<<  Особенности детской игры Современная педагогическая классификация детских игр  >>
Подходы зарубежных и отечественных исследователей к проблеме

Подходы зарубежных и отечественных исследователей к проблеме классификации игр детей дошкольного возраста. Ф. Фребель в основу классификации положил принцип дифференцированного влияния игр: • на развитие ума – умственные игры, • на развитие внешних органов чувств – сенсорные игры, • на развитие движений – моторные игры. П. Ф. Лесгафт делил игры на две группы: имитационные (подражательные) – самостоятельные творческие игры; подвижные игры (игры с правилами). Н. К. Крупская выделила игры, придуманные самими детьми, – творческие игры; игры, придуманные взрослыми, – игры с правилами. В. В. Давыдов выделяет два основных вида детских игр: игры со скрытыми правилами – сюжетно-ролевые игры (правила определяются сюжетом и ролью); игры с открытыми (фиксированными) правилами – дидактические, подвижные, развивающие, большинство музыкальных игр, игры-забавы. Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова в классификацию детских игр включают: сюжетные игры (индивидуальные и коллективные); игры с правилами (формализованная деятельность с четко определенными и обязательными для выполнения правилами: шансовые игры, игры на физическую компетенцию, смешанный тип игр – требуются и физическая, и умственная компетентность и присутствует элемент удачи).

Слайд 33 из презентации «Виды деятельности ребенка дошкольного возраста в соответствии с ведущими направлениями развития ребенка-дошкольника, определенными ФГОС ДО»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Виды деятельности ребенка дошкольного возраста в соответствии с ведущими направлениями развития ребенка-дошкольника, определенными ФГОС ДО.pptx» можно в zip-архиве размером 543 КБ.

Развитие ребенка

краткое содержание других презентаций о развитии ребенка

«Методика Марии Монтессори» - Белочка-шнуровка. Теремок. Застежки Монтессори. Вкладыши. Катушки. Космическое развитие. Шнуровки. Математическое развитие. Естественнонаучное и космическое развитие. Подготовленная среда. Рамки и вкладыши. Языковое развитие. Система Марии Монтессори. Основная идея метода. Феномен педагогики Монтессори.

«Особенности развития ребёнка» - Составляющие красивой речи. Критерии, по которым можно оценить речь ребенка. Режим. Азбука для родителей. Общее недоразвитие речи. Подражание. Соска. Хорошо устроенный мозг. Комплексное воздействие. Жесты дополняют нашу речь. Цветы. Всегда рассказывайте ребенку о том, что видите. Умственное развитие.

«Развитие и воспитание детей» - Развивающие. Выставки. «Приходите гости к нам, очень рады мы гостям!». 1 уровень. Рациональное сочетание разных видов деятельности. Быт. Объединение всех членов семьи. 2005. Папка – передвижка «Самой дорогой!». Создание условий. Информационно – педагогические материалы. Издание периодики. Труд. 1 блок.

«Исследование развития дошкольников» - Выявить особенности эмоционального развития дошкольников. Анализ информации. Гистограмма №2 теста «Рисунок семьи». Задания по развитию эмоций. Тест-исследование личности ребенка. Поведение ребенка. Катя. Степень качества. Эксперимент. Опытно-экспериментальная работа. Программа психокорррекции. Гистограмма №2 теста «Кактус».

«Процесс развития ребёнка» - Основные направления развития детей и образовательные области. Труд. Девиз: 2. Деятельностный подход. 4.Гендерный подход. Воспитывать у дошкольников необратимый интерес и положительное отношение к своему гендеру. Кругозор. предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

«Диагностика эмоционально волевой сферы дошкольника» - Регуляция психических процессов. Произвольная регуляция. Согласованное функционирование. Методы диагностики. Оценка сформированности. Рассмотрение. Методы психологии. Способ познания. Интегративные качества ребенка. Психометрические требования. Последовательность появления эмоций. Эмоции. Уровни базовой аффективной регуляции.

Всего в теме «Развитие ребенка» 19 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы