Познавательно-исследовательский проект ВОЗДУХ – НЕВИДИМКА

Познавательно-исследовательский проект ВОЗДУХ – НЕВИДИМКА

Выполнила: Смыкова Нина Викторовна воспитатель МБДОУ детский сад «Огонёк»

Актуальность: Воздух – это волшебник, который способен совершать много

чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов. Дошкольник прожил на свете несколько лет и привык встречаться с воздухом везде. Но научиться самостоятельно, изучать его свойства, узнавать то, о чем раньше не задумывался или не догадывался ребенку еще не по силам. В настоящее время в связи с пересмотром приоритетных форм и методов обучения в дошкольном образовании преобладают именно методы, развивающие у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. А таким методом и является экспериментирование. Задача взрослых помочь детям сформировать у ребенка активное желание экспериментировать.

Цель проекта: Формирование у детей желания самостоятельно проводить

эксперимент с воздухом и использовать результаты в дальнейшей деятельности.

Задачи: 1. Обучать детей исследовательской (поисковой) деятельности,

развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за реальными природными объектами и к практическому экспериментированию с ними. 2. Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы. 3. Учить объяснять наблюдаемое , принимать и ставить перед собой цель эксперимента, отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности. 4. Расширять представления о значимости воздуха в жизни человека. Развивать экологическое сознание.

Этапы реализации проекта: 1.Подготовительный этап

2.Практический этап. 3.Обобщающе-результативный этап.

Подготовительный этап: 1. Подобрать методическую научно-популярную и

художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме. 2. Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности. 3. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей. 4. Составить перспективный план мероприятий

гипотезы: «Воздух невидим потому, что его нет» «Мы не можем потрогать

воздух, потому что он не предмет»

Практический этап: • Занятия непосредственно образовательной

деятельности (НОД) из образовательной области «Познание» тема: Воздух – невидимка. • Экспериментальная деятельность дошкольников. • Поисково-исследовательская деятельность. • Организация игр: дидактических, настольно-печатных, словесных, творческих, сюжетно-ролевых. • Организация трудовой деятельности. Изготовление ветерков. • Изобразительная деятельность. Кляксография. • Рассматривание картин, иллюстраций. • Наблюдение на прогулке за состоянием воздуха. • Чтение художественных произведений. • Беседы. • Выставка детских рисунков.

Воздух – это-то, чем дышим

Через воздух звук мы слышим. В воздух, в небо и в полет Улетает самолёт. Птица в воздухе летает. Разным воздух наш бывает, Воздух может быть прозрачным, Пахнуть может дымом дачным. Может пахнуть апельсином, Кофе, завтраком, бензином. Он из фена вылетает, Тёплым он тогда бывает. А когда вокруг мороз, Щиплет больно он за нос. Шторой в комнате играл, Бурю в море он поднял… Воздух разный, он такой! Где найдём его с тобой?

Эксперимент №1 «Как поймать воздух

» Воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать

Эксперимент №2 «Есть ли воздух в стаканчике

» Салфетка не намокла, потому что воздух не пускал воду в стакан.

Эксперимент №3 Воздух выходит из воды с пузырьками

С воздухом можно играть

Изготовление ветерков

С помощью воздуха, красок и трубочки рисуем чудесные картины

«Цветочная полянка» в технике кляксографии

Игры на прогулке с ветерками

Обобщающе-результативный этап: 1.Итоговое занятие: «Что мы знаем о

воздухе». 2.Подведение результатов реализации проекта. 3. Презентация и защита проекта.

Итоговое занятие: «Что мы знаем о воздухе»

Каждый ребенок берет карточку и проговаривая свойство воздуха демонстрирует опыт-подтверждение

 В ходе проведения опытов с воздухом, были исследованы его свойства

В ходе проведения опытов с воздухом, были исследованы его свойства. Дети узнали где находится и для чего нужен воздух и самое главное - без воздуха не было бы жизни на земле. Проверили и опровергли выдвинутые гипотезы. Сделали вывод: воздух прозрачный, его можно поймать, он может двигать предметы, переносить запахи В результате были реализованы задачи и достигнута цель проекта.

Спасибо за внимание