Среда для человека
<<  Ядовитые животные липецкой области Человек – часть природы и должен ее беречь, охранять, изучать и защищать  >>
«Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек
«Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек
Тема:
Тема:
Актуальность:
Актуальность:
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Экологическое образование
Экологическое образование
Принципы:
Принципы:
Программа «МЫ»
Программа «МЫ»
Схема
Схема
Структура
Структура
Система педагогического взаимодействия, направленного на экологическое
Система педагогического взаимодействия, направленного на экологическое
«Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек
«Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек
Создание развивающей предметной среды
Создание развивающей предметной среды
«Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек
«Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек
Экологически ориентированная деятельность
Экологически ориентированная деятельность
Использование игр в экологическом воспитании детей
Использование игр в экологическом воспитании детей
Использование специальной литературы в экологическом воспитании
Использование специальной литературы в экологическом воспитании
Моделирование экологической деятельности
Моделирование экологической деятельности
Результативность
Результативность
Заключение
Заключение

Презентация: ««Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе» В.Сухомлинский». Автор: User. Файл: ««Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе» В.Сухомлинский.ppt». Размер zip-архива: 6807 КБ.

«Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе» В.Сухомлинский

содержание презентации ««Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе» В.Сухомлинский.ppt»
СлайдТекст
1 «Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек

«Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек

открывает прекрасное в самом себе» В.Сухомлинский

2 Тема:

Тема:

«Формирование основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста»

Воспитателя МДОУ № 140 Савельевой Ольги Владимировны г. Мурманска

3 Актуальность:

Актуальность:

Дошкольный возраст важнейший этап в экологическом образовании и воспитании детей. Правильные представления о природе, полученные в детстве, создают прочную основу для дальнейшего познания, воспитания, любви и бережного к ней отношения.

4 Цель:

Цель:

Формирование экологической культуры, экологического сознания, мотивации определенного поведения, бережного отношения и любви к природе.

5 Задачи:

Задачи:

Формирование системы элементарных экологических знаний, доступных пониманию дошкольника и развитие познавательного интереса к миру природы; формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения; воспитание положительного отношения к миру природы и формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями; освоение элементарных норм поведения по отношению к природе, формирование умения и желания сохранять природу, оказывать ей помощь (уход за живыми объектами); формирование элементарных умений предвидеть последствия своих действий по отношению к окружающей среде.

6 Экологическое образование

Экологическое образование

Это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка. Он направлен на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды.

7 Принципы:

Принципы:

Общепедагогические

Специфические для экологического образования

Прогностичности Деятельности Целостности Доступности Преемственности

Научности Гуманизма Систематичности

8 Программа «МЫ»

Программа «МЫ»

Кондратьева Н.Н

9 Схема

Схема

Земля

Экосистема

Семья город

Луг, лес, водоем

Р а с т е н н и я

Рыбы

Ж и в о т н ы е

Деревья

Звери

Кусты

Насекомые

Травы

Птицы

Человек

Женщины

Мужчины

10 Структура

Структура

«Живые…Какие мы?»

«Как живые приспосабливаются к среде»

«Мы нужны друг другу

на Земле»

11 Система педагогического взаимодействия, направленного на экологическое

Система педагогического взаимодействия, направленного на экологическое

развитие детей

12 «Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек
13 Создание развивающей предметной среды

Создание развивающей предметной среды

РПС – это те объекты – растения, животные, которых содержат в ДОУ и окружают детей в саду, и за которыми осуществляется уход.

Основные элементы рпс

Уголок природы

Лаборатория для проведения опытов

Комната природы

Озеленение участков

Площадка природы

14 «Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек
15 Экологически ориентированная деятельность

Экологически ориентированная деятельность

Познаем, наблюдаем

Познаем, моделируя

Трудимся

Играем

Рисуем, лепим, конструируем

16 Использование игр в экологическом воспитании детей

Использование игр в экологическом воспитании детей

17 Использование специальной литературы в экологическом воспитании

Использование специальной литературы в экологическом воспитании

18 Моделирование экологической деятельности

Моделирование экологической деятельности

Основные приемы работы с моделями Докажи, что это живое Разложи по классификации, группировки Составь описание, загадку

19 Результативность

Результативность

Проявляют интерес к объектам окружающего мира, условиям жизни людей, растений, животных, оценивают их с позиции «хорошо-плохо»; с желанием участвуют в экологически ориентированной деятельности; эмоционально реагируют на прекрасное, передают свои чувства в доступных видах творчества; проявляют готовность оказать помощь людям, животным, растениям; контролируют свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде.

20 Заключение

Заключение

Экологическое воспитание детей – это целенаправленная , систематически спланированная работа с учетом возрастных особенностей на длительный период.

««Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе» В.Сухомлинский»
http://900igr.net/prezentacija/ekologija/blagodarja-vosprijatiju-prekrasnogo-v-prirode-i-iskusstve-chelovek-otkryvaet-prekrasnoe-v-samom-sebe-v.sukhomlinskij-181497.html
cсылка на страницу
Урок

Экология

30 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экологии > Среда для человека > «Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе» В.Сухомлинский