<<  Игра Особенности детской игры  >>
Игра – это средство моделирования и воссоздания в специально созданных

Игра – это средство моделирования и воссоздания в специально созданных условиях отношений между людьми; это деятельность, которая служит усвоению социального опыта (А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин). Ведущее значение игры в дошкольном возрасте определяется не количеством времени, которое ребенок ей посвящает, а тем, что она удовлетворяет его основные потребности; в недрах игры зарождаются и развиваются другие виды деятельности (труд, учение); игра в наибольшей мере способствует психическому развитию ребенка. Ребенок дошкольного возраста как субъект игровой деятельности.

Слайд 31 из презентации «Виды деятельности ребенка дошкольного возраста в соответствии с ведущими направлениями развития ребенка-дошкольника, определенными ФГОС ДО»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Виды деятельности ребенка дошкольного возраста в соответствии с ведущими направлениями развития ребенка-дошкольника, определенными ФГОС ДО.pptx» можно в zip-архиве размером 543 КБ.

Развитие ребенка

краткое содержание других презентаций о развитии ребенка

«Обучение и развитие» - Теория. Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития. Обучение и развитие. Зона ближайшего развития. Способность к обучению. Суть проблемы. Обучение. Обучаемость. Суть проблемы соотношения обучения и развития. Концепция зоны ближайшего развития. Подходы к решению проблемы. Три точки зрения.

«Развивающая среда в детском саду» - «Родничок». Разделены на несколько зон: Прогулочные участки. Блюда в меню разнообразные. Медицинский блок. Спальня. Кабинеты администрации ДОУ. Методический кабинет способствует реализации творческих задумок и педагогических находок. Рациональное питание является важнейшей составляющей формирования здоровья детей.

«Развивающая среда в ДОУ» - (с) Канаев Б.И. Канаев Д.Б., 1993. Выпускники групп для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Приоритеты деятельности ДОУ. Творческая группа №1. Проектный совет. ЦЕНТР МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ г. ТОЛЬЯТТИ. Выпускники групп «Особый ребенок». Творческая группа №2. Модуль «Целеполага- ние». Заведующий ДОУ.

«Особенности развития ребёнка» - Комплексное воздействие. Щетка. Составляющие красивой речи. Режим. Жесты дополняют нашу речь. Золотая серединка. Отсутствие фразовой речи. Фольклор. Быстрая речь. Леворукость. Шепотной речи тоже нужно учить. Всегда рассказывайте ребенку о том, что видите. Умственное развитие. Юла. Подражание. Общее недоразвитие речи.

«Обучение и развитие детей» - По Л.С. Выготскому, движущая сила психического развития - обучение. Проблемы психологического развития ребенка. Речевое и эмоциональное общение Типы поведения в ситуации фрустрации. Развитие психических функций: Мышление; Внимание; Память; Восприятие. Кризис 7 лет е. Развитие психических функций Восприятие.

«Диагностика эмоционально волевой сферы дошкольника» - Сила воли. Аффективные расстройства. Наблюдение. Методы психологии. Интегративные качества ребенка. Оценки системы базовой аффективной регуляции. Рассмотрение. Тенденция к интеллектуальному развитию детей. Определенные психологические качества. Воля. Способ познания. Аффективно-эмоциональная сфера. Эмоции.

Всего в теме «Развитие ребенка» 19 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы