Роль хвойных растений в природе жизни человека

Экологическая тропа «Путь к здоровью»

Выполнили ученики школы №24 Куликова Д. Братцева А. Тулешова Ж. Заборьева К. Панайотиди А. Учитель Моисеева Т.В.

Цель:

Задачи:

1. Формировать у населения основы экологической культуры, здорового образа жизни

1.Познакомиться с особенностями растений леса. 2. Воспитать чувство любви к природе и бережного отношения к ней. 3. познакомить посетителей с путями решения экологических проблем. 4. Провести экологическую игру. 5. Провести обследование природного сообщества, делать обобщение и формировать вывод.

Возрастной состав- учащиеся 5-7 классов.

Протяженность экологической тропы более 2 км. Экскурсия длится 2 часа.

Экологическая тропа

Гиперссылка

Станция «Сосновый бор»

Цель: Ознакомится с ролью хвойных растений в природе и в жизни человека.

Ребус «Воздух в хвойном лесу» Почему воздух в хвойных лесах

практически не содержит болезнетворных бактерий – микробов?

Хвоя выделяет фитонциды, убивающие микробы

Станция «Лекарственные растения»

Цель: познакомится с лекарственными растениями Саратовской области, и уметь применять знания на практике.

Станция здоровья

Цель: Приобрести навыки здорового образа жизни.

На этой станции среди посетителей проводится эстафета « Веселые старты». Конкурс « Весёлая эстафета» Для участия в этом конкурсе нужны по одному человеку от каждой команды. Задания следующие: 1-я пара - кто быстрей надует воздушный шарик. 2-я пара - кто пройдет с книгой на голове и не уронит её. 3- я пара - бег с воздушным шариком (дуть на шарик, чтобы во время бега он не коснулся пола, держать шарик в воздухе).

Станция «Кленовая роща»

Цель: Обобщить свои знания о биоценозах при помощи игры.

Игра Паутина жизни

Дети образуют круг. Один из них берет в руки клубок бечевки и называет одно из растений или животных леса, например, «клен». Ведущий задает всем вопрос: «Кто питается листьями клена?» Кто-то из детей отвечает: «Гусеница». Тот ребенок, который сказал «клен», отдает клубок бечевки тому, кто сказал «гусеница», оставив в руках конец бечевки. Ведущий задает следующий вопрос: «Кто питается древесиной клена?» Ответ: «Жук-короед». Далее ведущий задает аналогичные вопросы, имеющие отношение не только пищевым, но и не пищевым связям между природными компонентами: «На каких деревьях еще могут жить жуки-короеды (дуб)»?; «Для жизни всем растениям нужен солнечный свет. Клен нуждается в солнечном свете?»; «Какой еще компонент неживой природы нужен для жизни дерева? (почва и вода)». К концу игры все дети оказываются опутанными бечевкой, символизирующей многочисленные пищевые и непищевые связи между компонентами леса.

Станция «Березовая роща»

Цель: Значение березы в жизни человека.

Посетители тропы делятся на две группы:

1.Называют лекарственные значения березы. 2. Практические значения.

Станция «Царство грибов»

Цель: Познакомиться со съедобными и ядовитыми грибами Саратовской области.

На этой станции посетители разгадывают ребусы

Лабиринт "Симбиоз" На почвах, богатых органическими веществами и сырым гумусом, возникает симбиоз деревьев и грибов. Пройдя по лабиринту, найдите пары симбиоза

Станция «Дубовая роща»

Цель : Изучить особенности строения деревьев, значение дубов в природе и жизни человека.

Построим дерево

quot;"

В игре "Построим дерево" участники изображают различные части дерева: стержневой корень, придаточные корни, сердцевину, древесину, луб, камбий и кору. В больших группах несколько игроков могут играть роль одного и того же слоя дерева

12 человек делятся на 5 групп . Каждая из групп под руководством ведущего выполняет роль: сердцевины, корня, древесины, камбия, луба.

Чему учит игра, какие качества развивает: строение дерева, сплочённость группы Количество игроков: 12 человек и более

Станция «Осторожно мусор

!!»

ЦЕЛЬ: 1. Очистить территорию от мусора 2.Изучить вредное влияние мусора на окружающую среду. 3. Практическое использование мусора.