№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Взаимодействие работы логопеда в ДОУ с родителямиИз опыта работы учителя – логопеда МБДОУ д./с. с.Шерья Нытвенского района Пермского края Долгих Раисы Викторовны |
2 |
 |
Задачи:Через анкетирование и беседы с родителями выявить ранние отклонения в речевом развитии ребёнка, отношение к недостаткам речи своего малыша, потребность в логопедической помощи. 2. Повысить речевую культуру родителей, для усиления их ответственности и формирования сознательного отношения к коррекции речевых недостатков у детей. 3. Повысить компетенцию родителей, в коррекции речи детей, с учетом их возраста. |
3 |
 |
Формы работы с родителями: |
4 |
 |
Совместные праздники, развлечения, театральные представления ( работапо автоматизации и дифференциации звуков, работа над выразительностью ) |
5 |
 |
Театральные представления |
6 |
 |
Индивидуальные папки по коррекции и закреплению правильногопроизношения дома |
7 |
 |
Анкетирование родителей детей раннего возраста |
8 |
 |
Устная информация через папки и уголки для родителей, |
9 |
 |
Уголки для родителей |
10 |
 |
Информационные папки для родителей |
11 |
 |
Просмотр индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий |
12 |
 |
Родительские практикумы по изготовлению дидактических игр по развитиюречи из бросового материала |
13 |
 |
Важные условия положительного результата:Обследование всех детей ДОУ, раннее выявление речевых патологий; (Обязательное присутствие родителей при обследовании ребёнка) Беседы и мастер-классы по коррекции и автоматизации дефектных звуков; Выступления на родительских собраниях; Консультации (индивидуальные и подгрупповые) |
14 |
 |
Цели консультаций:Привлекать родителей в организацию занятий с детьми дома, обучению коррекционным приёмам с учётом их возрастных особенностей; Изучать закономерности развития ребёнка, особенности речевого развития на разных возрастных этапах; Знакомить с современными нетрадиционными методами коррекционного воздействия (массаж пальчиков зубными щётками, прищепками; использование ватных палочек для постановки звука «С», «Р», «Ш»). Пропагандировать логопедическую работу среди родителей. |
15 |
 |
Наш результат:Родители стали внимательней относиться к речи своего ребёнка; Сократились сроки постановки и автоматизации дефектных звуков; Повысилась заинтересованность родителей логопедической работой; Улучшилась речь детей; |
«Взаимодействие работы логопеда в ДОУ с родителями» |
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/vzaimodejstvie-raboty-logopeda-v-dou-s-roditeljami-228301.html