают и часто критикуют партнеров, остро реагируют на оценку взрослого, данную другому ребенку.

Слайд 26 из презентации «Виды деятельности ребенка дошкольного возраста в соответствии с ведущими направлениями развития ребенка-дошкольника, определенными ФГОС ДО»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Виды деятельности ребенка дошкольного возраста в соответствии с ведущими направлениями развития ребенка-дошкольника, определенными ФГОС ДО.pptx» можно в zip-архиве размером 543 КБ.

Развитие ребенка

краткое содержание других презентаций о развитии ребенка

«Предметно-развивающая среда в группе» - Палочки-завлекалочки. Диванчики «Беседушки». Уголок ряжения. Игрушки-забавлялочки. Птичий дворик. Развитие речи. Дидактический стол. Игровые двигательные модули. Ранний возраст. Игровая. Центр изобразительной деятельности. Петрушкин театр. Развивающая среда группы. Условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие ребенка и взрослого.

«Сказки Луизы Дюсс» - Сказка «Птенец». Интерпретация ответов. Проективная методика Луизы Дюсс. Овца. Слоненок. Мальчик. Лес. Ягненок. У слоненка что-то изменилось. Годовщина свадьбы. Птички. Плохой сон. Девочка. Мальчик вернулся домой.

«Исследование развития дошкольников» - Методы диагностики эмоционального сферы дошкольников. Гистограмма №2 теста «Дом-дерево-человек». Эксперимент. Тест-исследование свойств личности. Родители ребенка. Содержание коррекционной работы. Катя. Выявить особенности эмоционального развития дошкольников. Тест-исследование внутрисемейных отношений.

«Диагностика развития дошкольников» - Диагностика личностно-социального развития дошкольников. Педагогическая диагностика. Социально-личностное развитие ребенка. Отношения со сверстниками. Предмет диагностики. Беседа. Изучение нравственных представлений. Специфика дошкольного возраста. Наблюдение. Особенности представлений дошкольников о своей семье.

«Развитие ребёнка» - Сбор информации о ходе воспитательно-образовательного процесса в детском саду. Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Функции психологического сопровождения: Партнерские отношения с родителями воспитанников. Процесс отслеживания (контроля) состоит из 3 компонентов:

«Развитие и воспитание детей» - Сотрудничество и взаимодействие с родителями. Родительские собрания. Духовно - нравственного. Объединение всех членов семьи. Формы работы с семьей. Праздники. 1 уровень. Взаимодействие. 4 блок. «Один за всех, все за одного!». Периодика. Изучение микросоциума. Составление коллажа, альбомов. Основные формы.

Всего в теме «Развитие ребенка» 19 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы