Предпринимательство
<<  Автоматизация формирования оптимальной кормовой смеси для сельскохозяйственной птицы Рыбинск 1941 - 1945  >>
Воспитатель высшей квалификационной категории Абдужамалова Земфира
Воспитатель высшей квалификационной категории Абдужамалова Земфира
Актуальность
Актуальность
Проблема
Проблема
Объект
Объект
Цель
Цель
Принципы реализации проекта:
Принципы реализации проекта:
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Модель интеграции образовательных областей при реализации проекта
Модель интеграции образовательных областей при реализации проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Участники проекта
Участники проекта
Организация работы с родителями по формированию навыков речевого
Организация работы с родителями по формированию навыков речевого
Выявить длительность и силу внеречевого выдоха(как можно дольше дуть
Выявить длительность и силу внеречевого выдоха(как можно дольше дуть
Сравнительные результаты уровня сформированности навыков речевого
Сравнительные результаты уровня сформированности навыков речевого
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования». Автор: ИМАМ. Файл: «Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.pptx». Размер zip-архива: 124 КБ.

Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

содержание презентации «Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.pptx»
СлайдТекст
1 Воспитатель высшей квалификационной категории Абдужамалова Земфира

Воспитатель высшей квалификационной категории Абдужамалова Земфира

Абдулкафаровна

«Формирование навыков речевого дыхания с использованием здоровьесберегающих технологий в системе коррекционной работы с детьми 5-7 лет с задержкой психического развития. »

»

2 Актуальность

Актуальность

В настоящее время отмечается увеличение количества детей дошкольного возраста с различными отклонениями в состоянии здоровья, выражающимися отставанием в психофизическом развитии и снижении сопротивляемости организма воздействиям вредных факторов окружающей среды (климатогеографический фактор). В связи с этим, проблема обеспечения дошкольника высоким уровнем физической подготовленности, формирования знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни и укрепления его здоровья является в настоящее время актуальной.

3 Проблема

Проблема

У детей с задержкой психического развития наряду с наиболее значимыми особенностями: недостаточный запас знаний и представлений об окружающем, пониженная познавательная активность, замедленный темп формирования высших психических функций, слабость регуляции произвольной деятельности, наблюдаются и несовершенства физиологического дыхания, вследствие чего нарушается речевое дыхание.

В связи с этим, возникла необходимость поиска эффективных путей решения данной проблемы, способствующей сохранению физического и психического здоровья.

4 Объект

Объект

Предмет

Процесс формирования навыков речевого дыхания у детей5-7 лет с задержкой психического развития

Система работы по формированию навыков речевого дыхания с использованием здоровьесберегающих технологий в системе коррекционной работы с детьми 5-7 лет с задержкой психического развития

5 Цель

Цель

Задачи

Формирование речевого дыхания у детей 5-7 лет через использование нетрадиционных техник здоровье сбережения

- сформировать правильное речевое дыхание; - совершенствовать речь; - повысить сопротивляемость организма простудным и вирусным заболеваниям; - повысить психофизическую работоспособность и концентрацию внимания; - повысить компетентность родителей и педагогов ДОУ в вопросах формирования навыков речевого дыхания.

6 Принципы реализации проекта:

Принципы реализации проекта:

Принцип гуманизации – реализуется идея разумности и гуманности человека, сообщества людей. Принцип позитивного центризма – отбор, наиболее актуальных для ребенка данного возраста знаний. Принцип активности и сознательности – участие педагогов и родителей в поиске эффективных методов. Принцип дифференцированности – дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов. Принцип рационального сочетания – разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок. Принцип креативности – ребенку предлагается лишь схема выполнения упражнения или задания, а он добивается эффективного результата, включая свои творческие способности. Развивающий характер – обучения, основанный на детской активности.

7 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

- сформируются навыки правильного речевого дыхания у дошкольников 5-7 лет с задержкой психического развития; - повысится уровень культуры речи, а именно: постановки звукопроизношения у дошкольников 5-7 лет с задержкой психического развития; - повысится сопротивляемость организма простудным и вирусным заболеваниям; -повысится психофизическая работоспособность и концентрация внимания; - повысится компетентность родителей и педагогов ДОУ в вопросах формирования правильного речевого дыхания

8 Модель интеграции образовательных областей при реализации проекта

Модель интеграции образовательных областей при реализации проекта

9 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

III этап (практический)

IV этап (итоговый)

I этап (аналитический)

II этап (организационный)

разработка перспективных планов работы с детьми с задержкой психического развития, с родителями; создание картотеки игр и упражнений по теме проекта; разработка содержания досугов и праздников; подбор дидактического материала, литературы; планирование работы родительского клуба «Здоровая семья – здоровый ребенок».

разработка, апробация, реализация системы работы по формированию навыков речевого дыхания детей с задержкой психического развития. индивидуальная работа с детьми и родителями; работа родительского клуба «Здоровая семья – здоровый ребенок».

подведение итогов результата внедрения проекта, мониторинг уровня сформированности навыков речевого дыхания у воспитанников, самоанализ проделанной работы, внесение корректив и планирование перспективы. Итоговый мониторинг выявления сформированности навыков речевого дыхания у детей 5-7 лет с задержкой психического развития, подтверждающий эффективность данного проекта

10 Участники проекта

Участники проекта

Дети

Родители

Педагог - психолог

Логопед

Учитель –дефектолог

Воспитатели

Инструктор по физкультуре

Музыкальный руководитель

11 Организация работы с родителями по формированию навыков речевого

Организация работы с родителями по формированию навыков речевого

дыхания у детей 5-7лет с задержкой психического развития

Праздники с участием родителей. Анкетирование родителей по вопросам формирования навыков речевого дыхания.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. Родительские собрания. День открытых дверей.

Мастер-класс для родителей по изготовлению пособий для формирования «правильного» дыхания. Круглый стол, дискуссии. Родительский клуб «Здоровая семья –здоровый ребенок»

12 Выявить длительность и силу внеречевого выдоха(как можно дольше дуть

Выявить длительность и силу внеречевого выдоха(как можно дольше дуть

на ватку (снежинку)). Выявить длительность произнесения гласных звуков на одном выдохе(как можно дольше спеть колыбельную песенку (произнести звук «а»), песенку паровоза (звук «у), ослика (звук «и»)). Выявить количество слов (слогов), котор могут произнести дошкольники на одном выдохе (на материале стихотворения А. Барто «Наша Таня» (включает 17 слов или 31 слог)).

Показатели оценки критериев сформированности навыков речевого дыхания у детей 5-7 лет с задержкой психического развития

13 Сравнительные результаты уровня сформированности навыков речевого

Сравнительные результаты уровня сформированности навыков речевого

дыхания у детей 5-7 лет с задержкой психического развития за 2012 – 2014 годы

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/organizatsija-psikhologo-pedagogicheskogo-soprovozhdenija-obuchajuschikhsja-s-ovz-v-uslovijakh-inkljuzivnogo-obrazovanija-220834.html
cсылка на страницу

Предпринимательство

15 презентаций о предпринимательстве
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Предпринимательство > Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования