Компании
<<  Издательство «учитель» Издательство «учитель»  >>
Издательство «учитель»
Издательство «учитель»
Новые аспекты планирования воспитательной работы в условиях реализации
Новые аспекты планирования воспитательной работы в условиях реализации
Уважаемые коллеги
Уважаемые коллеги
Профессиональная переподготовка Педагогическое образование: учитель
Профессиональная переподготовка Педагогическое образование: учитель
Новые аспекты планирования воспитательной работы в условиях реализации
Новые аспекты планирования воспитательной работы в условиях реализации
Обзор нормативных документов в сфере воспитательной деятельности
Обзор нормативных документов в сфере воспитательной деятельности
Конституция Российской Федерации
Конституция Российской Федерации
Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации»
Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации»
Об образовании в Российской Федерации
Об образовании в Российской Федерации
Особенности планирования воспитательной работы в условиях ФГОС
Особенности планирования воспитательной работы в условиях ФГОС
Примерная программа воспитания и социализации обучающихся представляет
Примерная программа воспитания и социализации обучающихся представляет
Основная цель Программы
Основная цель Программы
Определение конкретного содержания воспитания и социализации по каждой
Определение конкретного содержания воспитания и социализации по каждой
«Примерная программа воспитания и социализации обучающихся
«Примерная программа воспитания и социализации обучающихся
Разделы программы:
Разделы программы:
Разделы программы:
Разделы программы:
Разделы программы:
Разделы программы:
Разделы программы:
Разделы программы:
Разделы программы:
Разделы программы:
-любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий
-любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
Программа разрабатывается педагогическим коллективом образовательной
Программа разрабатывается педагогическим коллективом образовательной
Программа должна обеспечить:
Программа должна обеспечить:
Программа должна содержать:
Программа должна содержать:
Для контроля воспитательного процесса можно выделить 2 основных уровня
Для контроля воспитательного процесса можно выделить 2 основных уровня
Еще одним из важных моментов воспитательной работы, является
Еще одним из важных моментов воспитательной работы, является
Самоуправление в образовательной организации (или в отдельном классе)
Самоуправление в образовательной организации (или в отдельном классе)
Так же немаловажную роль имеет привлечение родителей к активному
Так же немаловажную роль имеет привлечение родителей к активному
Воспитательная система - это сложный и длительный процесс, так как
Воспитательная система - это сложный и длительный процесс, так как
Содержание, форма и структура плана воспитательной работы
Содержание, форма и структура плана воспитательной работы
Содержание плана воспитательной работы _класса на 20_ – 20_
Содержание плана воспитательной работы _класса на 20_ – 20_
Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год
Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год
Цели и задачи воспитательной деятельности
Цели и задачи воспитательной деятельности
Задачи – подцели или как составляющие компоненты цели
Задачи – подцели или как составляющие компоненты цели
Основные направления и дела классного коллектива
Основные направления и дела классного коллектива
Важно:
Важно:
Индивидуальная работа с обучающимися
Индивидуальная работа с обучающимися
Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, уникальное
Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, уникальное
Работа с родителями
Работа с родителями

Презентация: «Издательство «учитель»». Автор: . Файл: «Издательство «учитель».ppt». Размер zip-архива: 554 КБ.

Издательство «учитель»

содержание презентации «Издательство «учитель».ppt»
СлайдТекст
1 Издательство «учитель»

Издательство «учитель»

2 Новые аспекты планирования воспитательной работы в условиях реализации

Новые аспекты планирования воспитательной работы в условиях реализации

ФГОС

Ведущий: Куклева Наталья Николаевна, старший методист издательства «Учитель».

Начало: 06 июля 2015, 10:00 – 13:30 МСК

3 Уважаемые коллеги

Уважаемые коллеги

Рады сообщить Вам об открытии новых курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации в удобной и современной форме удалённого интернет-обучения.

Открыта запись на курсы профессиональной переподготовки Записавшись на курсы до 12 июля 2015 года Вы можете получить скидку до 20% Подробнее.

4 Профессиональная переподготовка Педагогическое образование: учитель

Профессиональная переподготовка Педагогическое образование: учитель

общеобразовательной организации (предмет) (520 часов) Педагогика и методика начального образования (520 часов) Менеджмент организации (520 часов) Педагогика и методика дошкольного образования (520 часов)

5 Новые аспекты планирования воспитательной работы в условиях реализации

Новые аспекты планирования воспитательной работы в условиях реализации

ФГОС

Старший методист издательства «Учитель» Куклева Наталья Николаевна

6 Обзор нормативных документов в сфере воспитательной деятельности

Обзор нормативных документов в сфере воспитательной деятельности

7 Конституция Российской Федерации

Конституция Российской Федерации

В ч.2 ст. 26 определено: «Каждый имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества» Ч.1 ст. 72 гласит, что общие вопросы воспитания находятся в ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации. ОДНАКО: Согласно ч.2 ст. 38, непосредственно право воспитывать детей имеют только РОДИТЕЛИ. (права других субъектов на воспитание детей в Конституции РФ не обозначены)

8 Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации»

Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации»

Дает определения: Образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения» Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

9 Об образовании в Российской Федерации

Об образовании в Российской Федерации

Установил основные принципы государственной политики в сфере образования: «… воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования».

10 Особенности планирования воспитательной работы в условиях ФГОС

Особенности планирования воспитательной работы в условиях ФГОС

Для организации воспитательной работы в условиях реализации ФГОС рекомендуется использовать «Примерную программу воспитания и социализации обучающихся. Начальное общее образование» и «Требования к содержанию и условиям воспитания, духовно-нравственного развития обучающихся в учреждениях, реализующих основные общеобразовательные программы начального и основного общего образования»

11 Примерная программа воспитания и социализации обучающихся представляет

Примерная программа воспитания и социализации обучающихся представляет

собой документ, определяющий цели, задачи, содержание и методы воспитания школьников, управления и контроля результативности воспитательной деятельности в контексте федерального государственного образовательного стандарта.

12 Основная цель Программы

Основная цель Программы

Последовательное содействие формированию системы духовно-нравственных ценностей обучающихся посредством создания для них условий позитивной социализации, культурной идентификации и самореализации.

13 Определение конкретного содержания воспитания и социализации по каждой

Определение конкретного содержания воспитания и социализации по каждой

образовательной организации, каждому классу осуществляется с учетом реальных условий, индивидуальных особенностей, потребностей обучающихся и их родителей.

14 «Примерная программа воспитания и социализации обучающихся

«Примерная программа воспитания и социализации обучающихся

Начальное общее образование» содержит шесть разделов.

15 Разделы программы:

Разделы программы:

Первые два - «Цель и общие задачи воспитания и социализации обучающихся начальной школы» и «Ценностные установки воспитания и социализации российских школьников» воспроизводят соответствующие разделы, ориентируя их содержание в рамках ступени начального общего образования.

16 Разделы программы:

Разделы программы:

В третьем разделе - «Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся начальной школы»: - воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам человека; - воспитание нравственных чувств и этического сознания; - воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; - формирование ценностного отношения к здоровью и здорового образа жизни; -воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое, воспитание); -воспитание ценностного отношения к прекрасному, (эстетическое воспитание).

17 Разделы программы:

Разделы программы:

Четвертый раздел - «Содержание воспитания и социализации обучающихся начальной школы» - включает характеристику современных особенностей воспитания и социализации обучающихся, раскрывает основные подходы к организации воспитания и социализации обучающихся (аксиологический, системно-деятельностный, развивающий). В этом разделе общие задачи воспитания и социализации обучающихся конкретизируются с учетом возраста и систематизируются по основным направлениям воспитания и социализации обучающихся, а также приводятся примерные виды деятельности и формы занятий.

18 Разделы программы:

Разделы программы:

Пятый раздел - «Совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации обучающихся начальной школы» формулирует и раскрывает основные условия, задачи, формы и содержание повышения педагогической культуры родителей, взаимодействия образовательной организации с общественными и религиозными организациями.

19 Разделы программы:

Разделы программы:

В шестом разделе - «Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школы» определены ценностные отношения, представления, знания, опыт, которые должны быть сформированы у обучающихся по каждому из направлений воспитания и социализации.

20 -любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий

-любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий

свой народ, его культуру и духовные традиции; -осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; -активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; -умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; -социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством; -уважающий других людей; -умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов; -осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни; -ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.

ФГОС ориентирован на становление личностных характеристик выпускника (портрет выпускника основной школы):

21 Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на

ступени основного общего образования преемственна по отношению к начальному общему образованию и направлена на обеспечение духовно-­нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и общественно-значимой деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

22 Программа разрабатывается педагогическим коллективом образовательной

Программа разрабатывается педагогическим коллективом образовательной

организации при активном участии обучающихся и их родителей (законных представителей) как единый документ организации воспитательной деятельности учащихся 1-11 классов. К разработке и реализации Программы, решением педагогического совета образовательной организации привлекается общественность.

23 Программа должна обеспечить:

Программа должна обеспечить:

-воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны; -принятие базовых национальных ценностей российского общества таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, литература, природа; -приобщение обучающихся к культурным ценностям базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям; -формирование уклада школьной жизни, включающего урочную, внеурочную и общественно значимую деятельность, систему воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик,... приобретение опыта нравственной, общественно значимой деятельности; -формирование у обучающихся активной гражданской позиции, мотивации и способности к духовно-нравственному развитию.

24 Программа должна содержать:

Программа должна содержать:

1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего образования, описание ценностных ориентиров, лежащих в ее основе, систему воспитательных задач; 2. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, формируемые ценности, социальные компетенции, модели поведения выпускников основной школы; 3. Направления деятельности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, отражающие специфику образовательной организации, интересы обучающихся и их родителей (законных представителей); 4. Модель организации работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, включающую, в том числе рациональную организацию ОП в единстве учебной, творческой, трудовой, общественно значимой, информационно-коммуникационной, познавательной деятельности, взаимодействие с другими институтами социализации, систему просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса; 5. Критерии, показатели эффективности деятельности образовательной организации в части духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся; 6. Методику и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. 7. Воспитательный процесс во внеурочной деятельности

25 Для контроля воспитательного процесса можно выделить 2 основных уровня

Для контроля воспитательного процесса можно выделить 2 основных уровня

1уровень. Контроль развития личности воспитуемого, (в каком направлении происходит развитие личности обучающегося, на какие ценности он ориентируется, какое у него складывается отношения к окружающему миру, к другим людям, к самому себе в процессе воспитания). Для определения результатов на первом уровне могут быть организованы: наблюдение за поведением и эмоционально-нравственным состоянием обучающегося в повседневной жизни; в специально создаваемых педагогических ситуациях, проведены анкетирования. 2уровень. Контроль развития коллектива, как одно из важнейших условий развития личности воспитуемого, так как традиционно в российских школах внеурочная деятельность организуется главным образом в коллективе (классе, кружке, спортивной секции, общественном объединении и т.д.). Для осуществления контроля результатов на втором уровне могут быть использованы: опрос, анкетирование, диагностическая методика А. Н. Лутошкина «Какой у нас коллектив» .

26 Еще одним из важных моментов воспитательной работы, является

Еще одним из важных моментов воспитательной работы, является

организация самоуправления обучающихся - это одна возможностей воспитания ответственности и самостоятельности у обучающихся. Однако необходимо постоянно напоминать, что самоуправление это не вседозволенность, а участие обучающихся в управлении собственными делами, которые входят в компетенцию обучающихся. Самоуправление направлено на вовлечение каждого члена коллектива (класса), в общие дела, общий поиск и творчество.

27 Самоуправление в образовательной организации (или в отдельном классе)

Самоуправление в образовательной организации (или в отдельном классе)

воспитывает интегративные качества: ответственность, объективную самооценку, дисциплину, умение подчиняться и руководить. Самоуправление требует обязательного взаимодействия детей и педагогов. Дети нуждаются в помощи взрослого, особенно если есть проблемы межличностных взаимоотношениях. Именно педагог, обладающий педагогическим опытом и психологическими знаниями, может вовремя предотвратить возможный конфликт в коллективе, направить детскую деятельность в нужное русло, помочь ребенку в решении его проблем, в желании самоутвердиться.

28 Так же немаловажную роль имеет привлечение родителей к активному

Так же немаловажную роль имеет привлечение родителей к активному

участию в воспитательной работе. Формы взаимодействия педагога и родителей могут быть разнообразны. Родительское собрание - одна из основных форм работы с родителями. На собраниях обсуждаются проблемы жизни не только классного, но и родительского коллектива.

29 Воспитательная система - это сложный и длительный процесс, так как

Воспитательная система - это сложный и длительный процесс, так как

происходящие изменения в жизни общества, образовательной организации, класса, обучающегося требуют постоянного внесения корректив в первоначально созданную модель.

30 Содержание, форма и структура плана воспитательной работы

Содержание, форма и структура плана воспитательной работы

31 Содержание плана воспитательной работы _класса на 20_ – 20_

Содержание плана воспитательной работы _класса на 20_ – 20_

одержание плана воспитательной работы ____класса на 20__ – 20__ учебный год

Перечень нормативных документов, определяющих приоритеты воспитательной системы МОУ СОШ №__. Режим работы школы. Циклограмма работы классного руководителя. Анализ воспитательной работы в классе за 20__ – 20__ учебный год. Список учащихся класса и сведения об их родителях. Социальный паспорт класса (отдельно дети, стоящие на всех видах учета – ВШУ, ПДН, КДН, ЕБД). Характеристика класса. Цель и задачи на 20__- 20__ учебный год. План-сетка воспитательной работы с классом. Структура детского самоуправления класса. Организация внеурочной деятельности (молодежные организации, кружки, секции, клубы по интересам). Индивидуальная работа с детьми (требующими индивидуального подхода). Участие учащихся в олимпиадах (районных, городских, зональных, дистанционных, всероссийских, международных) и в работе НОУ «Поиск» МОУ СОШ №__. Отчет о проделанной воспитательной работе в классе за 1,2 полугодие 20__ – 20__ учебного года. Приложение к плану воспитательной работы _________ класса

32 Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год

Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год

Без анализа пережитого опыта совместной деятельности и общения, определения достижений и выяснения слабых мест (проблем), без понимания социальных процессов, которые происходят в классном коллективе, и выявления тенденций личностного развития учащихся невозможно наметить целевые ориентиры, определить приоритетные направления воспитательной деятельности, выбрать оптимальные формы, методы и приемы построения воспитательной работы.

33 Цели и задачи воспитательной деятельности

Цели и задачи воспитательной деятельности

Цель – ожидаемый (планируемый) результат осуществляемой деятельности.

Процессуальная

Идеальная

Результативная

34 Задачи – подцели или как составляющие компоненты цели

Задачи – подцели или как составляющие компоненты цели

Определяются такие задачи, решение которых позволило бы достичь поставленную цель.

35 Основные направления и дела классного коллектива

Основные направления и дела классного коллектива

Месяц

Месяц

Месяц

Месяц

Гражданско-патриотическое

Духовно-нравственное

Спортивно-оздоровительное

Эстетическое направление

Познавательно информационное

Наименование разделов

Наименование разделов

Отметка о выполнении

Отметка о выполнении

1-8

9-16

17-24

25-31

36 Важно:

Важно:

Коллективное планирование, при котором предпочтение отдается тем делам, которые предлагаются учащимся и их родителям, так как они больше соответствуют интересам и потребностям учащихся и в большей степени влияют на процесс их развития. Правильное определение сроков осуществления намеченных дел и ответственных за их подготовку и проведение – эффективность воспитательной деятельности.

37 Индивидуальная работа с обучающимися

Индивидуальная работа с обучающимися

Создание в классе благоприятной среды для формирования личности каждого. Педагогическое проектирование и обеспечение индивидуального развития учащихся. Поиск и применение наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого ученика.

38 Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, уникальное

Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, уникальное

сочетание в нем единичных, особенных черт, отличающих его от других индивидов.

Формы и способы индивидуальной работы с учащимися: Психологическая диагностика. Изучение материалов медицинского и психологического обследования. Составление индивидуальных характеристик. Карта увлечений и интересов школьников и родителей. Индивидуальные консультации и беседы. Создание ситуаций успеха и выбора. Разработка программ коррекционной деятельности.

39 Работа с родителями

Работа с родителями

Направления деятельности

Педагогическое просвещение родителей

Изучение семей учащихся

Участие родителей в КТД

Педагогическое руководство деятельностью родительского комитета

Индивидуальная работа с родителями

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся

«Издательство «учитель»»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/izdatelstvo-uchitel-198723.html
cсылка на страницу
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Компании > Издательство «учитель»