Бизнес
<<  Основные группы риска для вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность и их социально-психологическая классификация Космическая промышленность РФ: тенденции, перспективы, новые риски  >>
Приоритеты развития профессионального образования Владимирской области
Приоритеты развития профессионального образования Владимирской области
Система профессионального образования – ресурс
Система профессионального образования – ресурс
Характеристика системы профессионального образования Владимирской
Характеристика системы профессионального образования Владимирской
Нормативно-правовое обеспечение профессионального образования области
Нормативно-правовое обеспечение профессионального образования области
Оптимизация сети в период с 2005 по 2010 гг
Оптимизация сети в период с 2005 по 2010 гг
Развитие сети учреждений идет в следующих направлениях:
Развитие сети учреждений идет в следующих направлениях:
Создание многопрофильных образовательных учреждений, в том числе
Создание многопрофильных образовательных учреждений, в том числе
Институциональные изменения сети
Институциональные изменения сети
Институциональные изменения сети
Институциональные изменения сети
Институциональные изменения сети
Институциональные изменения сети
Переход на реализацию федеральных государственных образовательных
Переход на реализацию федеральных государственных образовательных
Победители приоритетного национального проекта «Образование»
Победители приоритетного национального проекта «Образование»
Факторы, сдерживающие построение эффективной модели профессионального
Факторы, сдерживающие построение эффективной модели профессионального
Факторы, сдерживающие построение эффективной модели профессионального
Факторы, сдерживающие построение эффективной модели профессионального
Модели профессионального образования
Модели профессионального образования
Приоритеты развития профессионального образования:
Приоритеты развития профессионального образования:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Декоративно прикладное искусство владимирской области». Автор: donskich. Файл: «Декоративно прикладное искусство владимирской области.ppt». Размер zip-архива: 300 КБ.

Декоративно прикладное искусство владимирской области

содержание презентации «Декоративно прикладное искусство владимирской области.ppt»
СлайдТекст
1 Приоритеты развития профессионального образования Владимирской области

Приоритеты развития профессионального образования Владимирской области

вызовы, риски, перспективы

Администрация Владимирской области Департамент образования

Заместитель директора департамента образования Светлана Анатольевна Болтунова (boltunova@edu.vladinfo.ru)

2 Система профессионального образования – ресурс

Система профессионального образования – ресурс

социально-экономического развития региона

Приоритет следующего десятилетия, создание инновационной экономики – это критический вызов для системы профессионального образования. Правильно спрогнозировать направления развития новой структуры экономики и общества, найти адекватные им механизмы подготовки кадров – наша главная задача. При этом от того, кого и как мы подготовим, во многом будет зависеть и облик нашего будущего. (из материалов Госсовета по профессиональному образованию – 31.08.2010)

3 Характеристика системы профессионального образования Владимирской

Характеристика системы профессионального образования Владимирской

области

Нпо

23

7,0

87

Спо

37

20,9

89

Впо

25

55,7

114

Дпо

1

50

Итого:

86

> 90,0

340

Образовательные учреждения

Количество учреждений

Контингент (тыс. чел.)

Реализуемые образовательные программы

> 8 тысяч слушателей в год

4 Нормативно-правовое обеспечение профессионального образования области

Нормативно-правовое обеспечение профессионального образования области

Постановление Губернатора Владимирской области от 15.10.2009 № 855 «Об утверждении долгосрочной целевой программы развития образования Владимирской области на 2009-2012 годы»; Постановление Губернатора Владимирской области от 28.10.2008 № 743 «О Комплексе мер по поддержке и развитию областных государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования на период 2009-2011 годов»; Постановление Губернатора Владимирской области от 25.10.2005 № 597 «Об основных направлениях реструктуризации сети областных государственных образовательных учреждений профессионального образования Владимирской области».

5 Оптимизация сети в период с 2005 по 2010 гг

Оптимизация сети в период с 2005 по 2010 гг

Всего в оптимизации сети участвовало 33 областных учреждения профессионального образования

6 Развитие сети учреждений идет в следующих направлениях:

Развитие сети учреждений идет в следующих направлениях:

укрупнение, кооперация с созданием маркетинговых центров по оказанию образовательных услуг и отделений по реализации дополнительных образовательных услуг, а также интеграция с образовательными учреждениями других уровней образования, в том числе там, преобразование ряда УНПО в колледжи, реализующие одновременно программы НПО и СПО; создание образовательных учреждений, реализующих профессиональные образовательные программы разного уровня, в том числе подготовки и переподготовки взрослого населения, мигрантов при взаимодействии с органами по труду и занятости населения; переобучение и повышение квалификации кадров, - создание филиалов учреждений начального и среднего профессионального образования в тех территориях, где молодежь, взрослое население не имеют возможности получить или продолжить профессиональное образование из-за его транспортной недоступности;

7 Создание многопрофильных образовательных учреждений, в том числе

Создание многопрофильных образовательных учреждений, в том числе

ресурсных центров как подразделений региональной сервисной службы профессионального образования (по отраслевому и территориальному принципам) с разработкой механизма эффективного совместного использования учебно-материальной базы ресурсных центров; - расширение возможности получения образования особыми категориями граждан - инвалидами, сиротами, выпускниками коррекционных образовательных учреждений, подростками с социальными проблемами, подростками с девиантным поведением; - использование части высвобождаемых помещений под общежитие в территориях, где отсутствуют общежития, рациональное использование имеющихся общежитий; - избавление от инфраструктуры (для сельских учреждений), обеспечивающей жизнедеятельность села и не связанной с организацией образовательного процесса; - своевременное освобождение образовательных учреждений от ветхих и аварийных зданий и сооружений.

8 Институциональные изменения сети

Институциональные изменения сети

Создано 3 автономных образовательных учреждения - ГАОУ СПО ВО «Гороховецкий государственный промышленно-гуманитарный колледж», - ГАОУ СПО ВО «Гусь-Хрустальный технологический техникум», - ГАОУ ДПО ВО «Владимирский институт повышения квалификации работников образования им. Л.И. Новиковой»); Созданы многоуровневые учреждения - комплексы - ОГОУ СПО «Александровский промышленно-гуманитарный техникум», - ОГОУ СПО «Вязниковский механико-технологический техникум», - ГАОУ СПО ВО «Гороховецкий государственный промышленно-гуманитарный колледж»; Создано ГУВО «Центр экспертизы образовательной деятельности и обработки информации Единого государственного экзамена»; Укрупнение учреждений НПО: - ОГОУ НПО «ПУ № 11» г. Кольчугино = ПУ № 5+ ПУ № 11 + ПУ № 42; - ОГОУ НПО «ПУ № 9» г. Владимир = ПУ № 9+ ПУ № 33, - ОГОУ НПО «Владимирский строительно-художественный лицей» = ПЛ № 3 + ПЛ № 15;

9 Институциональные изменения сети

Институциональные изменения сети

Создано 8 ресурсных центров: - для отрасли машиностроения, - для отрасли металлообработки, - для строительной отрасли, - для легкой промышленности, декоративно-прикладного искусства и художественных промыслов, - для автомобильной отрасли, - для сельского и лесного хозяйства, - для туризма и гостеприимства, - для бытового обслуживания и общественного питания, - ресурсный центр профессиональных квалификаций – опорная областная площадка по работе со службами занятости населения; Выделено из ОГОУ СПО «Александровский промышленно-гуманитарный техникум» самостоятельное учреждение ОГОУ СПО «Балакиревский гуманитарно-правовой техникум»; Реорганизованы учреждения НПО в СПО - 5 учреждений; Созданы центры содействия трудоустройства выпускников: - межрегиональный на базе ГОУ ВПО «Владимирский государственный университет»; - областные: на базе ОГОУ НПО «Профессиональный лицей № 40» г. Владимир; на базе ОГОУ СПО «Владимирский педагогический колледж»

10 Институциональные изменения сети

Институциональные изменения сети

Созданы областные опытно-экспериментальные площадки: - «Разработка модели сетевых образовательных отношений в довузовском профессиональном образовании» - статус федеральной экспериментальной площадка –ОГОУ НПО «МПГТ»; - «Реализация системы непрерывного профессионального образования в рамках многоуровнего многопрофильного учреждения среднего профессионального образования – ОГОУ СПО «ВМТТ»; - «Разработка и апробация модели адаптивной образовательной профессиональной среды на основе взаимодействия учреждения начального профессионального образования и производственного предприятия» - ОГОУ НПО «ПУ № 30»; - «Разработка и апробация компетентностно-ориентированного подхода в учебно-воспитательном учреждения начального профессионального образования на период 2008-2012» - ОГОУ НПО «ПУ № 35»; - «Организационно-педагогические условия личностного становления подростков, не имеющих основного общего образования» - ОГОУ НПО «ПУ № 55»; - «Система профилактики и коррекции асоциального и делинквентного поведения несовершеннолетних в условиях начального профессионального образования» - ОГОУ НПО «ПУ № 33»; - «Компетентностный подход к формированию специалиста аграрного профиля в условиях интегрированного образовательного пространства» - ОГОУ СПО «НАПТ»; - «Внедрение системы менеджмента качества, как основы повышения эффективности и результативности профессиональной подготовки рабочих и специалистов» - ОГОУ СПО «ВМТТ»; - «Управление процессом создания инновационного пространства в колледже» - ОГОУ СПО «ППК».

11 Переход на реализацию федеральных государственных образовательных

Переход на реализацию федеральных государственных образовательных

стандартов профессионального образования

План-график

Приказ департамента образования от 20.09.2010 № 716 «Об утверждении мероприятий по обеспечению введения ФГОС НПО и СПО в учреждениях профессионального образования Владимирской области на 2010-2011 годы»

Координационный совет: Состав -Положение

РУМКи (19) Положение -Алгоритм работы

Экспертный Совет: Состав Положение Порядок проведения экспертизы

Мероприятия по сопровождению реализации ФГОС: Обучающие семинары, курсы Совещания с руководителями УПО Сборник вопросов и ответов Ежемесячные мониторинги «Круглые столы» с работодателями

Результат - 36 ОПОП – экспертиза до 15.05.2011 г.

12 Победители приоритетного национального проекта «Образование»

Победители приоритетного национального проекта «Образование»

Победители 2007 г.: ОГОУ СПО «Никологорский аграрно-промышленный техникум»; ОГОУ СПО «Александровский промышленно-гуманитарный техникум». Победители 2008 г.: - ОГОУ СПО «Ковровский промышленно-гуманитарный техникум»; ГАОУ СПО «Гороховецкий государственный промышленно-гуманитарный колледж»; Победители 2009 г.: - ОГОУ НПО «Профессиональное училище № 30» г. Владимир

13 Факторы, сдерживающие построение эффективной модели профессионального

Факторы, сдерживающие построение эффективной модели профессионального

образования

Отсутствует реальный перспективный отраслевой заказ на кадры различного уровня квалификации, синхронизированный с концепцией долгосрочного развития страны, конкретного региона и отрасли; не урегулированы нормативно-правовые аспекты организационной и финансово-хозяйственной деятельности интегрированного многоуровневого многофункционального образовательного учреждения, образовательного кластера; не созданы нормативно-правовые условия соучредительства и многоканального финансирования государственных образовательных учреждений; отсутствуют налоговые преференции для бизнеса, участвующего в софинансировании образовательных учреждений, что сдерживает активное организационное и финансовое участие работодателей в развитии профессионального образования;

14 Факторы, сдерживающие построение эффективной модели профессионального

Факторы, сдерживающие построение эффективной модели профессионального

образования

На территории области отсутствует, на наш взгляд, интегратор интересов бизнес-структур, выступающий в роли объединяющего центра и проводника идей производственной сфера к сфере образования, в то время как нормативная база такого серьезного сотрудничества создана; не определена судьба объектов собственности, высвобождаемых в процессе оптимизации сети, через создание банка собственности по высвобождаемым объектам; в условиях «массовизации» высшего профессионального образования, отрицательной демографии и роста потребности на рынке труда в рабочих профессиях (75 – 80 % спроса) необходимо пересмотреть подходы к формированию государственных заданий на оказание образовательных услуг учреждениям высшего профессионального образования с позиций бюджетного финансирования востребованных экономикой специальностей и перевода остальных в зону платных образовательных услуг.

15 Модели профессионального образования

Модели профессионального образования

Многоуровневые многофункциональные учреждения – центры непрерывного профессионального образования граждан различных категорий, включая незанятое население, мигрантов, лиц с ограниченными возможностями здоровья и др. ; Отраслевые кластеры – группы разноуровневых учреждений (училище, колледж, вуз), ориентированных на предприятие или группу предприятий с устойчивой кадровой потребностью. Ресурсные центры по приоритетным отраслям экономики страны и региона, реализующие программы непрерывного профессионального образования. Центры сертификации квалификаций по приоритетным для региона отраслям.

16 Приоритеты развития профессионального образования:

Приоритеты развития профессионального образования:

- реформирование профессионального образования региона с включением в орбиту региональных интересов и регионального влияния на федеральные образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования; - синхронизация профессионального образования с концепцией долгосрочного развития региона через формирование профессионально-квалификационной структуры подготовки на основе прогноза потребности рынка труда; - усиление влияния на систему профессионального образования региона и бизнес-сообщества, интеграция образования и производства; - создание интегратора интересов бизнес-структур, выступающего в роли объединяющего центра и проводника идей производственной сфера к сфере образования; - установление налоговых преференций для бизнеса, участвующего в софинансировании образовательных учреждений; - разработка Комплексной программы модернизации профессионального образования, объединяющей усилия власти, бизнеса и образования, реализация которой позволит осуществить модернизацию профессионального образования в соответствии с запросами инновационной экономики.

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Декоративно прикладное искусство владимирской области»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-vladimirskoj-oblasti-202089.html
cсылка на страницу
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Бизнес > Декоративно прикладное искусство владимирской области