<<  Бактерии, содержащиеся в пыльных помещениях Меры профилактики в здании школы: - требования к сменной обуви -  >>
Исследование 6: «Нужна ли сменная обувь

Исследование 6: «Нужна ли сменная обувь?». В баклаборатории под руководством лаборанта и врача, учащиеся взяли мазок с подошвы кроссовок и сделали посев на чашке Петри с плотным питательным агаром. Чашки хранились в термостате 24 часа при температуре 37 градусов Цельсия. Через три дня учащиеся обнаружили колонии и изучили их под микроскопом. Обнаружили патогенные бактерии: кишечные палочки, возбудители дизентерии, возбудители сальмонеллы, туберкулёзные палочки. Все они переносятся вместе с пылью и устойчивы во внешней среде.

Слайд 11 из презентации «Экологический паспорт школы»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Экологический паспорт школы.pptx» можно в zip-архиве размером 1133 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Исследование жизни» - Анкета. Группа исследователей. Исследование образа жизни слушателей Подготовительного отделения… Результаты. …Или кто ведёт здоровый образ жизни. Отдых, сон. Определение ЗОЖ. Замечания. Курение, алкоголь. Показатель ЗОЖ: результаты. Отказаться от вредных привычек достаточно непросто в современном мире.

«Методы исследования в биологии» - Пример готового синквейна: Проанализируйте этапы разработанного вами эксперимента с эталоном. (СЛАЙД № 21). Выдвижение гипотез. Ваш вариант синквейна: Актуализация знаний. Беседа по вопросам: Для решения каких глобальных задач человечества необходимы знания биологии? Ботаника зоология микология микробиология антропология.

«Исследование учащихся» - Роль учителя. Рефлексия. Множество «проб и ошибок» в реализации эксперимента. I. Подготовка к проведению исследования. Эмпирические: наблюдение сравнение эксперимент измерение. Что ты делал, если что-нибудь не получалось? Проблемно-реферативные Экспериментальные Натуралистические и описательные Исследовательские.

«Исследование на уроках» - Этапы урока-исследования. Виды уроков-исследований. Цели этапов урока-исследования. Основные методы. Исследование художественного текста через призму рабочей версии. Столкновение с проблемой. Эпиграфы: Урок-исследование. Определите художественно-выразительные средства. Тема: «Образы Петра и Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный Всадник».

«Маркетинговые исследования» - Классические семилетние интервалы жизненного цикла. Анализ рынков. Точность и стои-мость прогнозов. Надо ли считать? Формирование рынка и культуры исследований: Сегодня. Страны «двузначного роста» и Россия (данные ESOMAR с учетом инфляции). Анализ внешней среды территории Матрица возможностей: Спорт.

«Исследование воды» - Опыты с водой. 2 тройка игроков. Опыт 3. Вода - растворитель. Исследование камня янтаря. 1 тройка игроков. Задачи на 3 этапе (3-4 классы). Начало игры. Исследование свойств воды. «Через игру к науке» Форма проведения занятий в 1 классе. Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель. Формы деятельности (3-4 классы) (планируемые).

Экологические проблемы

29 презентаций об экологических проблемах
Урок

Экология

30 тем