Обучение
<<  Экологический проект в старшей группе МБДОУ д-с №100 «Кораблик» «Войди в природу другом» Экология Москвы  >>
Краткосрочный экологический проект ( сентябрь-ноябрь) с детьми старшей
Краткосрочный экологический проект ( сентябрь-ноябрь) с детьми старшей
Актуальность
Актуальность
Цель
Цель
Задачи проекта
Задачи проекта
Этапы проекта
Этапы проекта
Организационный этап
Организационный этап
Содержательный этап
Содержательный этап
Результативный этап
Результативный этап
Методы работы по теме проета
Методы работы по теме проета
Методы работы по теме проета
Методы работы по теме проета
Методы работы по теме проекта
Методы работы по теме проекта
Модель интегрированного взаимодействия ребенка
Модель интегрированного взаимодействия ребенка
Модель интеграции образовательных областей
Модель интеграции образовательных областей
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с родителями
Работа с родителями
Результативность
Результативность
Веракса, Н.Е. От рождения до школы
Веракса, Н.Е. От рождения до школы
Выводы
Выводы

Презентация на тему: «Экологический проект в старшей группе краткосрочный». Автор: ГЕНА. Файл: «Экологический проект в старшей группе краткосрочный.pptx». Размер zip-архива: 1399 КБ.

Экологический проект в старшей группе краткосрочный

содержание презентации «Экологический проект в старшей группе краткосрочный.pptx»
СлайдТекст
1 Краткосрочный экологический проект ( сентябрь-ноябрь) с детьми старшей

Краткосрочный экологический проект ( сентябрь-ноябрь) с детьми старшей

группы. Тема: « Чудесное лукошко». Выполнила: Дмитриева Марина Владимировна воспитатель МБДОУ ЦРР «Дюймовочка» городского округа Пущино Московской области .

1

2 Актуальность

Актуальность

Актуальность экологического проекта заключается в том, что он связан с развивающим, личностно-ориентированным обучение и может широко использоваться в учреждении любого типа, в любой группе. Проект позволяет интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы и применять их на практике, осуществляя взаимодействие со специалистами и родителями.

1

3 Цель

Цель

Формирование у детей 5-6 лет представлений об окружающем мире и потребности в здоровом образе жизни. Объект Дети старшей группы, педагог, родители. Предмет Социально-личностное, физическое развитие через ознакомление с окружающим миром.

2

4 Задачи проекта

Задачи проекта

Обогащение и систематизация знаний детей об овощах нашего региона; совершенствование характера и содержания обобщенных способов обследования предметов; развитие речи, обогащение и активизация словаря детей; развитие экологического мышления и творческого воображения; формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

3

5 Этапы проекта

Этапы проекта

Сентябрь 2013г.

Октябрь 2013г.

Ноябрь 2013г.

Организационный

Основной

Итоговый

4

6 Организационный этап

Организационный этап

Сбор и анализ литературы по данной теме. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей. Обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

5

7 Содержательный этап

Содержательный этап

Апробация содержания краткосрочного проекта «Чудесное лукошко». Проведение цикла занятий и другой организованной деятельности. Взаимодействие с родителями, направленные на знакомство с проектной деятельностью.

6

8 Результативный этап

Результативный этап

Презентация проекта (открытое занятие, фотомонтаж, выставка продуктов совместной деятельности детей и родителей). Анкетирование педагогов ДОУ « Актуальность использования метода проектов в экологическом воспитании».

7

9 Методы работы по теме проета

Методы работы по теме проета

Учебно-познавательный блок. Беседа « Осень в гости к нам пришла»; НОД. Тема «Витаминная семья», « Во саду ли в огороде», «Что я знаю о себе и о здоровье»; Рассматривание репродукции картин; Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки»; Прослушивание аудио записи «Чиполино» Д.Родари; Разучивание стихотворений Е.Благиненой «Приходите в огород», К.Тангры « Капуста» Дидактические игры: «Веселый повар», «Во саду ли в огороде», «Как я расту», «Давайте отгадаем», « что я знаю о себе и здоровья». Экскурсии на огород. День здоровья: НОД тема «Здоровье и питание».

8

10 Методы работы по теме проета

Методы работы по теме проета

Художественно-эстетический блок. Выполнение группового коллажа « Наш богатый огород»; Оформление папки –передвижки « Вкусные загадки»; Рисование «Заготовки на зиму»; «Витамины на зиму»;» « Мы собрали урожай». Оформление выставки и природно-бросового материала «Чудо лукошко» ( работа с родителями); Аппликация « Овощи на тарелке»; Лепка «Угощение для зверят».

9

11 Методы работы по теме проекта

Методы работы по теме проекта

Физкультурно- оздоровительный блок. Физкультурный досуг тема «Соберем урожай»; Подвижные игры «Помощники», « Урожай», «Капуста», «Пугало», «Огуречик»; Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»; Спортивный праздник «Осень в гости к нам пришла».

10

12 Модель интегрированного взаимодействия ребенка

Модель интегрированного взаимодействия ребенка

11

Педагоги

Родители

Сверстники

Социум

Ребёнок

13 Модель интеграции образовательных областей

Модель интеграции образовательных областей

12

14 Работа с детьми

Работа с детьми

13

15 Работа с родителями

Работа с родителями

Анкетирование Родительские собрания Консультации Праздники

14

16 Результативность

Результативность

Проанализировав этапы реализации данного проекта, хотелось бы отметить положительные результаты, которых удалось добиться: 1. Повысился уровень усвоения материала в области «Познавательное развитие». 2. Потребность детей самовыражаться в творческой деятельности. 3.Наличие потребности в общении с природой, желания трудиться( работа на огороде). 4.Заинтересованность детей на протяжении всего проекта. 5. Повысился уровень развития речи, мелкой моторики, отношения к своему здоровью.

15

17 Веракса, Н.Е. От рождения до школы

Веракса, Н.Е. От рождения до школы

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст]/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.- М.,2010. Соломенникова, О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада [Текст]/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.-М.,2009. Журавлева.Л.С « Солнечная тропинка»-М., 2006. Крылова, Н.М. Лесенка успеха, или Три грани научно-методической системы детского сада [Текст]/ Н.М. Крылова.- СПб.,2011. Зверев.А.Т «Дидактические игры по экологии»-М., 2001.

Список литературы

16

18 Выводы

Выводы

Ознакомление ребенка с окружающим миром является важным фактором в становлении его личности. Проектировочная деятельность помогает комплексно реализовать ряд психолого-педагогических принципов: Научности, комплексности, системности, систематичности и последовательности работы (этапности), доступности материала, наглядности, учета возрастных, индивидуальных и личностных особенностей воспитанников, мотивации, сотрудничество детей и взрослых.

17

«Экологический проект в старшей группе краткосрочный»
http://900igr.net/prezentacija/ekologija/ekologicheskij-proekt-v-starshej-gruppe-kratkosrochnyj-252987.html
cсылка на страницу
Урок

Экология

30 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экологии > Обучение > Экологический проект в старшей группе краткосрочный