<<  Структура игры Роль – образ, который ребенок принимает на себя добровольно или по  >>
Сюжет – та сторона действительности, которая находит отражение в игре

Сюжет – та сторона действительности, которая находит отражение в игре. В сюжете выражено отношение ребенка к миру. Сюжеты игр стареют и отмирают, теряя свою актуальность и привлекательность. Поскольку сюжетные игры копируют жизнь, дети, в них играющие, накапливают опыт социальных отношений людей, опыт социальных переживаний. С точки зрения содержания наиболее распространенными сюжетами являются (С.А.Шмаков): профессиональные; военизированные («стрелялки», «догонялки», по мотивам мультфильмов); созидательные (строительство); поиска и открытия (путешествия, «космос»); связанные с искусством («цирк», «театр»); сказочные; фантастические; этнографические («в индейцев»).

Слайд 38 из презентации «Виды деятельности ребенка дошкольного возраста в соответствии с ведущими направлениями развития ребенка-дошкольника, определенными ФГОС ДО»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Виды деятельности ребенка дошкольного возраста в соответствии с ведущими направлениями развития ребенка-дошкольника, определенными ФГОС ДО.pptx» можно в zip-архиве размером 543 КБ.

Развитие ребенка

краткое содержание других презентаций о развитии ребенка

«Методика Марии Монтессори» - Застежки Монтессори. Феномен педагогики Монтессори. Рамки и вкладыши. Языковое развитие. Система Марии Монтессори. Любой ребенок является нормальным человеком. Математическое развитие. Монтессори-класс. Дидактический материал. Прищепки. Катушки. Развитие слуха. Шнуровки. Интересное занятие. Основная идея метода.

«Предметно-развивающая среда» - Активнее использовать продукты детской и совместной деятельности воспитателя и ребенка. Необходимым условием эффективного решения проблемы современного качественного дошкольного образования, является реализация комплексных мер. Задачи: ( вытекают из проблем). Организация предметно-развивающей среды для дошкольников в ОУ района.

«Процесс развития ребёнка» - Здоровье. Социализация. Основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; Художественно-эстетическое развитие. Познание. предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Труд. Ребенок входит в мир социальных отношений, познает себя и других.

«Развитие и воспитание детей» - 3 блок. «Нам нужен мир!». Рациональное сочетание разных видов деятельности. Развивающие. Праздники. «Приходите гости к нам, очень рады мы гостям!». 1 уровень. 1. 2005. Родительские собрания. Формы работы с семьей. Изучение микросоциума. Развивающий характер обучения. Периодика. Родная улица, район. 5 блок.

«Развитие ребёнка» - Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей. Организация психолого- педагогического сопровождения. Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Сбор информации о ходе воспитательно-образовательного процесса в детском саду.

«Развивающая среда в ДОУ» - Экспертная группа. Достижения ДОУ в рамках инновационной деятельности. Творческая группа №1. ЦЕНТР МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ г. ТОЛЬЯТТИ. Совет ДОУ. Выпускники групп для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. (с) Канаев Б.И. Канаев Д.Б., 1993. Модуль узкого специ- алиста. Резистентность – сопротивляемость и устойчивость детского организма к разного рода негативным воздействиям.

Всего в теме «Развитие ребенка» 19 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы